自媒体时代高校思想政治教育实效性面临的机遇与挑战

自媒体以其信息传播主体的普遍性和个性化、信息传播方式的交互性和即时性等优势为大学生提供了新的生活与学习平台,有利于大学生知识的获取和个性的培养,但其信息传播内容的随意性、碎片化冲击着大学生的价值观念与思维方式.自媒体在给高校思想政治教育实效性带来机遇的同时,也使传统思想政治教育模式、思想政治教育话语权、主流意识形态等面临着挑战.     

新形势下创新高校思政课话语体系的路径探究

新形势下,和平演变犹如没有硝烟的战争,其实质是西方发达国家凭借经济、科技等竞争优势通过对国家意识形态话语权的争夺与征服,以影响青年一代对社会的认知及政治倾向。我国高校思政课是对大学生进行社会主义意识形态教育的主要阵地。创新高校思政课话语体系已成为我国社会发展的时代使命。构建适应新形势发展的思政课话语体系,必须在课程建设、教学模式、教育思想等方面有新举措,为增强大学生理论自信、理论自觉实效性提供保证。     

互联网时代强化高校意识形态工作策略刍议

高校一直是意识形态工作的前沿阵地。随着高校网络的日益普及,互联网在为高校人才培养提供新的载体、平台和巨大信息资源的同时,也为西方国家渗透资本主义意识形态提供了可乘之机,严重冲击着我国高校的意识形态安全防线,使高校意识形态工作受到了严峻挑战。面对这样的现实问题,我国高校意识形态工作者不但要抢占意识形态互联网阵地,还要提升对马克思主义意识形态互联网阵地建设重要性的思想认识,加强对意识形态互联网信息来源的开发、整合与监管,培养深厚政治素质和较强业务能力的马克思主义理论互联网宣传队伍,不断加强网络社会主义核心价值观教育,进而对资本主义国家利用互联网进行意识形态渗透形成有效的抵御和防控,确保高校意识形态领域的安全和稳定。     

说服理论在高校社会主义核心价值观教育中的应用研究

在全球化和多元化的时代背景下,国际意识形态的竞争日益激烈,让大学生树立社会主义核心价值观意义重大。然而,高校的思想政治教育时常面临着各种社会思潮的冲击和大学生的逆反情绪。通过运用心理学中的说服理论,可以从信息传递者、接收者和信息本身三个层面,分析提升大学生社会主义核心价值观教育实效性的方式方法。     

多元文化交汇中高校马克思主义意识形态主导性探究

在多元文化交汇的今天,伴随各种意识形态的相互激荡,高校大学生马克思主义主流意识形态有着淡化的倾向。如何在高校中坚持马克思主义意识形态主导地位,已成为理论和实践中不可回避的难题。通过探究产生该问题的原因,探索在高校坚持马克思主义主流意识形态的有效途径。     

当代大学生的意识形态安全教育的四重维度架构——基于葛兰西“文化领导权”思想的思考

伴随着经济全球化和西方意识形态的渗透,当代大学生的意识形态安全教育尤为重要。以葛兰西"文化领导权"思想体系中"自愿的同意"、"市民社会"、"有机知识分子"以及"阵地战"思想内涵为依托,分析当代大学生意识形态安全教育的四重困境,并在此基础上,对当代大学生的意识形态安全教育进行四重维度架构。     

高校思想政治理论课教学存在的问题及对策研究

高校思想政治理论课是大学生社会主义意识形态教育的主阵地,不仅可以帮助大学生树立正确的世界观、价值观和人生观,而且可以在提高学生思想认识水平的基础上,提高学生辨别是非的能力。因此,本文基于大学生思想政治理论课教学的现状,就切实提高思想政治理论课教学的实效性,从教学方法角度提出对策与建议,实现大学思想政治理论课教育的目的。     

大数据时代高校意识形态工作创新研究

当前大数据思维、技术正在以飞快的速度影响着我们,引起社会巨大的变革,也引起了高校大学生的思想观念产生了巨大的变化。高校意识形态工作如何适应大数据时代所带来的挑战,必须强化以数据为本理念、建构个性化服务理念和树立互联网思维理念。通过大数据思维,强化大学生对主流意识形态的认同,改变宣传教育模式,凝聚马克思主义意识形态的创造力,建立健全的制度机制,促进大数据嵌入高校意识形态安全治理中去。     

新时期高校思想政治教育创新

高校大学生的特殊性,使高校的思想政治工作具有其自身的特点和难点,在当今多元文化冲突、市场经济体制运行、大学生就业困难等背景下探讨高校思想政治工作,是加强大学生思想政治教育工作的一个重要课题。     

新时期大学生价值观的困惑与重构

新时期大学生价值观的困惑与重构王刚社会主义市场经济体制的确立与发展,不仅使我国经济领域发生巨大变化,人们的价值观念、道德观念、生活方式等意识形态领域也随之发生变化。高校作为培养社会主义事业接班人和建设者的重要阵地,大学生们的价值观念如何,对未来社会发...     

