试论当代编辑的理想人格

邓小平同志指出：要培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人。“四有”新人是对现代新人格的高度概括。那么,当代编辑的理想人格也正是：有崇高的编辑理想,有高尚的职业道德,有较高的文化品位,有很强的编辑纪律性。     

社会主义市场经济条件下人格美的塑造

纵观人类历史，市场经济从形成到发展一直是同资本主义和私有制联系在一起的，在社会主义制度基础上建立市场经济是一项前无古人的事业，是一场深刻的社会变革，必将给社会生活的各个方面带来巨大变化，其中人们的人格观念的变化将尤为显著。因此，研究市场经济条件下人格塑造问题，对于建构与市场经济体制相适应的人格美的规范体系、造就一代跨世纪的“四有”新人，具有十分重要的意义。一、市场经济对塑造美好人格的影响从社会发展的历史看，市场经济的发展对道德和人格塑造的影响是积极和消极兼而有之。它是一把双刃剑，既有促进道德进步…     

现代人格的构建与实现途径

市场经济体制的确立 ,使整个社会从经济领域到人的思想领域都发生了前所未有的巨变 ,中国社会开始了一场具有革命意义的社会转型。在这场中国社会最深刻的转型中构建现代人格具有十分重要的意义。一、现代人格的应然模式2 0世纪 80年代中期 ,邓小平同志提出了“四有”新人的人格目标 ,“有理想、有道德、有文化、有纪律”的人格模式成为社会主义新型人格的塑造范式。在此之后 ,江泽民同志进一步对这种人格模式进行阐释 ,使这种人格模式更为丰满。他在党的十五大报告中明确指出“以科学的理论武装人 ,以正确的舆论引导人 ,以高尚的精神塑造人…     

市场经济的发育与“四有”新人的培养

一、社会主义市场经济体制是培养“四有”新人的重要条件社会主义公有制是当前我国基本经济制度的主体，它决定了经济基础以及整个社会形态的性质，也决定了我们培养的“四有”新人的根本属性。如果我们把社会主义的基本经济制度看作事物的内容的话，它还需要有相应的实现...     

对高校精神文明建设的时代特征浅议

高校精神文明建设是一个动态过程。在这个过程中把马列主义、毛泽东思想与邓小平建设有中国特色的社会主义理论联系起来作为培养“四有”新人的精神支柱。把继承和发扬优良传统、充分体现时代精神的精神文明作为培养“四有”新人的重要内容；把立足本国、面向世界、面向未来的精神文明作为培养“四有”新人的根本任务。精神文明建设充分体现时代特征，才有现实意义。     

关于社会现代化与人的现代化的哲学思考

马克思主义的社会发展理论体现了关于社会发展的实践理解，突出了社会发展的价值必要性和利益范导性，究其实质是关于人的生存和发展的主体性理论。社会发展与人的发展的关系，在当代就具体化为社会现代化与人的现代化的关系。历史和现实及逻辑都一再佐证：社会现代化的关键和根本保证是人的现代化。作为物的现代化的目的与手段相统一的人的发展是社会现代化的“内生力量”和“创造”形态。在我国实现人的现代化的根本则是如邓小平提出的要培育“四有”新人。建立和完善社会主义市场经济体制，是培养“四有”新人、弘扬人的主体性的宏观保证；坚持两个文明建设“两手抓、两手都要硬”的战略方针，是提高国民素质、培养“四有”新人的基本途径；实施全方位、多层次、宽领域的“大教育”，是造就人的现代化的基础工程     

培养“四有”新人是精神文明建设的根本任务

培养“四有”新人是精神文明建设的根本任务田建国青少年是国家和民族的未来，教育和培养他们成为“四有”新人，是社会主义精神文明建设的根本任务，是社会主义事业的奠基工程。现在青少年的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到我国以什么样的面貌跨入２１世纪，关系...     

论社会主义市场经济与“四有”新人的塑造

论社会主义市场经济与“四有”新人的塑造郑忆石社会主义市场经济的定语是社会主义，这一个性决定了它为社会主义“四有”新人的塑造提供了必要的经济基础；同时，其主语是市场经济，这一共性又决定了它也无法逃脱一般市场经济的弱点（如拜金主义流行等），从而产生一定的...     

