培养学生创新能力浅谈——注重情景教学 提高语文水平

正创新教育是以培养学生创新精神和创新能力为基本取向的教育。培养学生的创新精神和创新能力,必须强调学生个性发展。学生的个性要得到发展,就必须得尊重学生自我,通过创设情景,给学生自主活动、自主创造的条件。情景教学主要由某种     

多元智能理论探析

呼唤有智慧的教育,培养有个性的学生已经成为当今我国教育改革的主旋律。如何从根本上革除我国传统教育中重知识传授、轻智慧养成的弊端,如何在教育教学过程中彰显学生个性,使拥有不同天赋和强项的学生都能得到最适合其自身特质的发展,从而最终实现人的全面发展,始终是教育领域     

论格斗教学中的个性发展

在学校格斗教育中提倡发展学生个性,并使其逐渐完善化,是提高格斗教学质量的重要方面。本文作者主要从强调格斗教学中发展学生个性的必要性及发展学生个性的作用、如何发展学生的个性及个性特征对教学效果的影响等几个方面论述了在格斗教育中学生个性发展的重要意义,从而提高格斗教学的效果。     

评语评价改革的探索和尝试

素质教育是全面发展和个性张扬和谐统一的教育。评语则应从学生的实际出发,则因人而异。对学生作出适当的评价。使学生依照各自的条件得到可能得到的最佳发展,在基本素质全面发展的同时发展自己的个性。评语评价的人文性,既可以实     

新课程理念下数学学习情感培养研究

情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的个性品质和情感调控能力的培养,促使学生通过内化而产生积极的情感体验,促进学生全面发展[1]。在中学数学教育过程中,实施情感教育具有重要的价值,在脑科学、心理学、教育学等多学科里都能找到理论基础和依据[2-3]。同时,关注学生在情感和态度上的发展是新一轮数学课程改革的基本目标。     

谈体育教学中发展学生个性

学校的教育影响着学生的形成和发展,学校体育教学属于教育的一个部分,同样影响着个性的形成和发展。但是,体育教学又有特殊性,既是以身体运动基本手段进行教学,它不同于其他教学,学生被固定在一张课桌前,在体育教学中学生拥有一个广阔的领域尽情地游戏、运动和竞赛。社会心理学家提出     

如何在艺术表演活动中培养学生自主、合作、创新的能力

表演艺术活动是一门综合艺术,是指:以教师精心设计的,具有探索性、教育性、创造性特点的学生主体活动为主要形式;以学生主动参与、探究、创新为基本特征;以促进学生认知、情感、个性等全面素质和谐发展为目的一种教育观念和教学活动形式。是培养学生的审美能力和创造能力的有效途径。美国创造力研究专家托兰斯认为:创新能力的发展,必须在自由而安全的气氛中才能进行。     

让学生学会学习

传统的教育模式,教师讲得多,不敢对学生放手,不利于培养学生的个性,使学生的思维不能充分的扩展。我们教师应转变教学方法,充分体现学生的主体作用,注重培养学生探索和研究的过程,倡导学生的自主、合作、研究性学习方式,让学生能主动地进行探究性学习,从而发展学生,完善学生。     

让学生的个性在体育教学中张扬

在体育教学过程中,学生的个性可以在课的各项活动中"暴露"出来.根据这一特点,在教育实践中.我们应想方设法发展学生的个性.要把学生从传统的"程式"或"套路"中解放出来.紧密结合学生的生活,尊重学生的情感.发挥学生的主体作用.鼓励学生大胆创新、探究合作.充分展示自我.让学生的个性在体育课中张扬.使学生的"心"得到发展.     

浅谈语文教学中的情感教育

现代教育不仅仅是知识的传授、技能的培养,还必须注重学生主体意识的培养,塑造学生健康的人格和良好的个性,使人的潜能得到充分发展。具有较强实践性和丰富人文性的语文学科的教学,要求教师要重视对学生进行情感教育,激发学生体验,启迪学生心智,健全学生人格。     

谈谈如何在高中数学教学中进行德育渗透

在高中数学教学中有机地进行思想教育的渗透,促进学生个性心理品质的健康发展,使其水乳交融,自然生长,这是素质教育的本质特征,也是新一轮基础教育改革的要求。强调的是     

培养创新意识 开放数学教学

江泽民指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。迎接未来科学技术的挑战,最重要的就是坚持创新、勇于创新。"人的创造能力的培养基础在小学阶段,小学数学教育又是基础教育的重要学科,肩负着重要的历史使命,那么,如何在数学教学中培养学生的创新意识,以达到优化课堂教学,使每一位学生的个性品质、创造潜能得以全面发展,以促进他们的茁壮成长呢?     

