物理学中的美与大学物理教学

介绍了物理学中丰富的美学内涵 ,重点论述了蕴藏在物理科学理论体系之中的三大美学特征 :即反映作为自然科学基础的物理学所固有的简约美 ;揭示物理定律的奥秘与神奇的对称美 ;展示在自然界最深层面上显现出来的和谐美。结合多年的大学物理教学实践 ,阐明了在大学物理教学中应注重进行物理科学美教育的重要意义。探讨了如何以大学物理教学内容为载体 ,以著名物理学家对物理科学美的追求为素材 ,充分发掘物理学的美学内涵 ,尽可能地向学生展示物理学的美学特征 ,培养他们欣赏美、发现美和追求美的科学素养。     

文学创作与鉴赏中融入物理学元素刍议

文学与物理学,实际所面对的是一个完整统一的大千世界,文学和物理学都力图对这个世界有所发现、有所了解、有所感悟,真、善、美是文学和物理学共同追求的终极目标.物理学不仅有传播自然科学知识的功能,而且有追求真、善、美的人文教育功能,在文学鉴赏与创作中引入物理学元素,启发文学工作者打开视野,使文学作品更能丰富地反映和展示现实的世界.     

当代物理学的地位及其特点

物理学是自然科学中最基础的学科,20世纪初物理学革命引起了20世纪的技术进步,显示了物理学的地位和作用,随着自然科学的发展,物理学出现了新的特点,在考虑21世纪物理学的科研和教学时,应充分注意这些新特点。     

怎样让学生学好高中物理

物理学是研究物质结构和运动基本规律的学科,是自然科学的重要组成部分,物理学的研究成果和研究方法在自然科学的各个领域都起着重要的作用,物理学是现代技术的重要基础,对推动社会发展有重要作用,然而,物理又是学生认为最难学习的课程之一,怎样才能使学生喜欢物理,学好物理呢？     

物理教学内容要现代化

物理学是自然科学的基础 ,历史上每一次工业革命的爆发 ,都是物理学发展的结果 ,因此 ,让学生了解物理学发展的前沿是十分必要的。本文论述了如何使物理教学内容现代化。     

浅议物理实验在物理学发展中的作用

物理学是一门以实验为基础的自然科学。从物理学发展的历史来看,物理实验不仅是物理学理论的重要基础,也是物理学发展的基本动力。物理实验在物理学发展过程中起着非常重要的作用,这主要表现在以下几个方面:     

诺贝尔经济学奖剖析

在诺贝尔奖增设经济学奖以前,诺贝尔奖由物理学、化学、医学、文学与和平五部分组成,其中,前三部分代表自然科学,被认为是能够客观评价科学贡献的领域。余下的文学奖与和平奖,由于反映了世界形势的变化和民族感情,事实上授奖带有一定的倾向。然而,这两部门当然也反映了诺贝尔生前的遗愿:“授奖时,不要考虑候补者的国籍”。自然科学三部门的获奖者中,占压倒多数的是欧美学者。本文所讲的诺贝尔经济学奖获得者,也几乎是以美     

物理学——现代科学的先导和基础——兼谈工科学生为什么要学物理

文章阐述了物理课程在工科教育中的作用和地位 ,指出物理学不仅是专业课程的基础 ,它更是整个自然科学的基础。对于任何专业 ,物理学都是一门培养学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课     

物理学—现代科学的先导和基础：兼谈工科学生为什么要学 …

文章阐述了物理课程在工科教育中的作用和地位,指出物理学不仅是专业的基础,它更是整个自然科学的基础,对于任何专业,物理学都是一门培养学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课。     

浅议物理学中的"美"

科学中存在美,物理学中的美主要体现在简单美、奇异美、真理美、对称美、和谐美、统一美等方面,在物理教学中将物理学中的美展现在学生面前,培养学生对物理美的鉴赏力,在物理美的熏陶和探索中造就高素质人才.     

