中职机械专业实训课程教学方法和教学特色研究

中职院校比较重视对学生进行实训能力的培养,为此在教育过程中应该重视教学理念和手段的创新.机械专业实训课是呈现较强实践性的课程,应该在知识传输中重视对学生进行实训.实训课程的教学方法对实训质量有着直接影响,教师应该在对学生进行专业知识讲解时,用具有创新性的实训课程引导学生参与知识构建.通过对实训课程进行创新建设,使之具有教学特色,提升学生机械制造以及维修的能力.本文就中职机械专业实训课程教学方法和教学特色进行探讨.     

职业学校导游专业双语情境教学初探

导游专业双语情境教学是指在情境教学的基础上，根据所教授的内容，分阶段有选择地使用中文和英语进行专业课授课。本文提出，导游专业理论课可采用“汉语讲授专业知识＋英语进行词汇扩充”，而专业实践课可采用“汉语讲授专业知识＋英语进行专业实训”双元体验式、过渡式教学模式。前者属于语言渗透阶段，后者属于语言整合阶段。     

家电维修专业专业理论课教学之我见

技工学校家电维修专业的专业理论课,对学生而言,学习难度较大。教师怎样才能在教学中激发学生的学习兴趣,让学生树立并坚定学习的信心,保证教学的效果？本文结合多年的教学实践,谈一些见解和做法。     

微课在模具专业教学中的应用探析

微课是近年来兴起的一种新的教学辅助手段,围绕某个知识点或者教学环节制作微课,通过微课来辅助教学,可有效提高教学效率.本文分析了模具专业教学中遇到的问题及目前微课制作存在的问题,提出对于模具专业微课制作问题的几种解决方法,即成立专业微课制作团队、建立微课录播室、开展微课制作培训、采用微课仿真教学解决实训条件不足问题、教师深入企业一线录制微课素材、制定微课的鼓励政策等等.     

翻转微课在数控机床装调与维修实训教学中的应用

本文分析了数控机床装调与维修实训教学中存在的问题,建议采用翻转微课教学方法并分析了翻转微课在本门实训课程的可行性,在此基础上重点阐述了翻转微课的教学实施过程。     

对高等职业院校文秘专业实训课教学的思考

高等职业院校文秘专业实训教学对培养高素质的现代秘书起着至关重要的作用,但由于种种原因,目前文秘专业的实训教学一直是一个大难题。文中结合高职教育的特点,分析文秘专业实训课教学存在的问题,并提出相应的解决对策。     

构建电气控制与PLC一体化教学体系探讨

通过对技校机电专业中开设的电力拖动控制线路和可编程序控制器（PLC）课程的教学分析,提出构建电气控制与PLC一体化的教学体系。紧密围绕企业专业岗位＂六能力＂建设,将专业理论教学与实训技能教学互融互通成模块化,真正实现以学生为中心、能力为本位、就业为导向的任务驱动模块化的理实一体化教学。     

“数学分专业教学”的点滴体会

执教六年来,我一直在探索技校＂数学分专业教学＂的教学方法。结合我校重点专业,针对不同专业的学生,我积累了不同的教学经验。一、机械专业学习机械专业对于空间想象能力和动手能力的要求特别高。为提高学生     

浅谈如何上好烹饪勺工实训课

在烹饪勺工实训课教学中,教师应做好备课工作,加强对学生实训课的监督管理,注重操作过程精讲与多练,有效地组织课后讲评,才能提高教学效果。     

中职服装专业“星级式”武技能实训的实践与研究

服装专业实训课是一门技能性很强的课程。服装专业的学生差异很大,具有多样性、层次性等特点。教师需要抓住服装专业实训课程的实际,从学生专业能力培养入手,把学生能力特点与专业能力培养发展方向有机结合起来。使专业教学模式更适合学生个体化、个性化的发展。本文就实施“星级式”技能教学的具体措施和研究成果进行阐述。     

探究式教学在餐饮服务技能课程中的实践——以餐巾折花实训为例

在技工院校的技能实训课上采用探究式教学对提升学生的自主探究能力、团队合作能力及创新能力有着显著的作用.本文通过对广东省粤东技师学院旅游与酒店管理专业餐饮服务技能实训课程探究式教学改革进行探索,以餐巾折花实训课为例,反思传统实训教学,阐述如何从创设情境、课前自学、课上合作、课后作业等几个方面进行探究式教学改革.     

