改革《市场调查与分析》课程教学方法的几点设想

市场调查是企业了解市场、把握市场最有力的手段。如何改革市场调查课程教学,值得研究。本文提出应加强案例教学,进行模拟市场调查实践教学等设想。     

开设《市场调查与分析》课程 推动统计职业教育教学改革

为了加强对统计职业教育的宏观管理,指导并规划职业教育统计专业的教学工作,建设面向２１世纪的统计职业教育课程体系,国家统计局统计教育中心对中等统计专业的课程结构进行了研究,开发了《市场调查与分析》课程。一、开设《市场调查与分析》课程的必要性我国正处在实...     

统计课程案例教学法应用探讨

本文通过案例教学法与传统讲授法比较,找出案例教学法的特点,说明统计课程应用案例教学法授课的必要性,并在总结笔者近20年讲授统计课程经验的基础上,提出了统计课程案例教学中案例怎样选择,案例教学法如何实施,以及应用案例教学法应该注意的事项。     

如何提高营销专业学生市场调查与预测应用能力

市场调查与预测已成为企业家共同关注的目标,它为企业制定战略计划,进行营销决策提供科学、客观的依据。本文通过对目前市场调查与预测教学中存在问题的分析,提出了提高营销专业学生市场调查与预测能力的有效措施。     

项目教学法在《市场调查》实践课程中的应用

随着企业对市场调查重要性的认识越来越深刻和市场调查应用范围的越来越厂泛，对《市场调查》课程的实践性操作要求也越来越高。目前，各个高校也以市场调查知识介绍为主的课程正在向市场调查技能培养过渡，这体现在实践课时的增加。但是，目前实践课程的开展存在一定的问题，对学生个人技能的提高效果不太明显。那么，在《市场调查》课程完成后，如何设计出一个实践方法，以便学生能依照市场调查的基本知识和流程，顺利地完成一项市场调查任务？笔者根据《市场调查》的教学经验，提出项目教学法，补充现有实践课程的实施方法。     

本科《计量经济学》教学中几个问题的思考

论文对本科计量经济学教学过程中,在多媒体教学、理论教学与实验教学、案例教学和课程论文等方面存在的问题和原因进行了分析和探讨,提出了相应的解决方案。     

统计教学案例的选择与编写研究

案例教学是一种实践教学活动,可实现统计理论与实践有效结合,是培养学生应用能力的有效方法。本文从统计教学案例的特点出发,总结出统计课程教学中可采用的案例的基本类型,并对教学案例的选择与编写提出了自己的看法。     

案例教学在时间序列分析中的应用

案例教学是理论与实践紧密结合的一种先进的教学方式,对调动学生积极性、掌握理论知识、提高综合素质有着重要的作用。本文从时间序列课程本身实用操作性强的需要出发,探讨了应用案例教学的必要性,指出时间序列案例教学选择标准,提出案例选择应遵循的原则和提高案例教学整体效果的措施,并阐述了案例教学的组织实施过程。     

市场调查实践课调查方案设计与数据分析

调查活动主要是调查问卷的设计与数据的处理。问卷设计的难点在于用什么样的指标将调查的目的与内容体现出来,数据处理的难点是进行数据挖掘,使调查获得的第一手资料通过系列分组能展现出调查对象的特征。本文通过大学生人生观伦理观的调查案例,阐述了市场调查实践课的调查方案设计的基本思想及其调查结果分析,重点介绍了问卷的设计与数据的处理以及调查的实施情况。     

“京港统计学生学术研讨会”召开

2000年元月17日，由中国人民大学统计学系和香港城市大学管理科学系共同主办的“京港统计学生学术研讨会”在中国人民大学逸夫会议中心召开。会上，两校学生结合具体的市场调查案例和课程论文做了9组发言，内容有香港红十字会公众形象调查、某糕点店的市场研究、我国大中城市居民满意度调查、中国人民大学毕业生就业去向调查、中国人民大学学生通讯手段调查、我国就业状况分析与预测等。此外香港城市大学的曹国辉博士做了题为“SharingExpert－encesInMarketRsea。hConsulting”的报告，主要讲述了市场研究和抽样调查的发展与实务。会上…     

