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更新教育观念,合理安排教学内容,积极探索有效的教学策略和措施,激发学生学习兴趣,努力调动学生学习数学的积极性,才能发挥中职数学教育的功能,提高数学教学的实效。 相似文献
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浅谈如何加强中职数学教育 总被引:1,自引:0,他引:1
随着教育结构的调整,普通高校的升温,中考后半段考分的学生是中职学生的主要成分,这部分学生由于长期不受教师的重视,得不到关心,因而形成了一定的心理障碍,成了学习上、品德上、行为上的差生,数学基础薄弱就理所当然了。当前全社会正大力倡导发展职业教育事业,积极进行中职数学课程改革,因此中职数学教学必须面向全体学生、关注个体差异、树立学生的自信心、激发学生的内在动力,从而达到整体提高中职数学教育教学的质量的目的。 相似文献
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本文从中职学生学习数学的现状入手,以两节数学课为案例,阐述中职数学课堂教学模式和教学方法的改革与实施,帮助学生提高数学学习能力和水平,从而提高数学成绩。同时也指明中职数学教师要时刻关注中职学生数学学习,努力提升教研水平,以科研提高中职数学课堂教学效果。 相似文献
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中职教育要持续、健康、稳步发展,必须改革数学教学内容与教学方法,促进学生数学素养的培养与形成.坚持教学素养教育,开放中职数学课堂,转变数学教学观念,造就平等数学课堂是中等职业学校数学教育的主要途径和方法. 相似文献
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随着普高的扩招,中职学校的生源质量受到了严重影响.很多学生对理论学习的理解、接受能力都比较弱,导致数学学习兴趣较低.中职学校教师树立所有学生都能教好的观念,加强与学生情感交流,提升自身的教学能力,运用多种教学手段,提高学生数学学习兴趣. 相似文献
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本文从中职学生数学学习现状入手,分析了在中职开展数学研究性学习的必要性,对中职数学研究性学习理论和中职开展数学研究性学习的目标定位进行了探讨,提出了在中职数学教学中开展研究性学习的方法. 相似文献
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中职教育要持续、健康、稳步发展,必须改革数学教学内容与教学方法,促进学生数学素养的培养与形成。坚持数学素养教育,开放中职数学课堂,转变数学教学观念,造就平等数学课堂是中等职业学校数学教育的主要途径和方法。 相似文献
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社会发展加大了对中职学生的需求,中职学校大都降低入校门槛从而使在校生的数量增长迅速,就造成了大量中职学生的数学基础越来越差,加上初中没有养成良好的学习习惯,从而给中专阶段的数学课堂教学带来了很大的困难。要提高课堂教学效果,最直接的方法就是提高中职学生的数学学习兴趣。 相似文献
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本文主要针对中职数学教学的现实状况进行了分析,找出了形成这些现状的原因,而且提出了解决这些问题,提高教学质量的措施和对策。旨在提高中职数学教学水平,使数学教学工作能收到较好的效果,促进中职学校数学教学的发展,为培养出具有开拓、创新精神的高素质的技能型人才奠定基础。 相似文献
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本文通过几年的教学实践,对初中与中职数学的衔接;制定必要的专业大纲和校本教材;教学分层次化以及课外辅导的侧重点等方面进行探析,针对中职生的专业特点,与普通高中区别开来,因材施教,以达到中职数学教学真正之目的。 相似文献
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随着中职招生规模的扩大,中职数学教学已面临着前所未有的困惑与挑战.学生起点低、差异大、厌学现象严重.教师抱怨现象突出,急躁现象明显,大批基础薄弱的学生"望数生畏",在课堂上睡觉并不是个别现象,往往重点越突出,学生睡觉的人就越多,因此,改革中职数学教学已刻不容缓. 相似文献
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中职学校数学教学改革要适应新时代的要求,就需要职业教育必须向教学领域深入,根据学生所学专业的不同进行不同模式的数学教学,缩小数学内容广度,要让学生充分认识到数学在职业中的必要性,使学生学"有用数学". 相似文献
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“分层次教学”是因材施教,符合素质教育的要求。特别是在中职学校的数学教学中,通过对学生、教学目标、教学过程分层,可以发挥学生求知的内驱力,激发学生学习数学的兴趣,使每个学生都获得不同程度、最大限度的发展。 相似文献
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数学实训教学是职业教育特有的教学模式,是一种针对学生,针对专业开展的技能训练活动。主要采取操作和计算机模拟两种方式。中职数学受知识内容基础性的局限,一般采用计算机辅助式地操作性实训教学。 相似文献