新时期坚定共产党人理想信念问题研究

坚定的理想信念对共产党人至关重要。对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念是共产党人的政治灵魂、精神支柱和力量源泉。一部分党员干部理想信念动摇的事实也不容忽视,列表现,析危害,找原因,关键还在拿出切实可行、行之有效的举措,从抓好共产党人的科学理论武装、党性教育、道德建设、求真务实等环节入手,真正把坚定理想信念作为党的建设头等大事来抓,确保党始终保持思想上政治上的团结和统一,确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。     

中国共产党理想信念教育的历史实践、基本经验及其现实启示

在中国革命、建设与改革的发展历程中,中国共产党确立共产主义理想信念,坚定走社会主义道路的信念,坚定走中国特色社会主义道路的信念,坚定实现中华民族伟大复兴的信念,才取得了中国革命、建设和改革开放的伟大成就。其基本经验主要有:注重理论体系的构建与阐发,为理想信念教育奠定牢固基础;紧扣中国革命、建设与改革实际,为理想信念教育提供现实土壤;改进教育方式方法,为理想信念教育提质增效。现实启示是:始终高举马克思主义理论伟大旗帜,是理想信念教育的力量之源;始终将人民群众的利益放在第一位,是理想信念教育的根基所在;始终坚持提高人民群众的思想觉悟,是理想信念教育的重要抓手。     

高校应培育大学生社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系最深层的精神内核,是凝聚人心的伟大旗帜。大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的重要时期,加强大学生社会主义核心价值观教育有利于引导大学生树立正确的人生观和价值观,坚定大学生的理想信念,培养社会主义合格建设者和接班人。     

罗蒂新实用主义真理观述评

真理问题一直是实用主义的核心问题,实用主义认为真理是人的真理,真理是为人类的生活而确立的。作为美国新实用主义的主要代表,罗蒂的新实用主义真理观也继承了这一思想传统。他以实用主义态度对待一切哲学问题和理论观点,包括对传统真理观的质疑和批判。罗蒂通过否定各种普遍性真理观来坚持一种反真理观的普遍立场,提出了一种通过说服而不是通过强制使真理符合我们的信念,使我们能够应付世界,从而使我们的预测和控制力得到提高的小写的追求真善美的真理观。     

价值观正义

精神文明建设既包括各种文化设施等“硬件”，又包括各种观念体系等“软件”。在诸观念体系中，价值观占有非常重要的位置。“价值观”近年来似乎成了人们的口头禅，但是确知其内涵的人并不多，本文旨在对它做点普及工作。真理观与价值观真理观与价值观是密切相关的：价值观是以真理观为前提的，真理观始终有价值观参与。真理观与价值观也是显著不同的：真理观要解决的是是（真）非（假）问题，价值观要解决的是好（利、善、美）坏（弊、恶、丑）问题。二者的根本区别在于与主体的关系不同：真理现解决主体如何不受自身干扰地反映外界的问题…     

论大学生社会主义核心价值观构建中的网络文化建设

构建社会主义核心价值观是当前大学生思想政治教育的一个重大课题。网络文化建设与核心价值观的构建有着内在的统一性。这种理论上的藕合性决定了网络文化建设是构建核心价值观的重要路径之一。充分发挥网络文化的价值观塑造功能,对于促进大学生社会主义核心价值观的形成具有重要意义。     

坚定理想信念是开展党内政治生活的首要任务

理想信念是共产党人的政治灵魂和精神支柱,坚定理想信念是开展党内政治生活的首要任务。全党要坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义信念。     

始终把共产主义理想信念深植于心中

坚信马克思主义,坚信中国特色社会主义,坚信党的领导,是共产党员崇高理想信念的核心。共产党员在"两学一做"学习教育中,只有充分认识坚定理想信念的重大意义,深刻理解坚定理想信念的科学内涵,切实掌握坚定理想信念的实践途径,才能始终不忘初心,处处发挥先锋模范作用,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。     

论江泽民价值观与真理观相统一的思想

价值观与真理观是马克思主义哲学中的两个重要范畴,江泽民同志提出的“三个代表”重要思想既是解放思想、实事求是、与时俱进的产物,又是衡量各项工作的价值标准,因而实现了价值观与真理观具体的、历史的统一,是对马克思主义理论和实践作出的重大贡献。     

论以社会主义核心价值体系引领校园文化建设

任何社会都需要主导价值观的引领。社会主义核心价值体系这一中国特色社会主义的主导价值观能够引领校园文化建设,因为它体现了最广大人民群众的根本利益和意志,能够成为全体学生共同遵守的价值规范;是抽象性与具体性的统一;是传统性与时代性的统一;核心价值观与边缘价值观之间存在着辐射与聚合双向互动的规律。以社会主义核心价值体系引领校园文化建设,首先应该在校园文化建设中加强社会主义核心价值体系的宣传和教育,具体包括高举马克思主义的伟大旗帜,牢固树立并坚定中国特色社会主义共同理想,大力弘扬民族精神和时代精神,积极倡导践行社会主义荣辱观。以社会主义核心价值体系引领校园文化建设,就必须以社会主义核心价值体系引领校园物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设。     

中国共产党理想信念的维度分析与实践路径

崇高的理想和坚定的信念是中国共产党人百年来的政治灵魂,理想信念对于人的行为具有重要的作用与价值.从哲学视野分析,理想信念具有六个维度——高度、深度、力度、硬度、温度与美誉度,它折射并体现人的精神高度、深度、力度、硬度、温度与美感,生动地呈现人的精神之力量.在理论上深刻认识和全面把握理想信念的这六个维度,在实践上准确把握坚定理想信念的实施路径,有利于在新形势下加强党的思想建设,增强理想信念的理论自觉性与实践自觉性,提升理想信念教育的实际效果.     

