民政部直属高职院校——北京社会管理职业学院面向全国招生

学院简介北京社会管理职业学院是全国唯一一所由民政部直属的公办高等院校,其前身为成立于1959年的内务部干部学校,2007年在民政部管理干部学院的基础上组建而成,是全国第一所专门培养社会工作、社会管理和社会服务领域高素质技能型人才的高等职业院校,2010年10月以良好的办学条件和办学成果通过北京市教委人才培养水平评估,201 1年被列为北京市与中央单位共建高校。学院设有社会工作、民政管理等12个专业及专业方向。现有专任教师200余人,具有博士或硕士学     

民政部直属高职院校——北京社会管理职业学院面向全国招生

学院简介北京社会管理职业学院是全国唯一一所由民政部直属的公办高等院校,其前身为成立于1959年的内务部干部学校,2007年在民政部管理干部学院的基础上组建而成,是全国第一所专门培养社会工作、社会管理和社会服务领域高素质技能型人才的高等职业院校,2010年10月以良好的办学条件和办学成果通过北京市教委人才培养水平评估,2011年被列为北京市与中央单位共建高校。     

北京社会管理职业学院民政管理系

民政管理系建于1984年,是北京社会管理职业学院（原民政部管理干部学院）建制最早,历史最悠久的专业系。建系近三十年,秉承＂立足首都,服务民政,服务基层社会＂的办学方针,积极开展各项教学科研工作,为国家输送了一大批高素质的民政专业人才。民政管理系现有＂婚姻服务与管理方向＂、＂彩票营销与管理方向＂两个全国首设的专业。目前,民政管理系共有18名教师,其中教授3人,副教授10人。在校学生300余人。     

民政部直属高职院校——北京壮合管理职业学院面向全国招生

学校简介 北京社会管理职业学院是全国唯一一所由民政部直属的公办高等院校，其前身为成立于1959年的内务部干部学校，2007年在民政部管理干部学院的基础上组建而成，是全国第一所专门培养社会工作、社会管理和社会服务领域高素质技能型人才的高等职业院校，2010年10月以良好的办学条件和办学成果通过北京市教委人才培养水平评估，2011年被列为北京市与中央单位共建高校。     

大力培养社会福利专业人才扎实办好《社会福利》杂志共同推动社会福利及民政事业科学发展

积极引领社会福利领域高素质技能型人才培养 近年来,伴随着科教兴国战略和人才强国战略的深入实施以及民政事业的快速发展,民政教育事业面临着良好的发展机遇.北京社会管理职业学院(以下简称"学院")在民政部党组的坚强领导、全国民政系统等有关单位的大力支持和全体教职工的共同努力下,按照"质量立校、人才兴校、特色办学、协调发展"的办学思路,坚持"立足民政、面向社会、适应市场、开放办学"的办学原则,大力发展民政高等职业教育,探索培养社会福利及民政事业发展紧缺的高素质技能型人才,不断创新民政干部教育培训模式,积极拓展民政职业技能鉴定和科学研究工作,攻坚克难,务实进取,逐步理顺办学体制,不断优化办学环境,完善内部管理,各项事业取得了长足进步,为我国民政及社会建设事业发展提供了有力的人才保证和智力支持.     

扎实做好评估工作 推动社会组织高质量发展——访民政部社会组织服务中心有关负责人

统计数据显示,截至目前全国性社会组织共有2291家,2007年开展评估工作至今,参加过评估的有1092家,占民政部登记全国性社会组织的47.6％.持续开展的社会组织评估工作,目的和初衷是什么?怎样开展评估,如何帮助社会组织“把脉问诊”,实现以评促改、以评促建、以评促发展?近日,就相关问题,本刊记者专访了民政部社会组织服...     

西安文理学院以评促建全面提高本科教学质量

西安文理学院是一所新建本科院校 ,在教学建设、教学改革、教学管理等方面亟待进一步规范和加强 ,以实现向合格本科教育的全面过渡。教育部决定建立 5年为一周期的全国高等学校本科教学水平评估制度 ,出台的一系列关于加强本科教学质量政策法规以及《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》 ,为新建本科院校的建设和发展提供了重要依据和行动指南。学院党委明确指出 ,以本科教学水平评估为契机 ,坚持科学的教育发展观 ,以评促建 ,强化管理 ,全面提高本科教学水平和人才培养质量。学院院系两级都要严格遵循高等教育基本规律办教育 ,都要严格…     

民政事业发展 关键在人才 民政人才培养 关键在教育

民政事业发展,关键在人才;民政人才培养,关键在教育.民政部管理干部学院历来就是民政人才培养的重要阵地,自1959年学院的前身--内务部干部学校成立到现在,已经走过50个春秋.     

产教深度融合的产业学院人才培养模式探究——以河南城建学院智慧建造产业学院为例

以河南城建学院智慧建造产业学院为例,提出了“3+1+2”产教融合培养人才的教育理念。河南城建学院通过搭建产教深度融合平台,创新校企合作,推动了办学理念、专业建设、课程体系、课堂教学、师资队伍建设等变革。在目前国家推行高校“双一流”建设、深化产教融合的时代背景下,河南城建学院智慧建造产业学院实施的校企合作、产教融合人才培养新模式,将对地方高校培养创新人才起到良好的示范作用。     

教学工作合格评价——提高高师办学水平的重大举措

教学工作合格评价是深化教学改革,推动学校全面持续发展的一项重大举措.其目的是为了提高办学水平、提高教育教学质量和办学效益.教学工作评价的功能齐全,主要有导向功能、诊断功能、目标调节功能等,其效果明显,影响深远.坚持“以评促改,以评促建,评建结合,重在建设”的方针搞好教学工作合格评价,必将使我国高师院校迈上新的台阶.     

