利用网络多媒体辅助大学英语教学

本文通过分析网络多媒体技术辅助大学英语教学在实践中的优势,提出教师如何利用多媒体网络技术辅助教学,推进大学英语教学改革。     

运用多媒体和网络技术辅助大学英语教学初探

现代教育特别是多媒体和网络技术走进课堂 ,教学领域发生了深刻的变化。中国加入WTO之后 ,大学英语教学面临着新的挑战 ,而多媒体和网络技术又为它带来了新的契机。主要阐述运用多媒体和网络技术辅助大学英语教学的优势和重要性 ,探讨运用多媒体和网络技术制作HTML大学英语教学课件的方法 ,以及技术与英语教学整合的合理性。     

利用多媒体网络技术辅助大学英语教学

从大学英语教学实践中存在的两个现实问题入手 ,阐述了在校园网络和计算机日益普及的技术条件下 ,利用多媒体技术及网络进行大学英语教学的思路的可行性 ,并探讨了多媒体网络教学的新模式。     

多媒体辅助下的大学英语教学改革探索

从教学手段上看,多媒体技术在学校教育中的应用,对英语课堂教学的改革起到了很大的作用。在 英语教学中应合理、恰当地使用多媒体网络技术,以提高学生英语综合素质。     

多媒体辅助大学英语教学的利弊及对策

多媒体技术越来越广泛地被运用到英语教学的各个环节中。多媒体教学有着传统语言教学不可比拟的优势,但在目前的教学中也存在一些问题。本文将从当前多媒体辅助大学英语教学的利弊进行分析,探讨改善多媒体辅助大学英语教学的途径和方法。     

浅析基于建构主义理论的多媒体辅助大学英语教学

现代化多媒体教学模式走进课堂,这无疑是对改进教学手段的一种突破性尝试.建构主义学习理论是多媒体教学的理论基础,以建构主义为基础的多媒体辅助大学英语教学与传统的教学方式相比具有很多优势.在教学过程中英语教师要更好地发挥多媒体辅助英语教学的优势与活力,为建构新的大学英语教学模式开辟新的道路.     

网络及多媒体技术辅助大学英语教学的实践与思考

本文介绍了大学英语教学改革的背景以及笔者使用IM ACET(Internet-Multimedia-Assisted College English Teaching)进行的教学模式改革的理论依据和实践过程。通过问卷调查和数据对比,探讨了与教师讲解为主体的传统课堂教学模式相比,IM ACET模式所具有的优缺点及几点注意事项。     

高校大学英语教学方向初探

中国人正式开办英语教学，从晚清的“同文馆”算起，已有百多年以上，参与者何止千万人。但真正称得上学好了英语，其比例太少了。不理想的教学效果与我国英语教学的传统模式有关。近年来高校英语教学发展很快，尤其是英语教学大纲的实施，促进了教改，提高了外语教学质量，造就了大批……     

试析建构主义理念下的多媒体辅助英语教学

本文探讨在建构主义理念下的多媒体辅助英语教学的优势和特点。     

多媒体辅助高职高专英语教学中的问题与对策

多媒体技术使高职高专英语教学图文并茂、音像兼备,丰富了英语教学的方式和手段,有利于营造良好的语言环境。但多媒体教学也存在完全排斥传统的课堂教学模式,不利于灵活开展教学活动,不利于学生自主学习能力的培养等问题,本文提出了解决这些问题的对策。     

网络资源在大学英语教学中的辅助作用

利用各种网络资源为大学英语教学服务在我国还处于刚刚起步的阶段。网络资源的提供、查找和利用等方面可以与大学英语教学相结合起来,促进我国大学英语教学的改革和提高学生的英语能力。     

多媒体网络环境下的大学英语教学刍议

本文对多媒体网络环境下大学英语教学的相关问题加以论述。     

网络多媒体辅助大学英语写作教学探讨

随着多媒体网络技术的发展,可以提高网络多媒体技术在辅助大学英语写作教学中的应用:利用网络多媒体激发学生的写作欲望;利用网络多媒体帮助学生快速掌握写作模块;利用网络多媒体帮助学生规范语言;利用网络多媒体促进协作学习,让网络多媒体技术成为大学英语课堂教学的拓展手段。     

多媒体环境下随机通达英语教学模式初探

随着现代信息技术广泛应用于教学中,构建新型的基于多媒体技术的随机通达教学模式已显得非常迫切的。构建随机通达教学模式的理论依据是建构主义学习理论及认知弹性理论。随机通达教学模式包括教学内容选择、教学目标分析、建构弹性超文本学习环境、学习效果评价和迁移应用五要素。多媒体环境下的随机通达英语教学模式有利于学习者对复杂概念的理解和掌握,有利于培养学习者解决实际问题的能力。     

大学英语教学中的混合学习理论初探

介绍混和学习出现的背景及其内涵,并从课程设置、教学模式和教学评估三个方面对大学英语教学中的混和学习模式进行分析,探讨该理论在大学英语教学中的实用意义。     

跨文化语境下的大学英语教学初探

本文通过分析语言和文化的关系,跨文化交际和大学英语教学的联系等方面,指出新形势下培养学生的跨文化交际能力的紧迫性和重要性,并提出在大学英语教学中如何帮助学生培养跨文化交际意识和能力,从而实现成功的跨文化交际,真正的掌握和使用外语.     

大学生对多媒体技术辅助大学英语教学的适应性研究

大学英语是大学课程中的重点考察学科.大学教师在授课时对于讲课环境要求非常高,所以很多大学教师将网络多媒体技术与大学英语课程相结合,让英语课程变得更加生动,学生也更容易理解课程内容.多媒体技术是信息时代的代表性产物之一,不仅在生活中得到广泛运用,并且还应用到了教学课堂中.在大学英语课堂中,正是由于新媒体技术的加入,使得传...     

多媒体辅助高校思政课教学质量评价体系初探

多媒体技术辅助教学方式已成为高校思想政治理论课教学的趋势和主流。但在具体的教学实践中却涌现了诸多问题和不足,制约了多媒体技术优势的充分发挥,影响了教学质量的提高和教学效果的改善,甚至产生了一些恶劣的后果。要解决这一问题,需要构建一整套科学的、行之有效的高校思政课教学质量评价体系,使多媒体辅助教学手段更好地为高校思政课教学工作服务。     

大学英语精读教学中多媒体辅助的百科知识导入

本文首先举例说明了百科性背景知识对英语阅读理解的重要性,而现有大学英语精读的教学模式已不能适应真实阅读理解任务的要求。接着,文章从克拉申(Krashen,1982)的输入假说出发,提出在精读教学中充分利用基于国际互联网的多媒体辅助教学手段,帮助学生更好地掌握英语百科性背景知识,进而有效提高英语阅读理解能力。     

大学英语视听说网络平台辅助学习效果初探

基于对地方高校中大学英语视听说自主学习效果的疑虑,项目组从学习策略、建构主义理论和网络平台的构造三个方面设计问卷对学生进行调查.对调查结果分析得知,学生的英语水平、学习策略、自我监管能力等主观方面和平台构造没有体现建构主义理论、监控评估机制落后等客观方面是制约自主学习模式在地方高校中实施效果的主要因素.