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网络教学中教师角色意识及转变 总被引:3,自引:0,他引:3
随着校园信息化建设的推进和校园网络建设的发展,网络教学已逐渐兴起教师在网络教学中角色意识的转变作为更新教育观念的重要组成部分愈来愈成为教育界关注的焦点.本文从分析网络教学的特点及网络教学中教师的特征入手,论述了网络教学中教师角色的转变. 相似文献
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在多媒体网络教学中,教师的角色发生了巨大的变化,从传统的主体地位转换到了客体地位,由知识的灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者。本文从建构主义的角度探讨了在多媒体网络教学中大学英语教师的角色转换。 相似文献
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靳铁柱 《北京交通大学学报(社会科学版)》2010,9(3):123-128
本文以北京交通大学的大学英语教学为背景,着重研究了教师在基于计算机和课堂的大学英语教学模式下,在培养学生自主学习能力过程中应如何认知自身角色、调整角色,以适应职业发展要求。本文采用教师说课、调查问卷及访谈等定性定量方式来研究教师角色观念与实际教学行为的相关性及教师角色转换所面临的问题。结果表明,在网络环境下教师角色较以往要丰富得多,因此,应加强教师角色观念、教学理论以及科研方法的培训,以促进大学英语教师的全面发展。 相似文献
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环境工程微生物教学过程中网络与多媒体技术应用 总被引:1,自引:0,他引:1
网络与多媒体技术的发展,带来了教师角色的转变,教师应充分利用多媒体与网络这一新技术,提高教学质量.本文主要探讨多媒体与网络技术应用于环境工程微生物学教学中对教学内容、教学手段的影响. 相似文献
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余欣欣 《常州工学院学报(社会科学版)》2007,25(5):36-40
网络心理健康教育与传统心理健康教育在教学方法、教学手段、教学内容方面有很大的差异,在网络心理健康教育中教师角色发生了很大改变,相应地对教师素质提出了更高的要求。通过各种培训提高教师素质,组建高水平的适应网络教学环境的心理健康教育师资队伍,是促进网络心理健康教育持续、有效发展的重要举措。 相似文献
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网络环境下的反思性教学 总被引:1,自引:0,他引:1
反思性教学在吸收了以往传统教学合理性成分的基础上形成为一种新兴的教学理念.反思性教学提倡既发展教师又发展学生,将教师的"学会教学"和学生的"学会学习"有机统一起来,反映了外语教学中教学主体合理性和人文理性的发展过程.网络多媒体的介入体现了教学中对科学技术含量的重视,呈现出了工具理性和人文理性合流的教学局面.同时相对于传统教学而言,网络环境下的反思性教学也为教师角色赋予了更丰富的内涵. 相似文献
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刘陈艳 《中北大学学报(社会科学版)》2005,21(2):61-62
着重探讨了在新的教学模式下,即现代网络技术辅助大学英语进行教学对教学双方提出的挑战,以及新时期教师、学生在新模式下所扮演的角色转变问题。强调了教师的主导作用和学生的主体作用,并就现代网络技术辅助大学英语进行教学有可能遇到的问题提出了自己的看法。 相似文献
9.
