内蒙古自治区中学田径训练现状调查分析

运用文献资料法、调查法等方法,对内蒙古中学生田径训练现状进行了调查分析,得出结果,从而提出一些有利于自治区中学生田径训练的建议对策。研究结果表明:参训教师学历程度较高,学校领导对参训教师专业培训支持不够,为参训教师参加专业技能培训提供的培训学习机会少;参训教师参训积极性高,参训学生参训目的明确,主要以升学为主,参训学生家长支持学生参训力度不够;参训教师工作量大,待遇偏低,专职参训教师缺乏;参训学生文化课学习与参训存在矛盾,参加比赛的次数偏少;学校管理者对中学田径训练不够重视,训练经费不足,来源渠道单一,仅靠拨款,场地、器材缺乏,对训练成绩有较大的影响。     

影响包头市学校足球发展的主要外因的调查研究

本文通过对包头市所属的中学,以足球运动为传统体育项目的学校和目前拥有足球队,并且每周训练8小时以上、经常参加省、市、区足球赛事的11所中学的学校相关领导、运动员家长进行调查研究.调查结果显示:经费不足是阻碍包头市中学足球训练良性开展的主要外因因素;包头市中学运动员家长对孩子参加足球训练的支持度、关注度等问题也是影响的主要因素之一.这些问题如果不加以改进和解决,对包头市中学足球训练的开展和足球后备力量的培养以及包头市乃至内蒙古足球运动的健康发展、水平的日益提高是非常不利的外因因素.     

包头市城市小学课外体育活动现状的调查与研究

本文通过问卷调查法和访谈法等形式,对包头市城市小学课外体育活动现状进行了调查与研究,调查结果表明:小学生课业负担较重,课外体育活动存在挤占现象,且课外活动时间、次数不能保证。校内体育竞赛单调,考虑到学习的原因,多数家长不支持学生参加课余运动训练,小学竞技体育后备人才培养工作滞后。社区体育活动场所少,体育设施缺乏,间接影响学生课外体育活动的热情。     

普通高校课余田径运动训练的组织与实施

普通高校课余田径训练是一个复杂的系统训练过程。研究表明,普通高校课余田径训练具有业余性的特点,其发展受诸多因素的影响。针对这些问题,对其组织和实施提出一些建议。     

包头市中学武术课程教学现状与对策研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对包头市地区中学武术教学现状进行分析与研究。结果表明:武术内容在体育课程中受重视程度不高;中学武术师资力量匮乏;开设武术课的学校不多等问题。作者通过综合分析研究针对包头市地区中学武术教学存在的问题,提出相应的对策,为更好的推进武术运动在包头市中学体育教学的普及与推广提供参考依据。     

小学体育教师现状及影响因素的研究

本文通过对包头市城市小学体育教师现状的调查,着重从体育教师基本状况、体育教学情况、科研情况入手。找出了影响小学体育教师现状的因素是:领导对体育教育的认识不足;体育教师工资待遇较低;教师工作量大,学习与进修机会少;场地器材缺乏;体育教师角色定位不够。     

近十年内蒙古中学生田径比赛成绩对比分析

通过文献资料法、数理统计法、对比分析法,对近十年内蒙古自治区中学生运动会田径比赛男女总分、名次、奖牌数、总得分率、男女得分率进行统计、比较,分析了包头市中学生田径运动项目的成绩曲线及其走势,提出改革建议.     

对包头市部分高中足球队主要三项身体素质的现状调查

足球是深受广大人民群众喜爱的运动,特别是在近二十年时间里,国内足球运动蓬勃发展.在青少年儿童当中,足球已经成了最基本、最普及的锻炼身体的运动.本文通过对包头市高中足球队主要三项身体素质的现状调查,从而对包头市青少年足球运动训练中存在的问题进行分析和探讨.因此,包头市足协在社会需要和培养、选拔人才的两方面的情况下,特此成立少儿足球培训中心开拓另一个业余足球培训体系,并从中选拔优秀人才组建青少年足球队并运用科学的训练方法以提高足球运动员全面素质的发展,从而促进整体足球水平的提高.通过本文为包头市高中今后足球训练提供查考,并且运用文献资料法、实验法、数据统计法,总结出足球训练一定要运用科学的方法.所以足球项目一定要注重全面发展,提高身体素质、技、战术,这样就可以提高球队的整体水平,增加成功的机会.     

