试论宪法权威的维持

十多年来,随着建设法治社会的新进JR,对宪法权威的研究也不断深人、这些探索主要集中在宪法权威的涵义及其表现形式等问题上,对维持宪法权威的探讨则不多,本文试图在这方面作一点努力。根据马克思主义政治学原理,权威即为权力,它以服从为前提,以组织为基础,以强制为特征,是一种意志由一个主体贯彻到另一个主体的行为”。宪法将社会生活中业已存在的权力合法化,其权威当然从宪法施行时始。如何在利益分化、社会结构和政治力量对比都处于不断变动的现代社会中保持宪法的权威,是各国政治学和宪法学关注的重要问题。一、反映制宪时…     

试论我国司法权威的建立

司法权威指的是司法判决获得有效执行,司法机关享有广泛的公信力,司法机关及法官的司法独立权获得确切的制度性认同,以及公民大众对于司法公信力的普遍认同。司法权威的建立以法律的权威为前提,以司法权权威性的建立为保证。在我国现阶段,通过司法过程的对话沟通树立司法公信力,是实现司法权威的关键。     

试论无产阶级政党领袖的伟大作用

在全党全军全国各族人民热烈欢呼华国锋同志任中共中央主席、中央军委主席,热烈庆祝粉碎“四人帮”反党集团篡党夺权阴谋的伟大胜利的时候,认真学习马克思列宁主义关于群众、阶级、政党、领袖相互关系学说,弄清无产阶级革命领袖的伟大作用,这对于我们团结在以华主席为首的党中央周围,听从华主席的指挥,坚持以阶级斗争为纲,坚持党的基本路线,坚持无产阶级专政下的继续革命,彻底揭发批判“四人帮”反     

试论领导干部的非权力性权威

试论领导干部的非权力性权威周胜良权威一词是马克思主义政治学中的一个重要概念。恩格斯在《论权威》中对权威的含义及其在阶级社会中的地位和作用作了形象而生动的描述。第一，从权威的本身意义来讲，“权威是以服从为前提的”，①是指一方把自己的意志强加于另一方；第...     

试论社会主义领导权威产生的基础

领导权威即影响力,是由领导职务权威(即权力)和领导信任权威(即威信)构成的.权威在本质上是一种非权力影响力.领导活动的实现建立在一定形式的领导权威基础之上,同时领导权威的特征与发展又与社会的发展形态有着直接的联系,即不同的社会形态直接影响和决定着领导权威的实现方式,不同形态领导权威的产生又直接作用和反映着不同的社会形态的发展与变迁.随着我国社会主义民主政治建设和社会主义和谐社会建设的历史推进,现代领导权威发展的趋向已经由权力性影响力向非权力影响力转变.公生威、功生威、仁生威、明生威、廉生威、信生威是现代社会主义领导权威产生的基础.     

试论曾国藩对于湘军的道德权威

曾国藩作为湘军集团的中枢,一直保持着控制和影响湘军集团的道德权威。这种道德权威与封建宗法性相联结,渗透于湘军幕府的主从关系,决定了湘军的政治走向,为研究曾国藩对于湘军集团的影响开辟了一个独特的分析视角。     

试论教育过程中新型教师权威的建构

传统教师权威遭受越来越严峻的挑战而渐趋失落,建构新型教师权威实为当务之急。本文首先阐述了新型教师权威的内涵;接着讨论了新型教师权威的几个特点：同时性、全面性、辩证性、实质性;最后分别从教师自身、教育过程、社会三个角度探讨了新型教师权威建构的措施。     

试论高校管理体制改革中的领导权威问题

在高校管理体制改革中 ,应重视对个人魅力型权威领导的选拔和任用 ,实施行政权威与学术权威的全面分离 ,树立规章权威以代替个人权威     

领袖

“伟大的”这个表示性质的形容词——比如用来形容俄国的彼得大帝和叶卡德琳娜女皇——默认了这样一个事实,即人的不同的能力是天赋的。在政治活动领域里这个事实最易为人所接受,但在任何其他领域也能被人承认。中世纪西方哲学家阿尔贝特(Albert)被誉为“伟人”,     

试论解构权威性下的高校德育主体权威重构

文章分析了当前高校德育主体存在解构权威性的现象及其社会原因,提出了重构高校德育主体权威的思路,用以应对解构权威性所引发的高校德育危机.     

权威

华南虎翻山越岭去看望东北虎。东北虎已做了山大王,见老朋友远道来访,非常高兴,炫耀说:“在这座山头,我有绝对的权威,一切由我说了算,谁也不敢说半个‘不’字!”它怕老朋友不相信,当即唤来群兽,指着天     

制度权威和个人权威

制度权威和个人权威是社会权威关系的两种基本形式。二者分别代表着两种不同的权威力量,起着不同的社会作用。同时,制度权威和个人权威又具有内在的统一性。制度权威和社会权威对立统一的基础在于现实社会的物质关系。社会权威关系的历史发展呈现出制度权威日益成为社会权威主导形式的历史趋势。     

教育的理性权威与非理性权威

从教育伦理学上看 ,教育权威有两种 :理性权威与非理性权威。理性权威来自教师的个人素质 ,非理性权威来自教师的地位权势。两种权威的走向是不一样的 ,非理性权威是以权威强化权威 ,理性权威是以权威消解权威。非理性权威的师生关系类似于命令性的长官与下属的服从关系。理性权威的师生关系是楷模和仿效者的关系。     

奴隶阶级哲学初探——试论奴隶起义领袖柳下跖的哲学思想

奴隶阶级有自己的哲学,有自己的政治家和思想家,这是肯定的。我们认为,既然“是奴隶们创造历史”,那么,奴隶阶级在创造社会物质财富的同时,还创造了社会的精神财富,这是毋容置疑的事实。特别是奴隶阶级反抗奴隶制的长期斗争实践,不可能     

领袖减压

1944年6月6日,盟军登陆诺曼底。这是史上最大规模的登陆作战,上百万盟军子弟兵跨越茫茫大海,被送上敌人磨刀霍霍、严阵以待的＂大西洋长城＂。那是被纳粹宣传为有去无回的铜墙铁壁,生与死,光荣抑或毁灭,都在一念之间。     

党的权威与法律权威论析

党的权威和法律权威都是建设有中国特色社会主义的必然要求和根本保障。从本质上讲 ,党的权威和法律权威是一致的 ,是相辅相成、辩证统一的关系。但在实践中 ,党的权威和法律权威产生了一定的矛盾冲突 ,并都出现了不同程度的弱化和缺失现象 ,亟待加强。为此 ,必须继续推进政治体制改革 ,大力加强党的自身建设和改革 ,加强法制建设 ,以维护和加强党的权威与法律权威     

论领导权威与领导权威的形成

研究领导权威及其形成有极其重要的现实意义。本文通过对领导权威进行界定，探讨领导权威的特点、功能以及衡量领导权威的客观标准；通过对决定和影响领导权威的因素的分析，强调领导者个人素质的锻炼对形成领导权威的重要性和必要性。     

尊重权威 挑战权威 超越权威——关于解放思想、与时俱进的思考

整个科学史和马克思主义发展史表明,几乎所有科学理论的创新和发展,都是在尊重权威的基础上,不断挑战权威、超越权威的过程.因此,尊重权威、挑战权威、超越权威是实现理论创新和学术发展的重要途径,也是繁荣和发展我国哲学社会科学的决定性因素,是解放思想与时俱进的极为重要的体现.