浅谈初中英语词汇教学策略

英语单词是英语的基石，要学好英语，掌握大量的英语单词是关键。掌握一定数量的英语单词有助于提高英语口头表达能力和阅读、写作水平。掌握的单词越多，英语学习的效果肯定会越好。英语单词教学是初中英语教学的重要组成部分。但那么多的生词短语不少学生都感到难以接受，甚至不会读，还如何去要求他们理解课文、拓展延伸呢？因此，英语教师要解决的首要问题是词汇学习。那么如何才能让学生在最短的时间内掌握好词汇呢？因此如何有效地进行词汇教学，在词汇教学中培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。根据我近几年的英语教学实践，我想谈谈我对英语教学中词汇教学的一些想法     

素质教育观下的语文教学

语文教学是实施素质教育的重要学科，在语文教学中，要广泛地让学生主动参与，积极思考，亲自实践，即体现教育的主体性；要使每个学生在自己的基础上都能得到进一步发展，即体现教育的全体性；要兼顾德智体美劳，即体现教育的全面性；还要加强基础知识和基本技能，即体现教育的基础性。     

教学艺术与教师素质

教学艺术，是教师的创造劳动，是教师综合素质的体现，有高超教艺技能的教师就能充分调动学生的学习积极性、主动性，使教学任务在紧张而又和谐愉快的气氛中完成。一、教学艺术是教师综合素质的体现良好的教师素质是教师进行卓有成效创造性劳动的基础。教师素质包含了教师的政治素质、文化素质、业务技能素质、心理素质等诸多因素。政治素质是教师素质中起支配作用的要素。具有良好的政治素质的教师，就有高度的责任心去刻苦钻研，提高业务水平，探索教育工作规律，满腔热情地去了解教育对象——学生。在教学过程中发挥创造性，并以言传身教…     

教学与科研

教学与科研张家璠作为一名教师，如能在从事教学工作的同时，自觉地进行科学研究，不仅可以其科研成果，服务当今，造福后世，而且也能更新与扩充自己的知识，提高科研能力，丰富教学内容，从而更好地培养学生。教学与科研，对于高校教师而言，更是必须肩负的义不容辞的双...     

试论启发式在思想政治课教学中的运用

所谓启发式，是指教师在教学过程中遵循教学规律，采用各种有效的教学手段，唤起学生的创造性和好奇心，引导学生积极、主动、自觉地掌握知识、发展能力、提高觉悟的教学方式。它既是一种教学的指导思想，也是一种教学方法。可以说，近些年来思想政治课教学方法的改革，主要是围绕着启发式的研究与贯彻而展开，各种新出现的教学方法旨在更好地体现启发式的实质。而要搞好思想政治课教学，也必须对启发式在思想政治课教学中的运用作深入的探讨。一、启发式是思想政治课教学的指导思想在现代教学论中，启发式是相对于注入式而言的。教育史上积…     

在戏剧教学中培养学生素质

随着世界范围内知识经济时代的到来，面对国内市场经济对人才市场的新需求，大量地培养和造就高素质的创造型人材的任务历史地落在了中国教育者的肩上，成为教育改革的当务之急。倡导素质教育、疾呼“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”、为中小学生减负等新观念新举措成为当前社会的主潮流，代表着教育改革的方向。在这样的大环境中，每个处于教育教学第一线的教师都面对这样的挑战：如何在减轻学生负担的前提下培养学生的素质，提高教育教学质量？面对挑战，每个教师都应该用思考和行动来作出回答。笔者在高中语文戏剧单元的教…     

寓思想教育于教学工作之中

把思想教育贯穿于整个教学工作之中,这不仅是可能的,而且是有成效的。因为大学英语教材中的每一课都有思想教育因素可挖。在学语言点、词、词组时都可以结合造句、举例有意识地让学生接受思想教育。这样教学,学生获得了知识,运用了所学技能,还从思想上得到启发和教育。一个教师只要有为祖国培养人材的思想,就会想尽办法把思想教育贯穿于整个教学工作之中,就会自觉地,有意识地挖掘教材内在的思想教育因素,联系实际,既传授知识又教育学生,做到既教书又育人。     

英语教学好帮手——教后记

教学工作是师生的双边活动，两者互相依存，又互相制约。身兼多重角色的教师，既是教学的组织者、指导者，又是表演者。上课和备课是教学的重要环节，一般地教师对此很重视，做得很认真。其实还有一个很重要的环节，它对教学工作起着重要的辅助作用，能让教师及时地了解自己课堂教学的得失和学生学习的难易状况，以便教师在以后的教学工作中可以扬长避短，更高水平、更高效率地工作。     

实施目标教学的两个程序

目标教学就是把教学目标作用于“教”与“学”的全过程 ,师生双方都充分发挥自觉自动的精神 ,共同努力 ,密切合作 ,优化教师主导作用 ,强化显示主体作用 ,优化讲授的教学功能 ,强化练习的教学功能 ,建立科学合理的讲练常规。在课堂教学中我们可以实行下面目标教学程序 :一、自学———精讲———达标课堂目标教学首先要求教师在课前制定教学目标 ,因为教学目标是目标教学的出发点和落脚点 ,它体现了教师和学生在教学活动中的方向和要求 ,是评价教与学的依据。自学包括学生课前预习和课后复习 ,特别是学生在课前预习的基础上就可预先解决一些…     

当前高校教书育人工作的几点思考

高等教育的根本任务,是为社会主义现代化建设培养德、智、体全面发展的建设者和接班人.教书育人是指教师在教学的各个环节和课外活动中自觉地对学生实施思想教育和道德教育.它是教师的神圣职责,教书育人反映了教育的本质,是社会主义教育的重要规律,它体现了社会主义办学目的,是社会主义精神文明建设的一个重要方面.《中华人     

