解析“陕西现象”——关于陕西高等教育与区域经济发展的思考

学校自古以来就是人类智慧的荟萃之地，是任何国家或民族强国富民不可或缺的重要因素，陕西作为老牌的教育大省，拥有丰厚的高等教育资源，研究陕西省高等教育与区域经济发展的关系具有重要的现实意义。本文分析了所谓的“陕西现象”及陕西高等教育在区域经济发展中失衡的原因，并对调整陕西高等教育事业、促进区域经济发展提出了几点建议。     

高等教育与区域经济发展关系的理论探讨

高等教育与区域经济发展关系研究一直是各国高等教育研究的重点课题。开展这一研究将有助于高等教育与区域经济紧密结合,使高等教育适应、促进区域经济的发展,同时也有助于高等教育自身向普及化、特色化发展;最重要的是为制定正确的区域发展和高教发展政策提供参考,因此从各个角度分析高等教育与区域经济发展的关系意义重大。本文拟对国内外关于该问题的研究加以总结分析。     

论区域经济发展与高等教育水平提升的互动效应

本文重点对区域经济发展与高等教育水平提升之间的关系问题进行了理论性阐述,表明高等教育水平提升对区域经济发展的推动作用,区域经济发展对高等教育水平提升的支撑作用,二者形成良性互动效应。同时还阐述了高等教育在经济发展中的重要性,指出优先发展高等教育对区域经济发展的重大意义,为区域教育尤其是高等教育发展提供了一种战略性视角。     

论地方高等教育与区域经济协调发展

随着社会经济的快速发展,高等教育与区域经济的关系越来越密切,高等教育不仅是教书育人,而且是推动经济发展的重要力量.地方高等教育与区域经济的发展也不是简单的决定与被决定的关系,而是一种相互促进、共同发展.即区域经济为地方高等教育提供物质保障,地方高等教育为区域经济发展提供智力支持和技术保障.     

江西经济发展与高等教育的相关分析

一个地区的经济发展水平和竞争力，与该地区高等教育发展水平密切相关。改革开放以来，江西与周边省市相比，经济相对落后，这与教育投入不足，大专以上从业人员所占比例偏低有直接关系。高等教育的相对落后，又影响了地区经济发展的规模与速度、质量。因此，教育超前发展是区域经济发展的基础。     

也论区域经济发展与高等教育地方化

本文概述我国经济发展的主要特征，分析其历史和现实诸因素；阐述区域经济发展与高等教育地方化的必然联系，探讨区域经济中高等教育地方化的发展不同对策。区域经济高等教育地方化     

安徽省高等教育与区域经济发展耦合协调度研究

为了深入分析高等教育与区域经济协调发展问题,在分析高等教育与区域经济发展互动关系的基础上,构建了高等教育系统与经济发展系统的多维评价指标体系,并借助熵权法和耦合协调度模型对2010—2019年安徽省高等教育与经济发展的耦合度和耦合协调度进行实证分析.研究发现:研究期内,安徽省高等教育与经济发展的耦合度波动较大,但耦合协...     

我国高等教育发展区域差异性的实证研究

借助R统计软件对我国31个省、市、自治区的高等教育发展状况、国民经济发展水平的相关数据作回归分析和聚类分析,发现我国高等教育发展与国民经济发展水平之间存在较强的正相关性,同时也发现我国各地区高等教育发展的区域差异性的主要动因来自于区域经济发展的不平衡性.为使我国高等教育协调、均衡发展.应坚持科学发展观,优先发展教育,加大西部高等教育投入,促进西部经济发展,扩大中西部地区对外开放程度和提高中西部地区城市化建设水平.     

高等教育经济地理:理念与实践

高等教育经济地理的研究横跨经济学、经济地理学、高等教育学、高等教育经济学等专门领域。它的研究具有其独特的主体论价值和认识论价值。高等教育经济地理的理念———高等教育的空间区位、高等教育的区域互补、高等教育与区域文化建设、高等教育与区域经济发展、高等教育的全球发展战略为经济地理学、高等教育学的研究提供了全新的视角。高等教育经济地理也将为高等教育区域发展的理论与实践提供理论依据和指导。     

湖南“3＋5”城市群内部发展差异分析

运用主成分分析方法和聚类分析方法对湖南“3＋5”城市群中有关区县的区域经济发展水平进行分析，比较了“3＋5”城市群内部各区域经济发展的现状和发展趋势。发现“3＋5”城市圈内各区县经济发展水平、产业结构等差异显著。基于湖南“3＋5”城市圈经济发展差异，提出了促进湖南区域经济发展协调发展的对策。     