关于真理问题的探讨

在我们现行的一些马克思主义哲学教材中,对于真理观的某些论述,是值得商榷的。一、关于真理的定义“真理是人们的认识、意识中同客观事物及其发展规律相符合的内容。”①我认为这个定义是不正确的。第一,这个定义把真理归结为内容,而忽略了真理的形式。任何一个正确的概念都是内容和形式的统一。“真理”这个概念比不例外。我们绝不能因为论述“真理是客观的”,而     

牢记干部教育培训的出发点和落脚点

<正>干部教育培训的出发点和落脚点是什么?就是培养信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部,为全面建成小康社会、夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保障。《2013—2017年全国干部教育培训规划》明确提出,干部教育培训要"以加强中国特色社会主义理论体系学习为首要任务,全面推进理论武装、党性教育、能力培训和知识更新,使广大干部理想信念更加坚定、     

对基层行职工思想状况的调查与思考

一、基层农发行干部职工队伍建设的现状与特点通过调查 ,干部职工思想整体上是健康向上的 ,工作是积极肯干的 ,学习、生活与时代的要求是合拍的 ,其主流是好的和比较好的。(一 )政治信仰明确 ,理想信念坚定。具有较强的爱党、爱国热情 ,对党的基本路线、基本理论认识比较明确 ,信心是比较坚定的。在被调查的 10 4名职工中 ,95人认为一个人应该有明确的信仰 ,90人信仰共产主义和马克思主义。 73人认为爱中国就应该爱社会主义中国 ,78人认为有中国特色的社会主义事业前景光明 ,对其充满信心。(二 )关注并关心农发行的改革和前途命运 ,对上级行…     

玄奥·独创·启迪——析海德格尔的真理观

海德格尔真理观与传统“符合论”真理观不同。他认为：“真理”一词的原始意义来自希腊文“αληθεια”，意指“事情本身”，是从晦暗到无蔽状态的存在，是在此展开的存在。真理本质是自由，自由支配着人才有历史，自由、真理和人类历史是一致的。真理与非真理并不是不相干，而是共属一体的，通过解蔽运作的迷误是达到真理必经之途     

大学生社会实践的核心价值体系教育功能的相关理论阐述

新常态下,以社会主义核心价值观引领,以强化大学生社会实践的核心价值体系教育为重点,坚持理论学习、创新学习与社会实践的统一,为大学生构筑坚实的思想屏障,是党和国家坚持"立德树人"的第一要务。高等学校要注重加强意识形态工作的理论探索与实践指导,紧紧围绕大学生核心价值观培育"如何培养人,培养什么的人"的问题,从核心价值体系教育功能的相关理论进行阐释,努力提升意识形态工作的生命力,进一步强化"理论+实践"教育手段,有力促进大学生在学习、工作实践过程中不断进行价值提升与价值观外化自觉。     

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想教育大学生

党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》强调,要用习近平新时代中国特色社会主义思想教育人。高校要推进习近平新时代中国特色社会主义思想教育大学生往深里走、往实里走、往心里走,教育大学生深刻把握三个重大时代课题,深刻理解“十个明确”内在逻辑,深刻领会立场、观点和方法,将习近平新时代中国特色社会主义思想全面系统地融入思政课教学,贯穿教育全过程,善于运用各种形式、资源、阵地开展教育,坚定大学生的理想信念、目标追求和使命担当。     

The Theoretical Cornerstone of Socialism with Chinese Characteristics

本文从哲学的角度阐述了邓小平关于社会主义的一些重要思想贡献。如:他从价值与真理统一的新高度来规定社会主义的本质,从而恢复了科学社会主义的正确导向;以“什么是社会主义”与“如何建设社会主义”相统一的方式来把握社会主义的现实形态,从而回答了社会主义的历史道路问题;通过对中国社会主义“初级阶段”和社会评价标准体系的定位,为确立当前的发展战略和目标奠定了基础;等等。这些都具有深刻的理论启迪和巨大的思想解放力量。     

中国特色社会主义理论体系进教材应遵循的基本原则

党的十八大报告明确提出中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑,这是增强当代大学生道路自信、理论自信、制度自信的需要;是坚定当代大学生中国特色社会主义和共产主义理想信念的需要;是指导当代大学生更好地践行中国特色社会主义理论的需要。十八大的基本精神、所提出的一系列新概念新思想新判断新表述是进教材的基本选择。深入贯彻落实我们党这一重大战略决策,应遵循以十八大精神为指导与教材修订、充实、完善相统一,把党的十八大精神进行知识分类与教材章节知识归属相统一的原则;遵循理论成果与实践成果相照应、理论的科学性与指导性相照应的原则。     

党员干部社会主义核心价值观的心理认同研究

增强党员干部对社会主义核心价值观的心理认同,不仅是对其开展理想信念教育的重要举措,更是整个社会信仰重建的关键环节。当前,党员干部对社会主义核心价值观的理性认知不足,情感复杂,知行不一,大大制约了其心理认同。要解决这一问题,关键在于增强党员干部对社会主义核心价值观的理性认知、情感认同和实践培养,使社会主义核心价值观转化为党员干部的思想追求和行为准则。