提高高校思想政治课教学质量探索

高校思想政治课教学是高校教学任务中的一个重要环节,它是系统地教授以马克思主义及其中国化的理论成果为指导的思想政治道德课程,是思想政治教育的主渠道和重要的理论教育形式,其目的就是要通过由学校组织的教学活动来培养学生的社会主义人格,通过教学来培养合乎社会主义本质要求的社会主义捍卫者、建设者和继承者.高校思想政治课教学是高校教学任务中的一项重要环节.然而现实的结果是:学校不重视,教师穷于应付,学生提不起兴趣,实际教学效果不尽如人意.文章在对思想政治课教学的影响因素进行分析的基础上,尝试提出了提高高校思想政治课教学质量的一些建议.     

高校教学质量的发展性研究--从学业内涵看西北少数民族高校的教学质量

质量是办学的生命。西北少数民族高校在教学上务必正视低分进、高分出的现实矛盾,坚持发展性教学目的。与时俱进,务必重视厚基础、宽口径、重实践、广适应的教学运作。     

"扩招"后高校学生工作的特点与创新

我国高等学校"扩招"5年来,高校学生工作对象、内容发生了很大的变化,只有正确认识"扩招"后大学生的群体特点,才能实现高校学生工作的有效创新.     

民族高校教育大众化背景下的教学质量问题之思考

民族高校教育在实现大众化之后,教学质量就成为了最突出的问题.教学质量是高校发展的生命线,也是社会赋予高校的使命.那么,首先要明确“教学质量”的概念问题和衡量它的标准问题.教学质量只能是每一个学校乃至每一个专业的教育质量.涉及教学质量的有三个要素,即教师的整体情况和个体的教学技能、科研能力,学生的整体素质和学习能力,学校教学管理的水平和效力.教学质量只能用该校该专业的教学目标和培养目标来衡量.强化教师专业能力和提高教学水平,提高学生的学习积极性、强化学生的自律性、树立明确的学习目标,完善教学管理体制,建立促进教学质量的教学管理机制等,是提高教学质量要解决的当务之急.理论应该反思,实践也必须行动.     

提高文献检索课教学质量的几点思考

为提高文献检索课的教学质量，以适应培养社会主义建设新型人才的需要，本文就文献检索课的开课时间、教学目标、实习环节、教师素质等影响教学质量的几个方面，提出一些具体做法和建议。     

国有与超越:中国的起点

东方社会理论揭示了东方社会不同于西方社会的性质以及发展道路。晚年马克思在探索东方社会发展道路的过程中,提出了东方社会有可能超越资本主义“卡夫丁峡谷”的构想。本文从历史和现实相结合的角度,分析了研究马克思关于东方社会的理论著述以及中国的实际,探讨了社会主义中国超越资本主义发展完整阶段的起点和条件。     

坚守与超越——藏族女性作家的创作兼及对当代藏族文学发展的思考北大核心

在当前语境下,藏族女性作家面对反思传统文化痼疾和发展民族文化的艰巨任务,同时,要适应国际性跨民族文化的挑战,需要她们不仅要对民族传统文化进行理性的、现代化的清晰思辨,更需要大胆剖析民族历史发展中的人性的误区和弱点,从而树立民族文化批判自省的哲学与美学观照,实现当代藏族文学的崭新飞跃。     

民族地区高校产学研研究取得新突破

<正>近日,吉首大学申绪湘副教授出版了学术专著《民族地区高校产学研合作创新研究:模式?实证?案例》,走出了当下学术界研究我国民族地区高校与地方产学研合作问题的第一步,成为我国高校产学研探讨领域中的一个新亮点。该书最大的特色在于其鲜明的地域性和民族性。将如何     

高校生与大学英语考试

通过量化定性分析,找出学生在应试中存在的应试能力差,通过率低等现象的几个主要原因.探讨高校学生在大学英语应试过程中所表现出的缺陷,以期为学生提供依据和方向,并对今后教学与应试提出了建议.     

藏族民间表演艺术的苦难叙事与精神超越

历史上藏族民众的苦难遭遇与体验成为藏族民间表演艺术的一个重要表现内容,成为艺术表演中苦难叙述的现实基础和创作动因。藏族民间表演艺术中苦难形态主要表现为生存之苦、身心之苦、离别之苦、苦众生之苦等。受到藏传佛教深刻影响的传统藏戏,在剧中直接"裸露"苦难,展示种种苦难,再通过修行克服苦难。藏族民间表演艺术中,人们面对苦难现实主要表现为两种态度:勇敢应对以及在此基础上形成的抗争精神,坦然面对以及在此基础上形成的超越精神。遗憾的是,佛教教义苦难观念的深刻影响,使表演艺术无形中消解了最为珍贵的丰富的感性元素,剥落了丰富的心灵和情绪感受以及感性化体验。     

山羊爆发羊快疫的诊治

本文仅就一例山羊急性发作和死亡的疾病进行了临床检查、病理剖检和细菌学诊断，最后确诊为羊快疫，并提出了防治措施。     

高校教师人文素质提高途径新探

从创建人文校园、躬身教学实践方面对提高教师人文素质的途径进行了探讨.认为提高教师的人文素质是高校人文素质教育的难点和首要任务.     

越南高校汉语教学的现状

介绍越南高校汉语教学的现状以及存在的问题,并提出了解决问题的一些设想.     

青海民族学院网络英语教学模式效果调查与分析

随着网络教学在英语教学领域的应用,网络教学成为英语教学的最佳媒介。作为一种全新的教学模式,我们对其在英语课堂教学中的应用、作用及其特点进行了初步调查,分析了网络英语教学模式的教学效果。     

高校“两课”教育教学中实践环节存在的问题与对策

近年来,国内各高校在“两课”实践教学方面进行了许多有益的探索,但还存在经费紧张、教师的综合素质有待进一步提高、高校各职能部门与“两课”教师之间缺少交流、“两课”实践教学的组织实施与保障机制不够完善以及缺乏稳固的“两课”教育教学实践基地等问题。本文认为,切实保证“两课”实践教学环节的落实并发挥其应有的功效,高校要端正办学思想,转变教育观念。学校领导要高度重视“两课”教育教学,建立高效率的“两课”实践教学领导体制及较为完善的“两课”实践教学管理体制,优化整合实践教学资源,加大对“两课”建设的投资力度,建立稳固的“两课”教育教学实践基地。     

民族院校行政管理专业实践教学模式的创新研究

民族院校行政管理专业是为民族地区培养和输送行政管理人才的主阵地,创新实践教学模式是加强专业建设和转变人才培养模式的重要任务.然而,由于开设时间较晚,普遍存在着实践教学意识模糊、课程缺少、方法单一、师资薄弱、制度欠缺等许多不尽人意的地方.结合民族院校特殊性和专业属性,行政管理专业应当遵循以人为本、德育优先、就业导向、文化特色和整体优化的基本原则,加快构建具有地方特点、民族特色和专业优势的实践教学模式,坚持从明确目标定位、优化平台体系、深化方法改革、健全评价体系、完善保障体系等五方面探索创新策略.     

新建本科院校课堂教学质量经营的原则与策略

对于新建本科院校来说,必须坚持统一管理与教学自主相结合,教学管理与科研要求相统一,规范管理与适度灵活相协调的三大原则,恰当运用"金"营、"精"营、"静"营三大策略,以强化课堂教学质量经营,提升学校的竞争力。