以学生发展为本 促进教学改革

新一轮的课程改革正在如火如荼地进行,以学生发展为本,一切为了学生的发展,是本次课程改革的根本理念。如何才能真正体现以学生发展为本呢?关键是要落实在行动上,心中要有学生,具体至少应做到:     

育人为本 追求卓越 促进学生全面发展

2008年的金秋,重庆八中走过了七十年的光辉历程. 70载春秋的沉淀与积累,重庆市八中始终坚持"以人为本,有教无类"的教育思想,秉持"育人为本,追求卓越"的办学理念,铭承"诚、勤、立、达"的校园精神,把关注的焦点放在促进学生的全面发展上.     

育人为本 追求卓越 促进学生全面发展

2008年的金秋,重庆八中走过了七十年的光辉历程。70载春秋的沉淀与积累,重庆市八中始终坚持"以人为本,有教无类"的教育思想,秉持"育人为本,追求卓越"的办学理念,铭承"诚、勤、立、达"的校园精神,把关注的焦点放在促进学生的全面发展上。     

以学生为本培养全面发展的人才

首先,以人为本,体现在学校里就是以学生为本,要凸显出学生的主体地位.以前学生在学校中被作为客体对待,学校的主体主要是教师,学生在学校里处于被支配的地位.现在这种情况已经改变了,要按照学生人才成长的规律和成才的需要,来配置学校的教育资源,优化教学元素,为促进学生全面健康发展创造更为优良的教学环境和有效的教育平台.     

“以校为本”促进教师专业发展

一、示范高中需要一支高素质的教师队伍重庆市示范性普通高中创建工作是重点中学进一步跨越式发展的重要契机。综观全国示范高中和我市示范高中的评审,其目的和重点都不是结果的认定,而在于通过示范高中的争创,使学校在重新审视现状的前提下,不断丰富和完善自身,凸现示范性,凸现办学特色,凸显学校综合办学效应,并带动我市基础教育的整体发展。我校在努力争创示范高中的过程中,不断深刻内省,仔     

"以校为本"促进教师专业发展

一、示范高中需要一支高素质的教师队伍 重庆市示范性普通高中创建工作是重点中学进一步跨越式发展的重要契机.综观全国示范高中和我市示范高中的评审,其目的和重点都不是结果的认定,而在于通过示范高中的争创,使学校在重新审视现状的前提下,不断丰富和完善自身,凸现示范性,凸现办学特色,凸显学校综合办学效应,并带动我市基础教育的整体发展.     

“以学生发展为本”教育理念浅析

十年树木,百年树人。随着我国进入全面建设小康社会的历史发展阶段,以培养素质技能作人才为目标的技校班主任工作面临许多前所未有的挑战。作为学生健康成长引领者的班主任,工作更加艰巨,更加复杂,要跟上时代前进的步伐,从容应对挑战,就必须树立新的教育管理理念——以学生的发展为本。     

以学生为本以制度治班

在我的班主任工作中,我学习,借鉴了先进的现代教育管理思想,结合我校"人文至善、科学求真,让学生创造生命的精彩"的办学理念,以"人的发展"为主导思想,关注学生一生的发展为培养目标,针对我班的学生实际情况,对传统的班级管理模式进行了改革,把"人本"和"法制"思想渗透到班级管理中,特别加强学生的自主管理,为学生一生的可持续发展提供充分的素质准备和必要的发展基础,真正体现"以学生为本"、"以学生发展为本""把每一位学生当成人才来培养"这一育人宗旨,并初见成效.     

中职语文教学要始终以学生发展为本

针对中职学校所面临着生源差、就业压力大等一系列问题.建构与中职教育相适应的语文教学理念,制定与中职学生能力相适应的语文教学目标,满足与中职学生实际应用相适应的语文教学要求,建立与中职教学改革相适应的语文教学模式,从而使学生从所学的知识中去收集各类信息,不仅巩固所学知识,而且拓宽了阅读面,收到了举一反三的效果.     

中职学校以学生发展为本的教育价值观探析

以学生发展为本是中职学校教育之魂,中职学校要牢固树立以学生发展为本的教育理念,建立和谐的师生关系,在尊重学生个性差异的情况下,采取恰当措施,激励学生努力奋斗,实现学生的全面发展.     

中职学校以学生发展为本的教育价值观探析

以学生发展为本是申职学校教育之魂，中职学校要牢固树立以学生发展为本的教育理念，建立和谐的师生关系，在尊重学生个性差异的情况下，采取恰当措施，激励学生努力奋斗，实现学生的全面发展。     

以学生为本 构建新型的师生关系

一组骇人的数据表明:29.3%的学生被罚过站,18.6%的学生被罚过写作业;一位有15年教龄的教师,在领导和同事的心目中一直是兢兢业业的骨干,而学生的喜欢率却只有9%。学生对老师敬而远之,甚至关系紧张。而素质教育的核心是“为了每一个学生的发展”,重点是发展学生的实践能力和创新精神。新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,有别于传统教学方式。今天的教师再也不能用传统的“教”教材的方法面对信息来源广,智力发展快的儿童了。这样,建立一种新型的———平等、民主、和谐、互动的师生关系就成为我们的必需,成为我们努力的方向。如…     