高校课余训练工作本质的改变与运动员管理

新形势下 ,高校各层次运动队课余训练工作的本质已经发生了改变。通过对普通大学生、体育专业学生、高水平运动队学生、注册学生和校体联办学生课余训练工作目的、任务以及运动员自身特点的再认识 ,提出了当前高校课余训练工作中 ,教练员和其他管理者在各层次运动员的训练管理、学习成绩管理、学业学籍管理等方面应注意的若干问题     

包头市农村中学化学教学现状调查

本文主要以包头市郊区、土右旗、固阳县、石拐区等地的农村中学的调查资料为依据,叙述了包头市农村中学化学教学现状,对今后这些地区的化学教学改革提出几点建议。     

20世纪中国艺术理论中的表现说

"表现说"是20世纪中国艺术理论史中很有影响的艺术理论,它影响了20世纪中国的艺术实践和艺术理论,也影响了对艺术起源、艺术本质的理解.20世纪中国社会的变化,既丰富了"表现说",又使"表现说"偏离了艺术对它的内在要求.因此,结合历史语境,细致分析"表现说"发展中的各种具体观点及其得失,将有利于今后艺术实践和艺术理论的发展.     

Teaching in Multicultural Background in the States

The diversity present in every aspect of American life is an inevitable consequence of its muhicuharal society. Schools across the country are a reflection of what is, and always has been, an ever changing demographic constitution. Classroom teachers, especially teachers who have no teaching experience in the country, face a stiff challenge of teaching all students, regardless of their backgrounds. As a Chinese guest teacher in the States, I learn- ed that the ＂growing - up＂ of a teacher requires positive changes in three areas ： knowledge, attitudes and skills. Support from administrators is also vital in the ＂growing- up＂ process.     

唐朝在教育规划中存在的问题研究

许多学者认为在中国教育史上唐朝的教育非常繁荣,但实际上唐朝教育的＂繁荣＂只是统治者规划出来的繁荣,是纸面上的设想,而非生活中的实情。唐朝的教育规划不切实际,且没有稳定的经费保障机制;各种专科教育发展规模由于硬性的法律规定而受到限制;等级教育、教育特权阻碍着唐朝教育下移和发展;在唐朝教育的规模中,对地方教育重视不够。这些问题,造成唐朝教育＂繁荣＂的名不副实。     

广州社会标志语汉译英存在的问题

本文从语法、语义、语用三个方面分析了广州社会标志语汉译英存在的问题,指出在英译社会标志语时,要避免汉语思维的干扰,表意要明确,言语行为模式要多样化。     

网络环境下高校图书馆流通服务的变革

网络环境下高校图书馆流通服务的变革主要包括 :读者范围的重新确立、新的知识传播载体出现、流通服务手段的变革、流通服务系统的重新定位和馆员角色的转变 ,正是这种变革才推动了高校图书馆事业的发展     

简论中国古代的环境伦理思想

中国古代环境伦理思想的哲学基础是天人统一观 ,尊重生命 ,兼爱万物是这一伦理思想的主题。寡欲节用是中国古代珍惜自然资源的传统美德。中国古代就已形成了渗透环境伦理意识的政法理念。不同于西方传统伦理学所奉行的人类中心主义 ,中国先哲主张保持人和自然关系的和谐统一。作为珍贵的文化遗产 ,中国古代环境伦理思想是保证和维护中华民族几千年生存繁衍和中华文明绵延不断的重要因素之一 ,它对现代环境伦理学的发展也具有重大的理论借鉴价值。在当前现代化建设中 ,有分析地借鉴我国古代的环境伦理思想 ,对创建适合我国国情的环境伦理学 ,解决社会可持续发展问题是极有意义的     

略谈海南度假旅游中的休闲体育

本文对海南度假旅游中的休闲体育的相关问题加以论述。本文对海南度假旅游中的休闲体育的相关问题加以论述。     

晚清上海:女权主义实践与理论

晚清上海是女权主义实践相当突出的地方 ;与此同时 ,女权主义理论也很丰富。从 1 870年代起 ,上海报刊就开始运用近代科学知识 ,批判传统的男尊女卑观念 ,宣传男女平等。到 1 890年代 ,几乎所有进步思想家在这方面都有表现。其中 ,金天翮的名著《女界钟》 ,代表了晚清女权主义思想的最好水平。以晚清比照五四 ,可以看出 ,五四时期关于女权主义的议题 ,在晚清思想界大多讨论过。深入地研究晚清 ,有利于恰当地评价五四。     

网络环境下大学英语研究性学习模式探析

以建构主义学习理论为依据,结合当前大学英语教学改革的实际,探索研究性学习模式的内涵,以及网络环境下实施大学英语研究性学习的优势,很有现实意义。     

英语教学中教师价值取向的选择

本文回顾中美两国高等教育发展史上价值取向的几次反思调整,分析常识取向与社会取向两大流派的基本内容与特点,批评现行教学理论下教师从“事实取向”理解知识和课程,缺少过程意识和价值关怀,提出教师应立足于充分的事实与细节之上进行价值判断,英语教学应遵循语言结构分析为本,情感体验与价值判断贯穿始终以做到常识取向与社会取向的融合。