网络教学环境下教师角色和作用的转变 总被引:2,自引:1,他引:1
蔡广艳 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2007,9(1):232-233
随着现代教育技术环境的建立,网络教学应运而生,而网络环境教学的蓬勃发展也已催化教师角色的转变,网络环境下的教师作用与传统意义上的教师作用已有所不同,这要求教师能准确把握住自己在教学中的角色定位,真正切实地运用现代教育技术,培养学生的素质和能力。 相似文献
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网络教学中大学英语教师的角色定位 总被引:11,自引:0,他引:11
朱淑华 《北华大学学报(社会科学版)》2005,6(6):93-96
网络教学为教育带来了新的机遇和挑战.传统的教师角色已不再适应教育发展的新特点.大学英语教师要以建构主义理论为基础,积极转变观念,扮演好在新的教学模式下大学英语教师应扮演的角色,即教学过程的组织者、启发者、引导者,课程教学的设计者、开发者和研究者,交互式学习中的合作者,以及个性化教学的执行者. 相似文献
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吕华 《广东工业大学学报(社会科学版)》2006,6(Z1):133-134
文章认为对大学物理实验课进行教学改革,应把多媒体教学方式和传统教学方式相结合,引进多媒体教学设备,开发实用的多媒体课件和网络教学资源,促进教师的主导作用和学生的主体作用有机结合。 相似文献
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针对新环境下教学评价问题,结合最新的互联网技术,采用web3.0技术理念对参评者进行全方位多角度的网上评教,凭借个人博客(采用WordPress系统搭建)这种良好的人机交互界面,学生对被评教师的教学、科研、学术等方面进行综合性评价,督促教师提升自己,完善教学质量监控体系,提高教学质量。研究结果对完善教学质量监控体系提供有力支撑。 相似文献
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为缓解学校硬件资源不够的压力,西南交通大学现代教育技术中心设计了“交大网络学堂”网站,提供的服务包括课件点播、教师磁盘分配、教案浏览及学习讨论等,网络学堂根据自身特点采取了管理员、教师及学生三方共同管理的方法加强资源管理、教师网络磁盘管理、学习讨论区的维护和管理及其他子学习模块的管理和系统本身的维护管理。 相似文献
15.
网络英语聊天室的构建在二语习得中的运用探析 总被引:2,自引:0,他引:2
蒋苏琴 《湖南人文科技学院学报》2006,(3):76-78
以计算机多媒体技术和网络技术为核心的新型网络教学支撑平台正在逐步引入到英语教学领域,它为教师的教学提供了最广泛的学习资源、方便的学习工具、灵活的学习策略。借助建立在因特网基础上的虚拟平台———网络英语聊天室在外语学习者语言输入和输出方面的优越性来研究二语习得,这对提高中国外语学习者的输出意识和输出能力也起到一定的作用。 相似文献
16.
大学英语教学改革与教师角色转变 总被引:9,自引:0,他引:9
李世强 《云南民族大学学报(哲学社会科学版)》2004,21(6):153-156
大学英语教学的深刻变革给传统的教学模式及传统教学中的教师角色带来了巨大的冲击和挑战。此次改革将多媒体教学模式引入大学英语教学,推行以学生为中心的自主式、个性化的教学方法。教学模式与教学方法的转变促使传统教学过程中的教师角色发生了转变,教师由传统教学中知识的灌输者转变成了学生学习过程中的帮助者、促进者。教师只有尽快地在此次教学改革中实现角色转变,才能确保此次教学改革的成功,取得良好的教学效果。 相似文献
17.
王卫东 《广州大学学报(社会科学版)》2007,6(7):61-65
教师的教育地位和行为是决定新课改成效的关键。重申基础学校教育过程中教师的主导地位,有助于教师课程领导地位的确立、创造性教学的开展以及新课改的顺利推进;而教师恰当的课堂教学行为和学生评价方式,也直接影响着新课改的成效。新课改过程中关于教师地位和行为的若干偏颇的观念和做法,是顺利实施新课程中较为严重的阻碍。 相似文献
18.
教师期望效应的功能及其在新课程中的实践 总被引:3,自引:0,他引:3
李丛玉 《湛江师范学院学报》2003,24(5):111-113
教师期望效应是一种教育心理效应,对学生的成长起着积极作用。该文从教育心理学和教学论的角度,对教师期望效应的功能及其在新课程中的实践进行分析探究。 相似文献
19.
试论教师的主导作用与学生自主性学习 总被引:2,自引:0,他引:2
常峻 《上海大学学报(社会科学版)》2007,14(3):134-137
以建构主义教学理论为指导,以视听说课为例探讨在现代多媒体技术的学习环境下教师的主导作用。视听说课的教学目的以“说”为主,同时侧重文化教学;论述围绕这一教学目标的实现,教师主导作用的重要意义、在教学环节中的具体表现以及充分发挥教师主导作用的应对策略。 相似文献
20.
LI Dong-mei 《白城师范学院学报》2007,(4)
本文从四个方面阐述了提高课堂教学质量对教师能力素质的要求,并进一步作了详细论述,强调了教师在提高课堂教学质量过程中的作用和必须遵循的原则。 相似文献