地方应用型本科高校专业建设的探索与实践——以昆明学院机械设计制造及其自动化专业为例

国家“双一流”和“双万计划”的提出,推动了我国高等教育的专业建设。地方应用型本科高校作为地方的办学主体,要抓住一流本科专业建设的机遇,在现有专业建设的基础上,结合自身的情况,开拓创新、以评促建、以改革促发展,探索出一条合适的发展道路。该文以昆明学院机械设计制造及其自动化专业为例,结合本专业的建设现状,通过修订培养方案、优化课程体系结构、加强实践教学和加强师资队伍建设等方法,探索适合地方应用型本科高校专业建设和人才培养的道路。研究成果为应用型本科高校专业建设提供了思路和借鉴。     

民政教育的基地 社会英才的摇篮

民政事业的发展,关键在人才;民政人才的培养,关键在教育.素有全国民政人才培养摇篮之称的北京社会管理职业学院,历经50年的发展,已累计为全社会和民政事业培养毕业生6000余人,培训干部学员近10万人,成为融民政部管理干部学院、民政部培训中心和北京社会管理职业学院为一体、承担着社会管理高等职业教育和民政系统干部培训职能、具有一定规模的教育培训基地.     

独立学院创新创业教育研究——以苏州大学应用技术学院为例

我国高等教育已经进入新时代,新工科建设、一流专业建设都离不开构建与完善创新创业教育体系,创新创业人才培养质量已成为衡量独立学院办学质量的一项重要指标。该文以苏州大学应用技术学院为例,采用问卷调查方法,共计回收有效问卷1 778份,分析了目前在校大学生的创新创业意识以及学校创新创业教育的开展情况,总结了存在的主要问题,并有针对性地提出对策与建议。     

地方应用型本科高校新工科建设的创新与实践——以保定学院为例

该文以保定学院工科专业办学为例,探究了地方应用型本科高校新工科建设的现状,总结出地方高校工科类人才培养存在的与地方经济发展需求不适应的若干问题。根据工程教育改革创新理念及思路,以保定学院一流工科专业物联网工程专业为例,对课程思政建设、学科体系建设、人才培养目标、人才培养模式、培养方法和校企合作等实践创新方面的成果进行了阐述。     

民政部：着力加强养老服务体系建设

2010年6月30日,民政部部长李立国在北京市副市长丁向阳等领导的陪同下,来到北京市第一社会福利院,亲切看望了在院生活的老人,并对北京市养老服务体系建设进行了深入调研。李部长在实地考察和听取相关介绍后,首先对北京推出的＂大民政＂理念表示肯定,对北京老龄事业发展成效表示赞赏。同时,强调指出：加强养老服务体系建设,必须在两个方面着力：第一,把全方位发展和重点事项突破有机结合,互为作用;第二,软件和硬件建设统筹兼顾,尤其要注意养老服务体系和老龄事业发展的软件建设。     

典型引路 创新发展——全国社会养老服务体系建设工作会议在河北邯郸市召开

为贯彻落实《社会养老服务体系建设规划（2011～2015年）》和第十三次全国民政会议精神,全面部署＂十二五＂期间社会养老服务体系建设工作,启动＂社会养老服务体系建设推进年活动＂和＂敬老爱老助老工程＂,向全国推广河北建设＂多院合一＂型民政事业服务中心、创新农村互助养老模式、建设覆盖城乡的居家养老呼叫服务网络等养老服务体系建设典型经验,民政部于2012年3月29日在河北邯郸市隆重召开了全国社会养老服务体系建设工作会议。     

学院动态

为加快民政管理干部学院硬件和软件建设的步伐,总结十年办学的经验,经民政部领导同意,学院党委决定1994年10月5日至8日在京举行建院十周年庆祝活动,并为此设立了“民政管理干部学院教育发展基金”。在庆祝活动期间,将邀请国家教委、北京市成人教育局、民政部各司局、各成人院校等单位的领导,在京的校友和外地的校友代表参加,并举办民政理论研讨会和各种形式的联欢会。     

新建本科院校合格评估背景下办学特色培育研究——以南京航空航天大学金城学院为例

新建本科院校合格评估指标体系对办学特色有明确要求,但现有新建本科院校还处于由初创期向成熟期过渡的阶段,多数院校办学特色不够鲜明或缺失。针对这一问题,该文提出了凝练办学特色的方法和强化办学特色的建议,以南京航空航天大学金城学院为例阐述了办学特色培育过程中在专业体系、人才培养、师资队伍、教学资源及特色活动等方面的措施和成效。     

明确定位,差异培养,推进实践性教学体系建设——广州城市职业学院实践性教学改革与实践

广州城市职业学院自组建以来，在明确学院各专业办学定位的基础上，实行差异化的人才培养战略，不断改革人才培养模式，探索工学结合的有效形式，突出学生实践能力培养，进行专业与课程体系重构，加强实习实训基地建设。经过三年的改革与实践，取得显著成效。     

基于多元主体协同的安全应急现代产业学院建设探索与实践

该文结合重庆市示范产业学院安全应急现代产业学院建设路径及方式,从办学平台建设、人才培养模式创新、学科专业重构、教学资源建设等方面,探索现代产业学院“政校企协”多元主体协同推动应用型人才培养和产教研深度融合的多项重要举措,以及现代产业学院建设思路与对策,进而推动高质量人才培养与服务支撑区域经济社会发展。