美的本质源于自然

本文就目前使用的高等教育美学教材中关于“自然美”的问题,提出商榷。从古代美学思想的产生、科学与艺术的发展,论证了科学思想和自然科学的成果,不但对美的判断产生了重要影响,对艺术如何表现自然美也产生了深刻的影响。人作为自然之子,在社会实践中既是能动的,又是受动的,从这个观点出发,美的本质源于自然。     

美的事物与事物的美

柏拉图关于"美是什么"的追问,至今尚无结论。其实对这种形而上的追问,是不可能会有什么客观的科学结论的。"美的事物"与"事物的美"是两个不同的问题,前者的"美"是形容词性的,后者的"美"是名词性的;前者是社会科学,后者是自然科学。美学真正要研究的,应该是"美的事物",而不是"事物的美";应该是美的原因,而不是美的本质。美的原因就是客体事物对主体内在需要的满足。这其中的"需要",不能仅仅是精神上的,还应该包括物质上的。客体或审美客体,对主体或审美主体需要的满足程度越高,其对主体的美的程度就越高。     

科学美的概念与内涵

"科学美"一直是个含混的概念。因此,"科学美学"也就缺乏必要的基础。本文研究了"科学美"的内涵,指出了它的两个基本含义。我们认为,科学美首先是"科学本身"的美,例如,科学具有美的结构。其次,科学美是指科学所揭示的自然界的美。     

关于科学美与真的辩证思考

科学中蕴涵着真,也蕴涵着美,这种美更多地表现为一种理性的美,既要符合客观世界自身的规律,又要符合人设定的标准和尺度。美与真相辅相成,由真及美,以美达真,二者共同统一在科学的认识和实践活动中,推动着科学的进步与发展。     

化学中的形式美之探讨

化学关是在化学科学的实践活动中人类对客观自然界(化学研究对象)规律的揭示,是实现人的自由创造而显示出的人的本质力量,化学美通过一定的形式体现出来,化学科学中存在着两种形式美:一种是事物的外在形式美,它通过各种形式因素(色、线、形、声、质、味等)直接作用于人的感官,具有鲜明的可感性,是一种感性之美;化学科学中更重要的还存在着事物的内在形式美,这种内形式即是抽象的“内容的结构形态”,又是一种科学理性之美.本文探讨了化学科学中存在的和谐、对称、奇异、简单等内形式美.     

大文学白论

大文学是广义的文学,亦涵盖历史学、地理学、政治学、法学、哲学、经济学、社会学、军事学、体育学和宏观的自然科学等.大文学的特点是实硕、雅正,以修身齐家治国平天下为宗旨,以实用、教化为目的,而不仅仅局限于纯文学的审美鉴赏和文艺评析.大文学应当是文理百科的必修课程.     

科技发展与人的发展

在社会实践活动中,科学技术引导人在真、善、美三个方面充分展现自己的本性和才能,是人发展与完善自身的内在动力。由于科技发展与人的社会责任、知识成果运用的动机与效果之间存在可能的冲突,科技发展对人的发展也具有否定性影响。必须对科技活动的主体提出自我调适的要求,促进人类健康发展。     

中国传统的“道”范畴与西方“科学”范畴之比较

中国传统的“道”范畴 ,内含着“一”与“多”、“有”与“无”、“存”与“亡”、“好”与“劣”等人类对于一切存在的辩证的理解 ,具有极大的包容性 ,是人类智慧中至高的悟性。而西方之“科学”范畴 ,不过是之于自然界的办法、手段而已 ,是支离者也。当今“科学”何以能埋下毁灭人类地球的祸根 ?此乃天下皆以科学为美斯为丑矣之理。对“科学”的迷狂导致了“科学”被滥用、妄用和盗用等严重问题。自恃其有 ,所以无德 ;逞强气盛 ,因此失道。既认识到“科学”之美 ,又认识到“科学”之丑 ,方能超越“科学”之失和“科学”之不自由。求科学而不求道 ,使人类变得野蛮粗鲁、愚昧无知 ,持“科学”之人需要持“道”之人来启蒙。“全盘西化”乃去高就低、弃大适小、舍本逐末之行为 ,当弗为。     

调动多种艺术 挥洒诗人激情——评埃德加·爱伦·坡《乌鸦》的创作艺术

埃德加·爱伦·坡的《乌鸦》堪称唯美主义诗作之精品 ,其艺术上的精妙绝伦受到世人的公认。在《乌鸦》中 ,坡将批评理论的科学、严谨、深刻与创作实践的独创、激情、灵感有机地结合起来 ,将科学的真实与诗歌的想象有机地结合起来 ,将诗歌及音乐所表达的“流动美”与建筑、绘画所表达的“凝固美”有机地结合起来 ,调动声、光、色、味 ,强有力地刺激了读者的大脑、听觉、视觉和嗅觉神经 ,给读者以享受     

论科技新闻美

科技新闻是对人类在认识客观世界、改造客观世界中新近发生的有关科学技术方面的事实的报道。科技新闻美是科技内容与新闻形式完美的结合，是新闻美和科技美的特殊表现，具有真理美、智慧美、人格美和实用美等几种美的基本品质。