以市场为本 以效益为本 以人为本——三谈地方工业发展的战略抉择

<正> 在市场经济条件下,企业作为独立的生产者和经营者,必须按照市场需求组织生产经营,以提高经济效益为目的。而要实现企业的经营目标,必须调动人的积极性,发挥人的聪明才智和创造力。所以,企业经营者应该牢固树立以市场为本、以效益为本、以人为本的观念,并以此作为经营管理的出发点和落脚点。 一、以市场为本,适应社会需求。 市场是生产者和消费者联系的纽带,企业是市场的     

以什么为本

“以人为本”,是近两年使用率较高的一个词,是一个能给人温暖和憧憬的词。但在工作实践中有些领导干部又是以什么为本的呢?领导方式,以“命令”为本。领导本是一个互动的过程,但在有些地方,却成了领导干部单方面的“命令”。上级要求下级完成某一项工作,下级一琢磨,这项工作的安排是瞎指挥、是形象工程,不切实际,便如实地向上级说明情况、提出建议。不料上级“龙颜”震怒:你什么都不要讲,我只要你的结果!完成任务来见我,完不成任务撤你的职!这种简单、粗暴的工作方式被有些人当成有魄力的表现。理解的要执行,不理解的也要执行,执行不好就摘…     

以培养学生兴趣为导向全面推进教学改革

当代大学生学习兴趣不够浓厚,彰显出中国教育的弊端,影响其形成的因素较为突出的表现在功利化过于严重、专业课程设置过细、教学方法缺乏创新、课堂氛围不浓厚,如何以学生兴趣为导向,全面推进教学改革,培养高素质的大学生成了国家教育部门、教育机构、各类学者关注的焦点,本文将着重从充分发挥教师的主导作用、构建优质的课堂氛围、创建奖赏制度几个方面来推进教学改革,探索适合当代大学生发展的教学机制的新的道路,以促进大学生全面素质的提升.     

以育人为本质量为本全面提高教学质量

中敖中学自1958年建校以来,历经几代师生员工的不懈努力,始终坚持"以生为本,健康发展"的办学理念,积极实践"敖中,敖中,不断向前冲"的发展誓言,高举"面向全体学生,全面提高质量"的教学大旗,取得可喜的办学成绩和社会认可的教学质量,办学规模由2000年的600人增加到现在的3012人,学生巩固率、抽考平均分、上重点高中人数和就读高中人数均走在全县前列,学校先后被评为"绿色学校"、"卫生工作先进集体"、"文明单位"和"素质教育示范学校".我校坚持以"育人为本"、"教师为本"和"质量为本",来全面推进素质教育,全面提高教学质量.     

以育人为本 质量为本 全面提高教学质量

中敖中学自1958年建校以来,历经几代师生员工的不懈努力,始终坚持“以生为本,健康发展”的办学理念,积极实践“敖中,敖中,不断向前冲”的发展誓言,高举“面向全体学生,全面提高质量”的教学大旗,取得可喜的办学成绩和社会认可的教学质量,办学规模由2000年的600人增加到现在的30     

课堂教学中应树立以学生为本的理念

一、背景
　　让所有的学生参与到课堂之中,就不能离开“关注”二字。“关注人”是新课程的核心理念--“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现,它意味着：第一,不能忽略没一个孩子。每一位学生都是活生生的个体,都有自己的理想、追求和尊严。所以,在课堂上关注没一个学生,让没一个学生都有表演的机会和表演的舞台,这本身就是教育的前提。第二,关注学生的心理变化。孔子说过：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。课堂应该成为学生感觉愉悦的地方,而不能够当作刑场。学生如果把课堂当作刑场,一句话都不敢说,这还能算是语文课堂吗？学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞,其乐融融还是愁眉苦脸？伴随着学科知识的获得,学生对学科学习的态度是越来越积极还是越来越消极？这一切必须由我们这些教育工作者来引导他们,将心比心,有了对学生的关注加关爱,学生才会喜欢上这门学科,也才能在课堂之上畅所欲言,才能成为课堂的主角。第三,关注学生的行为习惯养成。教师不仅要充分展示教学中的各种道德因素,还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展,而要达到这个目的,我认为最重要的一点就是要让学生真正喜欢上语文这门课程,逐渐体会到怎样学习语文,培养学生在课堂上积极回答问题的习惯。     

以学生为本，构建一流的就业指导服务体系

坚持"以就业为导向,以服务为宗旨,以能力为本位,以学生为中心,以人才为支撑"的指导思想,贯彻"时时有指导,处处有服务"的就业工作理念,完善就业指导"全程化、课程化、个性化"的服务,全力打造"三维一体"、"四级联动"的就业指导模式,构建符合社会需要的就业指导服务新平台.     

以学生为本,构建一流的就业指导服务体系

坚持以就业为导向,以服务为宗旨,以能力为本位,以学生为中心,以人才为支撑的指导思想,贯彻时时有指导,处处有服务的就业工作理念,完善就业指导全程化、课程化、个性化的服务,全力打造三维一体、四级联动的就业指导模式,构建符合社会需要的就业指导服务新平台。