解读“80后”大学生道德认识矛盾性提高德育效益

为了探索新形势下实施德育的有效途径,提高德育效益,笔者针对“80后”大学生的道德认识进行了问卷抽查。在对调查结果进行综合分析的基础上,认识到：“80后”大学生的道德认识具有矛盾性,并分析了道德认识矛盾性的原因,重点从三个层面提出提高德育效益的途径：第一,社会层面,重构社会高层价值体系;第二,学校层面,要树立全员育人的大德育观念,内容要具有可接受性,方法上要加强情境性教育、体验性教育;第三,大学生要注重自我教育。     

网络与大学生德育方法的可持续性发展

大学生德育方法在网络时代的创新与可持续性发展是新世纪的发展观所决定的 ,因此在内部环境方面要充分利用网络信息资源 ,从德育信息的获取、分析、决策和实施方法上进行创新 ,在外部环境上要进行优化组合 ,抵制不良影响 ,从而实现德育方法的可持续性发展     

克服大学生逆反心理的方法

大学生的逆反心理是我们进行思想品德教育的严重障碍,如何克服这一障碍,是我们德育教师面临的一个重要课题。在教学实践中我们体会到思想品德课教学要想取得好的效果,教师不仅要传授好基础知识,还要研究处理好学生的思想、心理、言行、服饰、兴趣爱好等来自书本外的内...     

用党的群众路线教育实践活动成果加强和改进大学德育

把党的群众路线纳入大学德育,是新时期培养社会主义建设者与接班人的必然要求,要把党的群众路线教育贯穿到对大学生的教育教学全过程,丰富大学德育内容,创新大学德育方式方法,完善大学德育保障,提高大学德育实效。     

全球化背景下高校德育工作思考

全球化背景下高校德育工作面临德育观念、德育内容和德育方式等方面的挑战 ,要应对这一挑战 ,高校德育工作一要重塑合理的德育观念 ,使高校德育成为开放性、与时俱进、互动式、人性化的德育 ;二要充实完善高校德育内容 ,加强理想信念、健康人格和品德等内容的教育 ;三要改革传统的德育方式 ,结合当前的新情况 ,不断探索新的德育方法     

以人为本的大学生德育研究

指出以人为本的大学生德育要在目标指向、目标内容、目标要求和目标实现上凸显鲜明的特征,遵循民主平等原则、启发式原则、个性化原则和激励性原则,提出实现途径要依靠主渠道、拓展主阵地、开拓新领域。     

自我教育在高校德育中的作用

大学生自我教育是高校德育的重要一环,是将德育内容内化为主体个人的自觉行为、自己对自己的教育。对学生教育中,自我教育是起主导作用的方法之一。用“慎独”教育,可培养大学生的自我监督和自我控制的能力。正面灌输教育和自我教育要双管齐下,有机结合,扬长避短,互相配合,优势互补,以此才能加强和扩大德育效果。     

对大学生德育的新思考

古往今来，教育历来以德育为本，并伴随历史的发展而不断完善德育内容，以适应社会发展的需要。在当今时代，大学生德育需要体现四个方面：一是要提高大学生的政治素质，二是理论素质，三是思想素质，四是道德素质。这是当今大学生德育的新规格。     

生态德育:国外的发展走向与中国的未来趋势

国外学校的生态教育已发生重大变化,其基本走向是注重教育的系统化、突出教育内容的时代性和适应性、在教育形式上日趋综合化、网络化、生活化,在方法上凸显渗透性与行为性,在制度上以法保障实施。综观国外学校生态教育的发展走向,对中国高校生态德育具有重要启示:既要建构完善的生态德育层次体系,促进"认知式"教育与"体验式"、"参与式"教育的融合,努力营造学校教育、家庭教育、社会教育相衔接的生态德育系统;同时也要强化德法并举的社会约束机制。从总体上来说,未来中国高校的生态德育将呈现五大发展趋势:生态德育的理念将更加现代化;生态德育的内容将更加多样化;生态德育的手段将更加科学化;生态德育的参与将更加广泛化;生态德育的合作将更加全球化。     