面向强师计划的高师教学提质行动方略

高师教学提质行动是为实现师范生全面发展而进行的教学改进升级活动，是在特定的“场域”中进行的主动自觉的交往活动，其目的指向基础教育实践品质的持续提升。当前，高师教学行动主要存在“去实践”倾向，不良“场域”制约效应，行动缺乏自觉主动性，缺少合作与互动等突出问题。面向“强师计划”的高师教学提质行动方向是：从“去实践”转向“亲实践”,彰显教师教学行动的清晰目的指向；从受约到赋权，夯实教师的教学行动自主权；倡导反思与创造，在自觉主动中推进教师教学提质行动；注重合作与互动，在平等交往中开展教师教学提质行动。     

说“设疑”

设疑,是教师在课堂教学中为引导学生积极主动思考而有目设置疑问的过程,是教学的重要环节。曾经有人回答说,设疑就是提出问题，可以复习旧知识，可以思考新知识。还有人回答说，设疑就是提出问题，仅此而已。在日常课堂教学中，每位教师都在自觉不自觉的运用设疑，设疑二字简单明了，含义准确，似乎没有论的必要，更谈不上论的价值。     

PD式启发教学在大学英语精读课上的应用

大学英语分精读、听力、快速阅读、泛读、语法等课型，其中精读课为主课型，注重全面技能的培养。如何上好精读课，自觉地跳出过去那种以教师为中心的乏味的说教式的旧框架，彻底改变以往传统的“教师讲，学生听”的填鸭式教学，正确引导学生运用所学的语言知识和技能进行交际活动，国内外许多学者和广大外语教师对此进行了广泛的研究和探讨，各种各样的教学理论和观点如雨后春笋般的源源不断地产生出来，新的教学理论和观点不断代替旧的东西，新的教学法在实践中又不断地得到完善和发展。下面笔者仅就自己的教学实践谈谈PD式启发教学在大…     

论教学反思的缺失和培育

教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素,它对教师的教和学生的学及整个教育理论的发展都具有重要影响。但是,现实中教学反思尚没能成为每一个教师必备的素质。教学反思在我国还不普及,大多数教师对反思还缺乏明确的认识,有的将反思与教学总结等同,有的则认为是工作总结,这些都直接影响了教师反思的积极性和效果,因而要促使教师自觉、有效地进行教学反思。     

需要理论──教师激励──发挥人之所长

学校管理工作的主体和客体都是人，如何调动教师积极性，是学校工作的一项重大课题。这里首先是如何看待人使用人的问题，做好教师的工作，正确地认识教师、对待教师、调动教师、约束教师、组织教师和使用教师，使全体教师明确学校的整体目标，自身的职责，工作的意义，相互的关系，积极地、主动地、认真地、创造性地工作，是提高领导绩效，实现学校管理系统目标、全面贯彻党的教育方针的保证。中小学学校管理必须服从于教育教学这个中心，才会有强大的生命力。调动教师的积极性，首先要改变“言不及利”只讲奉献不讲利益的观念，奉献和利益…     

语文课改下的课堂教学误区与对策

新课程改变了教师只传授知识的权威地位，拉近了师生之间的距离。语文课改以来，课堂教学的组织形式在一定程度上发生了变化，一些教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等形式去教学。课堂较多地出现师生互动、平等参与的生动局面。学习方式逐步多样化，乐于探究、主动参与、勤于动手成为教学过程中教师的共识。在培养学生合作与交流能力的同时，注意调动每个学生的参与意识和学习积极性。     

对外汉语教学中的文化意识

通过对对外汉语教学价值目标的分析 ,提出文化意识对于促进对外汉语教学发展的特殊意义 ,文化意识是实现对外汉语教学价值“应然”与“实然”的真实统一的视角 ,文化意识是对外汉语教学形态的灵魂和核心。这种文化意识对于教师来说应体现为文化自觉 ,对国家而言应体现为国家的语言文化政策     

教师低效教学行为表现及对策探究

教师的教学行为是影响学生学习效果的重要变量之一,这个影响不仅体现在课堂上,也体现在整个教学过程之中。一些教学行为如课前准备不充足、信息技术运用不合理、教学方法使用不恰当、教学评价效用低以及课堂氛围不和谐等,会使教学效率与质量显得低效甚至无效,直接削弱了学生的学习效果。利用有效教学的理论提升教学过程中每个环节的有效性,才能保证教学的有效性。     

对高校开展课堂教学年活动的思考

本文论述了教师搞好课堂教学的关键在于教师具有强烈事业心、高度责任感。作为马克思主义理论课教师,只有具有强烈事业心、高度责任感,才能从心底里把职业当作事业做,搞好马克思主义理论课教学;才能自觉地去追求理论的广博精深,搞好马克思主义理论课教学;才能不断地提高教学艺术,并以健康的心理素质,搞好马克思主义理论课教学。     

职业生涯设计与管理帮你设计未来

我们都生活在一个变革的时代。不仅社会在变革 ,组织在变革 ,每个人也在不断地进行自我变革。在职业生涯中 ,这种自我变革的重要手段就是职业生涯设计与管理 ,它是现代管理的重要思想 ,也是每个员工充分开发自己的潜能 ,并自觉地进行自我管理的工具。一、职业生涯设计的目的职业生涯又称职业发展 ,它是有关一个人一生中在某种职业岗位上工作活动的连续经历。而职业生涯设计则是对个人一生职业发展道路的设想和规划。为了有效地实现自我价值以便保证在事业上取得更大的成就 ,任何人都需要对个人所从事的职业、要去的工作组织和单位、要担负的…