浅谈《市场调查》课的教学体会

市场调查课程操作性强，必须坚持理论联系实际，推行案例化教学，引进“讲、读、评、练”四字教学法，采取“集中学时，分段授课，随后实践，讲授实训一体化”的授课方式，实现教学相长。     

《管理学》案例教学的八种误区

本文基于《管理学》课程教学中运用案例教学的经验教训,提炼了《管理学》案例教学的八大误区。同时,也针对性的提出了解决的对策,其目的是促进案例教学法的运用更有实效,促进教学水平的不断提高。     

“案例”与“项目”教学密切结合以提高统计学教学质量

高等学校本科通过统计学教学,主要是让学生掌握统计学的基本理论、基本知识、基本方法和计算机操作技能;具有采集数据、设计调查问卷和处理调查数据的基本能力。本文提出“案例”与“项目”教学相结合的方式,以提高统计学教学质量。     

统计实训教学的模式及实施：兼谈《社会经济调查方法与应用》的实训教学

文章以《社会经济调查方法与应用》课程实训教学为线索，提出了统计课程实训教学的两种模式，并对这两种模式的实施步骤作了说明。     

基于市场强度的国内农村居民出游市场潜力分析

客源市场的强度大小与区域范围内出游人数的多少呈现一种正相关关系,文章选取安徽省作为研究案例地,通过农村居民出游影响因素的分析的基础上,同时对农村居民市场的建立强度模型,通过选取适合农村居民出游的指标进行分析,得出农村居民市场潜力,在此基础上提出了一些开发战略和措施。     

对《管理经济学》课程建设的思考

管理经济学是经济管理类专业的一门重要专业基础课。本文根据自身多年的教学经验,从理论教学、案例教学和实践教学三个方面进行课程建设的分析,同时结合管理系的实际情况提出了进一步建设《管理经济学》的基本思路。     

调查课教学中如何做到“科学”与“艺术”相结合

本文是针对许多财经类高校开设的调查课的教学情况中存在的问题进行分析后,笔者以自己教学过程,结合实际案例,对调查课教学中如何做到“科学”与“艺术”结合的教学模式进行探索。     

双语教学效果的调查分析及建议

国家教育部在2002年提出的加强大学本科教学的12项措施中明确要求各高校在三年内开设5%- 10%的双语课程,这是国家对高等教育提出的新要求,它不仅针对重点高校,也包括普通高校。然而,双语教学的实施对教师和学生双方的知识和能力均都提出较高要求。本文通过对地方性普通高校——绍兴文理学院经管学院双语教学情况的调查,分析专业课程双语教学中存在的问题,并对进一步做好双语教学的实施工作提出了相应的对策建议。     

基于网络资源利用的课程教学设计方案研究

统计学专业课程的基于网络资源利用教学设计分三个层面:首先是课程教学设计,它是由诸多的单元教学设计及课程总体规划构成:其次是单元教学设计,它是由课堂教学与单元在课程中的地位组成;最基层最基本的是课堂教学设计。本文重点对课程教学和单元教学进行了详细设计,课堂教学设计则在教学过程中根据学生学习状况随时调整,及时修订。一、统计学专业课程教学设计方案(一)课程学习目标设计课程教学总体学习目标是培养学生在网络纠;境下,基于问题的自主与合作相结合的研究性学习能力。这就涉及到学生掌握知识的质量,以及利用这些知识在经济与管理…     

对高校《计量经济学》教学改革的思考

本文认为普通高等院校计量经济学教学应以应用为目的、以学生为中心,根据学生的知识储备、掌握理解的程度,对课程加以适当的调整,在讲解计量经济学基本理论和思想的同时,更应该注重培养学生利用计量经济学方法解决实际问题的能力,通过案例、软件扩展学生知识的深度和广度,提高学生的学习兴趣,加强学生的理解,强化学习的效果。