导生制教学法在高三汽修实训操作课中的应用

本文首先阐述了汽修专业高考中实训操作课的内容,然后分析了目前笔者学校在汽修高考实训教学过程中遇到的若干问题,最后对导生制在汽修高考实训教学中的应用进行了探讨。     

高职实训课教学推行6S管理的教师职能研究

高职院校实训课教学推行6S管理模式,是加强学生实训课教学管理的需要,也是提升高职学生职业素养、提高学生就业竞争能力的有效方法。6S管理模式虽在高职实训课教学中普遍采用,但高职实训课教学受传统观念影响存在诸多问题,其中一个主要因素就是教师在6S管理中重形式、轻内涵,重建设、轻办理,人为地制约6S活动的管理效果。6S管理要营造＂人人积极参与,事事遵守标准＂的良好氛围,教师不但要完成建章立制的任务,而且还要承担管理过程的指导、监督职能,同时要构建6S管理中的考核激励机制,承担实训考量评价职能,以促进学生职业素养的养成,提高实践教学的效果。     

模具专业实训一体化教学探讨

企业对模具人才需求越来越大,对模具技术要求也越来越高.本文就模具专业实训实施一体化教学进行讨论研究.首先,总结了模具专业实训一体化教学存在的问题,接着,分析了模具专业实训一体化教学的前提条件,最后,对模具专业实训一体化建设提出了建议对策.     

浅谈工程机械运用与维修教学设计思路

工程机械运用与维修课是一门非常重要的专业课程.本文从四个方面着重探讨了该课程的教学设计:课上教学图文并茂,提升学生的学习兴趣;加强工程机械运用与维修实训教学,提升学生的动手能力;让学生走进企业,使其真正感知所学知识;强化教学的考评机制.     

中职化工安全与环保教学方法探析

中等职业学校化工专业的学生是化工企业的＂准职业人＂。本文探讨在安全环保课教学方面开展组织教学的方法和具体体验,培养他们的＂两意识＂及＂一理念＂,即生活及工作中的安全意识、环保意识,及具有化工企业的＂四不伤害＂的工作理念。     

"模块化、分层式"教学模式改革探索与实践

本文以中职汽车运用与维修专业为例,就"模块化分层式"教学模式改革进行探讨,从分层式人才培养目标确立、模块化课程体系构建、实训室建设、实训教材开发、教学方法改进、评价方式创新六个方面进行了探索与实践,对优化中职汽车运用与维修专业实训教学,提高人才培养质量具有重要支撑作用.     

提高中职数控铣专业实训教学的有效性方法探析

对中职数控铣专业实训教学进行改革是中职学校的一项重要任务。笔者在本文重点分析了我国现阶段中职数控铣专业实训教学情况,并结合自身多年教学经验对中职数控铣专业实训教学过程进行论述,探讨新时代背景下的教学模式,以期强化对学生的综合职业能力的培养,提高中职数控铣专业实训教学的效果。     

对服装设计专业基础教学的思考

在服装设计专业从事基础教学工作已六年有余,在教学中略有些心得想谈。人说＂干一行,爱一行＂,我认为只有热爱是不够的,还要＂干一行,钻研一行＂。只有对本职工作不断地钻研,才有可能总结规律,提升教学水平,同时也让学生在学习过程中少走一些弯路。以下是我对服装基础课教学的几点思考。     

浅谈中职数控实训课教学

中职学校最大的特点在于重学生动手操作,在于实训。实训就是把理论知识运用到实践操作的过程,既是对实践能力的教学,又是对理论知识的复习巩固和延伸。而职业教育教师能否上好实训课,关系到即将走上社会的中职学生能否掌握专业操作技能。本文从数控实训如何坚持四个原则、掌握四个教学环节和把握四个阶段等几个方面谈谈中职数控实训课的教学。