高等教育与经济的良性互动发展探析

通过对我国各地区高等教育与经济的协调性研究发现：2010年我国大多数地区高等教育与经济属于低水平协调及不协调状态。高等教育与经济高水平协调地区,高等教育对经济增长的贡献率最大,中低水平协调及经济发展相对滞后地区的贡献率较低。同时研究发现,我国地区间高等教育投入差距大于经济发展水平差距;人口受教育程度与经济发展之间存在较强的正相关性;加大对高等教育的投入有助于发挥高等教育对经济增长的促进作用。     

论地方高校教育资源的优化配置与区域服务

我国经济发展呈区域化趋势,地方高等教育与区域发展具有相关性,地方高校拥有的资源优势,走地方化服务的道路已经成为必然。优化配置其教育资源,提供服务项目,再通过资源共享,实现地方高校为区域社会发展服务的重要目标。     

论区域经济的发展与高等教育的地方化──兼论广东区域经济与区域高等教育协调发展的紧迫性

本文就我国区域经济发展与高等教育地方化的背景、必然性以及发展中所存在的问题进行探讨，并以此为基础对世纪之交广东区域经济与区域高等教育协调发展的紧迫性作了简单分析。     

高等教育规模的省际比较及与经济发展的回归分析

通过对2002年我国31个省市自治区高等教育规模的省际比较，及其与经济发展的回归分析，表明高等教育规模与经济发展，特别是与城市化具有较强的正相关性，说明了高等教育规模应该与社会经济，特别是与城市化的进程相互促进，相互协调，共同发展。但由于我国二元体制的长期存在，二者的发展进程充满了阻力。     

河北高等教育对区域经济发展的效应分析

随着经济发展区域化和高等教育地区化,高等教育与区域经济通过良性互动,谋求共同发展已成为必然。一个区域高等教育的实力与水平,很大程度上反应着该区域的经济实力和发展水平。河北高等教育对其区域经济发展的促进效用十分突出,但亟需改进完善的方面也不容轻视。     

区域经济与山东省高等教育发展战略研究

随着经济发展的区域化和高等教育体制的转轨，区域经济和高等教育的相互影响日趋明显，对地方高校的发展提出了新的要求。山东省区域高等教育制定发展战略，首先要与政府协调并争取政策和经费的双重支持，其次必须同经济社会承栽能力以及民众需求相结合，最后要以区域高等教育的内涵建设为重要基础。     

高等教育与衡阳区域经济社会发展关系研究

文章就高等教育的发展与衡阳地区经济发展的关系进行了探讨,论述了高等教育在区域经济社会发展中的作用、服务区域经济社会的模式和途径,认为衡阳高等教育的发展与经济社会发展的需要还有一定的距离,还需科学定位,进一步扩大办学规模,提高办学层次,创新人才培养模式,调整学科专业结构,选择特色发展和与区域经济协调发展的战略。     

港口基础设施与区域经济发展研究动态——基于国内研究文献梳理

论文利用文献综述方法研究了港口基础设施与区域经济发展的关系.综述选择了港口与区域经济关系研究的视角、港口基础设施发展与广大腹地经济发展关系实证研究、港口基础设施发展与临港城市经济发展关系实证研究、港口基础设施与腹地经济发展作用机理研究四个角度.通过对相关研究文献的综述,进一步诠释了港口基础设施与区域经济发展的基本关系,港口基础设施是区域经济发展的依托,区域经济发展是港口基础设施发展的基础.论文最后还对未来的研究工作提出几点展望.     

我国优质高等教育资源分布格局的百年演变———基于民国以来的历史考察

自民国以来,我国优质高等教育资源经历了国立大学、重点大学、“211工程”大学和“985工程”大学三次变化。尽管我国优质高等教育资源不断增加,但分布不均衡是其显著特征,具体表现为省际差异和区域不均衡。从省际分布来看,优质高等教育资源经历了从相对均衡到不均衡的转变;从区域分布来看,东部优质高等教育资源无论是在数量上还是在质量上都强于中西部,而优质高等教育资源“南强北弱”的格局则逐渐演变为“北强南弱”。我国优质高等教育资源的分布与政权中心的变迁和区域整体经济发展程度关系密切,但与各省、市、自治区经济发展程度并非呈简单的正相关。因此,促进各省、市、自治区经济发展实力的提升与政府宏观调控相结合是扭转优质高等教育资源分布失衡格局的应有逻辑。     

我国数字化与高等教育耦合协调度评价及影响因素研究

在数字化与高等教育耦合协调机理阐释的基础上，采用耦合协调度模型测度我国各区域数字化和高等教育的耦合协调状况，并构建Tobit回归模型验证各因素对我国数字化与高等教育耦合协调度的影响。研究发现：我国数字化与高等教育耦合协调水平普遍偏低且发展缓慢，空间上呈阶梯化、集聚化的地理分布特征，耦合协调发展趋势在研究时期内没有发生较大改善。技术市场发育程度、政府支持力度、校企联系强度均对我国数字化与高等教育系统耦合协调度具有显著的正向影响，而社会人力资本质量、区域经济发展水平影响作用表现不明显。