论面向心理健康教育的中学信息技术教学

心理健康教育旨在培养和提高学生的心理素质。在充分尊重学生身心发展规律和信息技术学习规律的前提下,将心理健康教育的思想、内容渗透到信息技术教师大量而具体教育教学中,培养学生健康的个性和良好的意志品格,使学生积极地适应社会、适应自身的发展变化,促进学生全面、和谐、健康发展。     

生物教学中实施素质教育的几点做法

素质教育就是遵循教育规律,以激发学生学习的主体意识,充分发挥学生的学习积极性和主动性为切入点,挖掘学生的内在潜能,发展学生的个性特长。如何把宏观的素质教育思想转化为微观的课堂教学,是全面实施素质教育的关键。在课     

浅谈作文教学中创新思维的培养

一、目前的作文教学在培养学生创造思维方面存在的问题 1.过多的框框导致学生思维模式化,妨碍了学生创造性思维的发展.长久以来,由于受高考指挥棒的影响,中学作文教学重形式轻生活,重技法轻思想,以致学生的作文思维呆滞,缺乏创造性.学生在作文的时候,时时以老师所教"作文之法"提醒自己.生怕越雷池半步,从而造成了学生作文千人一面,缺乏个性的现状,自然更谈不上创造了.我国的写作教学更多的是在是否有文采、是否形式新颖、内容生动上下了工夫,而在学生思维能力的培养、个性的发展以及对社会深入思考和关注上不能不说是有缺陷的.     

网上网下大学生思想政治教育研究

在互联网环境下,大学生思想特点日益发生变化,出现的问题越来越新型化。思想政治教育方法的不断创新,是当今世界教育发展的大趋势。面对不同个性的学生,要树立以学生为本的教育理念,科学定位个性化教育方法。思想政治教育工作者要不断加强自身的学习,提升网上与网下工作能力,改善工作方法。高校要组建多样化的网络平台做好学生思想政治教育工作,同步在网下建立相应的思想政治教育平台,两者相互配合,相互协调,共同促进学生个性优化、和谐发展。     

基于思政教育的辅导员学生管理工作开展途径探究

高校是培养社会主义接班人的重要场所,高等教育质量不仅关系着大学生的未来发展,也与高校自身发展,乃至我国社会发展密不可分。在高等教育体系中,思政教育对于学生具有统一思想、培养道德意识的重要作用。通过将思政教育渗透于学生管理工作中,能够在潜移默化间提高学生的思政水平。在开展思政教育过程中,以思政教师和辅导员为主,文章主要从辅导员视角出发,探究了思政教育与学生管理工作融合的必要性和可行性,具体分析基于思政教育的辅导员学生管理工作开展存在的困境,并提出相应的工作开展途径,以期进一步提升思政教育融入学生管理工作的有效性。     

基于结构方程模型的大学生思想政治教育研究

从学生个性化教育角度出发,将学生个性分解为喜欢的教学方式、学习态度、学习目的和价值、学生关注内容四个维度。通过描述性统计分析发现学生喜欢的教学方式为开展课外学习及社会实践活动,构建线性回归模型,研究各维度与学生发展的影响关系,其中学生关注内容对于学生发展的影响最大。通过结构方程模型发现学生个性各维度之间存在较强的联动作用,学生个性各维度之间互相搭配,全面提升才能优化思政教育路径。     

浅谈如何培养美术特长生

美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。高中美术特色教育,要以"美"育"德",以"美"育"智",以"特色"促"全面",教师要在有限的时间内完成教学任务,还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。在教学中要培养学生的初步感受美、欣赏美、表现美的能力,采     

浅谈个性化学习

个性的多样性,自主性,和首创精神,甚至是爱好挑战,这一切都是进行创造和革新的保证,根据这个思想,追求学习者的个性发展,是世界教育或课程改革的重要趋势。在教学活动