新时期大学生德育的实施方法研究

德育方法是为德育内容服务的。科学的方法、恰当的途径,是实现德育目标、取得德育最佳效果的关键。本文从思想道德形成规律角度,阐述了新时期大学生德育的有效实施方法。     

高校德育法治化构建初探

我国的高等教育一直强调把德育放在学校工作的首位,但德育"口号高,内容空,方法死,实效差"的情况相当普遍.目前,高校学生中逃课、考试作弊等现象日益严重,大学生偷窃、抢劫甚至杀人事件也时有发生,更有甚者,居然有大学生去嫖娼卖淫!高校德育现状令人堪忧,改变德育无效(无力)的局面,刻不容缓.但长期以来,高校德育仅局限于道德本身谈德育建设,重视的是教化、说教等缺乏支持的柔性手段,致使德育建设陷入了一个怪圈:德育建设天天讲,德育作用不见长.笔者认为,要改变这种局面,必须引入法律机制,推行高校德育的法治化.     

略论儒家修身观的德育价值

在古代儒家思想中,修身是“齐家、治国、平天下”的根本.其主要内容是道德立身,培养善性;忧患意识,经世胸怀;注重气节,勇于献身等.儒家修身观在德育目标、德育内容、德育方法、德育效果上对当前高校的德育有重要价值.     

高校德育工作必须坚持以人为本的理念

德育在高校教育中居于首位,是培养大学生人格的重要手段。作为一种教育理念,以人为本的内涵至少包括教育观念上的人本化、教育教学中的个性化、教育管理上的人性化等方面的内容。坚持以人为本,就是要从了解、理解、尊重、引导和服务于学生等方面入手,加强和改进大学生思想政治教育,以达到促进大学生全面发展的目的。     

试论大学生德育心理过程

在党的教育方针指导下，高校对大学生的思想教育，取得可喜进展。但思想教育的内容有待深入、方法有待改进，要不断拓展新渠道新途径。根据大学生心理特点，把心理学教育与德育有机地结合起来，将会达到良好效果。     

论主体性原则在高校德育中的贯彻和运用

所谓主体性原则,在高校德育的意义上,就是指要以大学生为主体开展德育工作,发挥大学生的主体功能.在高校德育工作中贯彻和运用这一原则,就必须把德育充分建立在大学生的道德需要上;根据大学生的个性差异进行品德教育;注重大学生自律意识的培养.     

谈谈高校思想教育中的逆反心理

大学生的逆反心理对高校思想教育极为不利,应予以消除。教师要对从事的教育工作有使命感,不断提高教育素养;要用科学的易为学生接受的教育方法,注重启发学生的自觉性和积极主动性;学校要有良好校风,构建一个良好的教育环境和氛围。     

新时期大学生德育的有效途径研究

德育途径是为了实现一定的德育目标，采用一定的德育方法，进行一定德育内容所必须使用的渠道。德育途径是联接教育者与被教育者的纽带，是围绕德育内容展开的，为德育内容服务的。必要、恰当的途径。是实现德育目标、取得德育最佳效果的关键。本文从思想道德形成规律角度，阐述了新时期大学生德育的有效途径。     

关于高校落实德育首位的几点思考

把德育放在首位,是社会主义高等学校的本质属性所决定的,是当前国际国内形势和斗争的特点所决定的,也是大学生健康成长的需要所决定的。落实德育首位,既要从社会性、阶级性和我们党的办学方针等思想上落实,又要从政治教育、思想教育,品德教育等内容上落实。同时,还要从党委主管、党政配合、齐抓共管等措施上落实。只有这样,德育首位才不致于流于形式,而是将其真正落到实处。     

努力实现高校德育工作创新

进入 2 1世纪 ,高校德育面临一系列新的课题。作为高校德育的时代内涵 ,创新是重中之重。要实现高校德育的创新 ,就必须做到在战略上提高主动性 ,内容上提高针对性 ,方法上提高实效性 ,观念上提高开拓性     

转型期社会负面事件对高校德育影响的实证研究

通过调查分析可知,伴随我国经济体制转型和价值观多元化而不断出现的社会负面事件,对高校德育产生了一定的消极影响。高校德育工作者要从开辟德育教育新阵地、改变德育理念、提升大学生哲学素养以及创新教育内容等方面不断努力,化解社会负面事件对高校德育的消极影响。