提升大学生创新创业意愿的对策研究

在国家实施创新驱动发展战略背景下,高校作为培养创新创业人才的摇篮,提高大学生创新创业意愿是培养创新创业人才的首要任务。该文从意识层面、认知层面、现实层面和技术层面分析了当前大学生参与创新创业意愿偏低的原因,针对性提出加强意识形态教育激发内在需求、专业课程中渗透创新创业教育提升认知、通过制度保障解决时间和精力冲突、多措并举营造创新创业常态化氛围等对策,建议高校建立创新创业平台,为教师、学生、企业建立沟通桥梁,整合校内外资源。     

当代大学生主流意识形态认同的现状分析与引领

当前,西方发达国家正在努力将资本主义意识形态潜移默化的渗透给中国,使中国当代大学生的价值取向产生了变化,影响他们对中国主流意识形态的认同。本文以辽宁工程技术大学1987名大学生为调研对象,以问卷调研的形式,从政治观、价值观、人生观和社会责任感四个层面来全面分析当代大学生主流意识形态认同的最新状况。在实证调研的基础上,探讨大学生主流意识形态引领的有效途径。     

新形势下深入开展大学生廉洁教育的研究与探索

大学生作为社会主义事业的建设者和接班人,对其进行廉洁文化教育是大学生思想政治教育的主要内容之一。面对日益激烈的社会竞争,如何培养大学生成为适应利益多元化、思维多元化的高素质人才,使大学生思想政治教育具有实效性和针对性,已成为高校思想政治教育工作的重要环节。结合大学生的思想状况和特点,创新教育载体,采取切合当前热点,灵活多样的教育方式进行廉洁文化教育,对推进各高校反腐倡廉教育的深入开展,具有十分重要的意义。     

全媒体视阈下高校“红色文化”有效传播的多维探析

在以媒介融合为特征的全媒体时代,意识形态领域斗争日趋激烈,文化传播已经成为各国文化软实力的重要指标。在这样的时代背景下,红色文化的当代价值与现实意义更加凸显。正视全媒体视阈下高校"红色文化"传播面临的主要问题,深刻认识高校"红色文化"认同危机的深层原因,才能更好的创新主流意识形态的有效传播,巩固高校意识形态阵地,促进大学生身心和人格的健康发展。     

大学生心理健康问题的案例与分析

随着社会竞争的日趋激烈,学业、就业、人际关系等给高校大学生带来了巨大压力,进而给大学生心理健康教育问题带来了前所未有的危机感,也逐渐引起了社会和家庭的高度重视。为了推进高校大学生心理健康教育工作有序进行,本文将应对这个问题,根据案例进行深入的分析,并总结研究出相应的对策,使高校大学生有个健全的心智,丰满的人格。     

多元文化背景下民族地区大学生核心价值观认同策略建议

高校作为教育和培养后备生力军的组织单位,尤其是关于意识形态方面更为重要,在校园里学生的价值观养成及淬炼皆由高校的环境所感染的。本文通过探索多元文化背景下增进民族区域大学生核心价值观认同的策略有效性、策略把控和构建新型多元文化观念,科学指引他们在多元文化前提下对于价值观的认识和认同,使得和谐健康的多元文化更好的去服务全民族区域高校学生的健康发展。     

高校大学生社会主义核心价值观教育实效性调查分析——以广州市七所高校为例

对广州市七所高校问卷调查表明,高校对大学生进行社会主义核心价值观教育的效果整体比较好。但受高校宣传教育模式、家庭教养方式的制约以及西方价值观念的影响,大学生对社会主义核心价值观的认知程度有待增强、接受态度有待转变、践行的自觉性有待提升。要通过增强社会主义核心价值观教育的亲和力,使大学生乐意接受并提升对社会主义核心价值观的认知;培养大学生坚强的意志和积极的情感,为他们践行社会主义核心价值观提供动力;开发吸引大学生广泛参与的志愿服务项目,实现他们践行社会主义核心价值观自觉的路径提高大学生社会主义核心价值观教育的实效性。     

信息化时代高校思政课教师权威角色的嬗变与重构——兼论马克思主义大众化视域下高校思政教育话语建构

信息化时代加剧了意识形态领域的竞争,使高校思政课教师权威受到冲击。探讨信息化时代高校思政课教师权威的现状、存在问题及其成因,理清思政课教师权威与思政教育话语的内在关系,提出高校思政课教师权威的路径选择和对策建议,成为推进马克思主义大众化的关键环节。     

朋辈教育对大学生社会化的促进作用研究

在当前的高校大学生思想政治教育工作中,朋辈群体和朋辈教育的重要作用日益凸显,其教育形式也越来越丰富,对大学生社会化的影响也越来越明显.该文从朋辈教育对高校大学生社会化的影响入手,围绕高校朋辈教育该以何种形式、如何帮助大学生掌握具体经验展开论述,进而提出提高朋辈教育在大学生社会化中积极作用的有效措施.     

高校开展奥林匹克运动教育及其价值探讨

伴随着中国积极准备举办北京2008年奥运会进程,以弘扬奥林匹克理想为核心和以"人文奥运"为主要理念的奥运热潮正在中国各地掀起.青年大学生是奥林匹克运动的主体,通过奥林匹克运动教育,可以培养大学生顽强的意志品质,使他们成为品德、心智和体质全面发展的人,促进他们的全面发展,使青年人在体育运动中走向完善,这是奥林匹克运动教育所追求的核心价值.为此,高校奥林匹克运动教育应以奥林匹克知识教育、奥林匹克的思想教育和奥林匹克精神教育为主要内容,从而推动奥林匹克运动在中国高校广泛、深入的传播和发展.