浅议高校学生思想政治工作的基本方法

伴随社会主义市场经济的建立和新时期高校工作的具体要求 ,高校学生思想政治工作面临着前所未有的挑战与机遇。只有掌握高校学生思想政治工作的基本方法 ,才能完成培养合格的高素质“四有”新人的艰巨任务。     

艺术院校的办学模式论析

在市场经济条件下 ,办好艺术院校应以邓小平提出的“三个面向”理论为指导思想 ,以把学生培养成“四有新人”为前提 ,以抓好艺术院校的软、硬件建设为重点工作内容 ,以培养学生适应新的经济形势需求为办学方向。     

从“新民”到“四有新人”之塑造看儒学在中国文化重构中的作用

儒学在中国文化重构中表现出超越时代、开放吸纳、不断走向未来的潜能及斩不断的强大生命力。文化重构实质是人格或人的价值观念重构 ,文化变革的关键在于调整和改变人格 ,即塑造“新民”或“新人”。儒家“新民”思想表明 ,儒学将随中国文化的变革而发生转化 ;近代梁启超“新民说”对儒家“新民”思想的继承与超越 ;毛泽东“新人”观中的儒家思想成分 ;邓小平“四有新人”观与儒家文化的自然联系 ,都表明儒学在中国文化重构中具有重要地位 ,也表明儒学具有与现代文化相融合并发生转换和走向现代化的特性。     

论市场经济中的人格塑造

以协调、整体、内向超越、闭锁及实践理性为特质的中国传统人格,在改革开放市经济条件下产生了必然的变迁.符合当代国情的理想人格,就是社会主义"四有"新人模式.     

从马克思的“世界公民”到邓小平的“四有新人” —读《德意志意识形态》

如何正确认识社会主义初级阶段人的全面发展及其与社会进步之间的关系，是建设有中国特色 社会主义的重要问题“四有新人”是现阶段对人的全面发展的深刻界定，这一新人观是对马克思关于“世界 公民”思想的高度深化和创造性地发展。     

以“三个代表”为指针开创青年工作新局面

“三个代表”重要思想是新时期共青团工作和建设的根本指针。要以“三个代表”重要思想为指针,坚持培养“四有”新人,加强团组织自身建设,围绕大局,不断创新。     

先进文化与高校教师职责

高校教师担负着培养有中国特色社会主义事业建设者和接班人的重任,应注重以先进文化教育人,努力培养适应社会主义现代化建设需要的“四有”新人。     

当代爱情心理变异的成因、特征及消解

当代爱情心理歧变的根源是由于当代人“心理自我”的无限膨胀突破个人自主性与自我实现之间的界限，并具有随意性、间断性等歧变特征，应通过塑造“四有”新人去抵制“单维人”类型人格的生成，并通过寻求科学与人文精神的结合点以及创建新型生活方式去消解不良的情爱心态。     

论高校德育工作与智育工作的结合点

寻求高校德育工作与智育工作“一体化”的结合点,是新时期高校推行素质教育的关键。高校德育工作和智育工作的结合点在于:建立和完善“在党委领导下由校行政为主实施”的德育管理体制;建立多层次、多方位的高校素质教育的途径与方式;搞好“两课”教学;抓好“四有”教育,培养“四有”新人;着力于教师队伍建设,提高教师的政治业务素质。     

塑造“四有”新人与高校德育

培养"有理想,有道德,有文化,有纪律"的"四有"新人是我们教育的出发点和落脚点;学校德育在实现培养"四有"新人,的目标过程中起着导向、动力和保证作用;加强教书育人、管理育人、服务育人工作是培养"四有"新人的有效途径.     

陶行知创造教育理论与实践

研究陶行知的创造教育思想，了解其创造教育的目的、内容和才法，对当前教育改革，实现“三个面向”，培养“四有”新人有着重要的现实意义。为此，本文就陶行知的创造教育理论与实践作一简单叙述。     

21世纪高校学生思想政治教育模式的理性思考

世纪之初的中国高等教育已处于非常规发展时期,它正经历着一场巨大而深刻的变革。高校学生思想政治教育的理论与实践,同样以这种形式迈动着世纪的步伐。人们围绕着高校学生思想政治教育的机遇与挑战及有效运作的理念性创新规则的建构等中心领域,各抒己见。理性的审视这场讨论,当使高校学生思想政治教育在２１世纪,为培养更多的“四有”新人,发挥更大的作用。 一、回顾与反思：高校学生思想政治教育弱化的成因 １．高校学生思想政治教育不能有效地适应市场经济的“生态环境”。 任何思想政治教育效用的最优发挥,都必须有其效用发挥的…