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品牌对于企业来说,意味着产品质量、企业实力和市场影响力,优秀的企业一定会有自己的品牌,这是市场经济的必然要求。今天的学校无时不在受着市场经济大潮的影响,那么学校能否讲品牌?品牌对学校意味着什么?这是当下不少有识校长非常关心的话题。前不久,来自北京育才学校、上海市育才中学、重庆育才中学、沈阳东北育才学校、深圳市育才教育集团、杭州市育才实验学校、西安市育才中学的校长齐聚深圳,共议“学校特色创新与品牌建设”这一主题,他们从认识与实践相结合的角度,围绕品牌与学校教育品牌、教育品牌与学校特色、教育品牌与优质教育资源… 相似文献
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品牌对于企业来说,意味着产品质量、企业实力和市场影响力,优秀的企业一定会有自己的品牌,这是市场经济的必然要求.今天的学校无时不在受着市场经济大潮的影响,那么学校能否讲品牌?品牌对学校意味着什么?这是当下不少有识校长非常关心的话题.前不久,来自北京育才学校、上海市育才中学、重庆育才中学、沈阳东北育才学校、深圳市育才教育集团、杭州市育才实验学校、西安市育才中学的校长齐聚深圳,共议"学校特色创新与品牌建设"这一主题,他们从认识与实践相结合的角度,围绕品牌与学校教育品牌、教育品牌与学校特色、教育品牌与优质教育资源、教育品牌与校长思想力四个维度展开了深入的交流和研讨. 相似文献
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教育的本质就是要为增加人民幸福、提高人民生活质量、促进经济社会发展服务。重庆经济技术开发区(以下简称重庆经开区)要建成都市风貌展示区,在重庆市乃至中国西部地区率先全面实现高水平的小康社会,一个重要的标志,就是各级各类教育均衡优质协调发展,进而按照经济发展和社会进步、人民需求建立现代化教育体系。近年来,乘改革开放之春风,倡教育强区之良策,重庆经开区坚持以人为本,均衡、协调、办人民满意的教育,谱写了重庆经开区教育绚丽的一章。 相似文献
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重庆市南岸区天台岗小学位于长江南岸、重庆经济技术开发区南区.校园占地约3万多平方米,拥有一校三区的办学格局,是主城区一所大型窗口学校.学校现有57个教学班,3000余名学生,154名教职工.学校以其优良的师资、严明的校纪、纯正的校风、较高的教学质量、较为完善的设施设备,在南岸区、重庆市享有较好声誉.多年来,学校注重多方位优质教育资源的开发、利用与推广,促进了学校办学质量的提高,推进了学校教育资源的可持续发展. 相似文献
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一、学习篇
2009年3月,笔者跟随厦门市第十六期校长岗训班先后到青岛市育才中学、青岛市第二中学、烟台市福山一中、烟台开发区高级中学,采用与学校领导座谈、听课、实地考察等形式,近距离了解这些名校的教育改革发展动态。此次参观考察的学校情况各不相同,但作为名校,他们又有着许多共同之处:厚重、博大、精深。 相似文献
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《领导决策信息》2006,(49)
从2002年西湖区成立浙江省首家公办基础教育集团——杭州求是教育集团开始,杭州市在全国率先大规模地探索包括“名校 新校”、“名校 民校”、“名校 名企”、“名校 中外合作办学机构”等多种名校集团化办学模式。但随着原来的一些校长变成“总校长”和“副总校长”,有关专家质疑也相继而来,认为优质基础教育集团化是国有基础教育资源的资本化或货币化,不利教育资源公平分配。面对种种质疑,杭州的名校集团化并没有叫停,而是一直顶着压力向前推进。目前,杭州市已有191所中小学实施名校集团化战略,成立了51个教育集团,城区的义务教育阶段优质学校比例达到80%,优质高中招生比例达到86.1%。 相似文献
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2004年11月25日,中华名校重庆市巴蜀中学与奉节县永安中学举行了联合创办巴蜀中学渝东分校签字仪式。重庆市巴蜀中学傅唯泉校长、党委书记金永及奉节县四大家领导出席签字仪式。这是奉节县教育发展史上一件大喜事,也是巴蜀中学为把重庆建设成“西部教育高地”抒写的浓墨重彩的一笔。巴蜀中学是重庆市中学教育的精品学校,每年为北大、清华等名牌大学输送大批优秀学生,办学声誉享誉全国。自去年与奉节县永安中学“联姻”后,两校创办了2个巴蜀班,成为奉节教育发展的亮点。但对于一个拥有百万人口的贫穷大县来说,教育的快速发展是推动经济发展的最直接动力之一,对优质教育的到来更是老百姓强烈的呼唤和要求,仅靠创办几个巴蜀班 相似文献
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朝阳小学,一所承载了147年历史与文化的城市优质名校。东阳小学,一所由四所乡村小学合并而成的农村薄弱学校。朝阳小学+东阳小学,重庆市北碚区教委为破解城乡教育均衡发展挑选的首批"以城带乡"捆绑帮扶试点学校。正是这样两所相去甚远的学校,经由北碚区教委的牵线搭桥,结成了捆绑帮扶的学校发展联盟。从2007年3月到2012年2月,经过近5年的捆绑发展,使东阳小学由一所名不见经 相似文献
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事物的发展具有不平衡性。教育的发展亦不例外,在长期的发展过程中,逐步形成了一批高等名校。这些学校有着优美的校园环境,先进的教学设施,优秀的师资队伍,科学的管理水平,优良的办学传统和良好的校风。能否考进高等名校,已经成为当今社会家长,学生的一个“心结”和“情结”。随着社会的发展,人们对高等名校优质教育资源的需求将越来越迫切,那么,如何解决人民群众日益增长的接受优质教育的需求与优质教育资源严重不足的矛盾呢? 相似文献
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在滚滚嘉陵江与浩瀚的长江汇合处,有一所闻名九州的历史名校——重庆市第18中学。 相似文献
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重庆市大足中学作为一所向社会培养、输送大批人才的重点中学,肩负着时代赋予的重任.翻开大足中学的历史,我们看到,通过几代人的共同奋斗,特别是近些年的努力,学校正在发展壮大,良好的育人机制已经形成.在学校发展历程中,有三次机遇给大足中学发展提供了难得的契机.这三次分别是:1982年,四川省人民政府将大足中学列为首批重点中学1995年,接受四川省人民政府对重点中学办学基本条件复查验收;1997年,重庆直辖后,学校经检查验收命名为重庆市重点中学.每一次机遇都使大足中学的发展跃上一个新台阶,这次"创示",更是大足中学发展史上一次难得的机遇,它必将对大足中学的未来产生极深远的影响.我们要以创示范高中为契机,抓住难得的机遇,将大足中学做强做大,把大足中学打造成一流名校.目前,围绕"创示"这个中心,学校做了大量深入而细致的工作,并取得初步成效. 相似文献
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重庆市渝中区第一实验小学,是重庆市的第一所实验小学。学校坐落在两江怀抱的重庆渝中半岛,地处重庆市政治文化的中心,毗邻重庆市政府和重庆市标志性建筑:人民大礼堂,重庆中国三峡博物馆。回顾学校五十多年的光荣历史,我们始终没有忘记作为一所实验学校、知名学校在地区教育中的责任:教育改革的“拓荒者”;教育经验的“传播者”;教育人才的“输送者”,充分发挥了重庆市中心城区名校的示范作用,在发展自己的同时也支持帮助一批学校的发展,影响、推动着地区教育的进步。一、内涵发展打造形象名校要担当起地区教育“领头羊”的责任,必须要有为… 相似文献
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