体育心理在教学中的运用

在体育教学过程中,教师运用体育心理进行有效教学,是提高教学质量最有效的教学方法之一。     

对高校体育教学改革的思考

由于传统体育教学观与应试教育的影响 ,当前我国高校体育教学中还存在着一些问题 ,如 ,教学内容缺乏针对性、教学方法陈旧等。要提高高校体育教学质量 ,必须改变思想观念、提高教师素质、加强体育科研、改善体育物质条件。     

体育课程探究、合作和体验三结合教学法研究与实践

采用文献资料法、调查法、实验法和数理统计等方法,构建探究、合作和体验三位一体教学法,旨在探索体育教学方法改革的新思路,满足学生主体发展的体育需要,提高大学体育教学质量。实践证明,该教学法易被学生所接受,对提高学生生理健康、心理健康、责任心、信任感、创新能力效果显著,满足了学生主体发展的需要,提高了体育教学质量。     

谈体育教学中的创造性思维

对体育教学方法中的类比、联想、移植、逆向思维、因果分析等五种先进教学方法进行了阐述,为优化教学过程、提高教学质量提供参考。     

体操差生心理障碍及转化方法的探讨

文章对高师体育专业体操差生在体操技术教学中存在的心理障碍进行了分析研究 ,提出了转化方法。一是树立良好的学习动机 ;二是采用激励法 ,调动学生学习的主动性、积极性 ;三是根据学生的实际情况 ,优化教学方法。经过几届学生体操技术教学的实践检验 ,收到了良好的效果。     

高校体育差生体育意识与体育品质的调查与研究

高校体育差生体育意识与体育品质调查结果显示，体育差生的综合体育意识与品质低于正常大学生，建议高校体育教学应注重对体育差生体育意识及品质的培养。     

体育教学与大学生智力培养

体育教学与大学生智力培养密不可分。适应形势发展 ,深化体育教学改革 ,努力探索改进教学方法 ,不但可以提高体育教学质量 ,而且可以更好地培养大学生的体育智力水平 ,促进大学生分析问题、解决问题能力的提高。从而达到全面加强大学生素质教育 ,培养“四有”新人的目标     

体育教学模式的改革与创新

改进体育教学模式提高教学质量是当前素质教育对体育教育所提出的更高要求。传统的体育教学模式束缚了体育教师的思维方式 ,使教师本身陷入规定的、条框式的教学模式之中 ,严重影响着学校体育的发展 ,造成学生目前出现喜爱体育而不喜欢体育课的局面。现代体育教学是向着多元化的趋势方向发展。在教与学的关系上 ,特别是教学的主体转向学生 ,有助于不断提高学生参加体育的积极性 ,是一种有效提高学生身体素质和锻炼能力的体育教学方法。     

掌握学习与差生教育

掌握学习与差生教育张迎娟智力正常，甚至优秀，但学业不良的学习差生在世界各国的基础教育阶段普遍存在，成为大面积提高教学质量的一大障碍。学校教育中产生差生的原因是广泛而复杂的，防治差生的策略也应整合理论的、决策的、操作的各层面做全方位的改进。本文仅在操作...     

高校体育教育专业人才培养模式的现状与对策

文章对高校体育教育专业人才培养模式现状进行了分析,通过对修订培养目标、拓宽培养途径、优化课程设置、改革教学方法、提高师资力量等方面的研讨,进一步明确了高校体育教育专业人才培养模式改革的基本思路,以促进高校体育教育专业教学质量和人才质量的提高。     

任务驱动教学法在体育英语翻译教学中的应用

随着体育赛事的不断开展以及国际体育交流的不断加深,体育英语专业应运而生。在前人研究基础上,将任务驱动的教学方法应用到体育英语专业的翻译教学中,旨在提高学生对翻译课程的参与性,并进一步提高翻译教学质量     

浅议篮球运动的特点及教学方法

体育教学法是每个体育教师应普遍遵循的法规，每一项运动又都有其各自的特点和教学方法，只有切实掌握各项运动的特点，制定有针对性的教学方法，才能更好的完成教学任务，提高教学质量     

高校女生"特殊人群"体育课程学习的探究

通过调查女大学生"体育差生"这群"特殊人群"对体育课程学习态度"厌学"的原因,比较"体育差生"与非"体育差生"不同学习态度,从中了解到一些带有代表性和有规律的因素,找出影响女大学生"体育差生"对体育课程学习态度"厌学"的主要原因,为高校体育教学改革提供理论依据.     

“师生同练教学法”初探

体育教学是集智力、体力、技能为一体的教学过程.这是体育教学的特性.因此,采用何种教学方法使学生尽快领会和熟练掌握体育知识和技能,树立起良好的终生体育观,是目前完成教学任务、提高教学质量的首要环节.本文着重阐述了"师生同练教学法"的可行性,作用和运用条件,旨在为体育教学提供一定的参考.     

各年龄阶段体育教学指导思想探讨

体育教学指导思想对引导学校体育教学改革方向、提高体育教学质量起方向性和指导性作用。本文对各年龄阶段体育教学指导思想进行探讨 ,提出并分析以“娱乐体育”、“主动体育”、“自我锻炼”、“终身体育”为主的阶段教学指导思想及其特征 ,提出要优化课程结构、改革课程内容和教学方法、加强教材建设、注重学生素质教育和能力培养     

高校体育专业网球专选课教学改进与优化研究

高校体育专业网球专选课的开展相对于其他体育专选课程来说存在着起步晚、研究浅的劣势,同时教学目标、教学内容、教学方法、教学评价以及师资队伍也成为了影响高校体育专业网球专选课教学质量的因素。基于此,高校体育专业网球专选课教学改进与优化势在必行,因此,针对影响网球专选课程教学质量的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价以及师资队伍的因素开展进一步改进与优化。     

健美操教学中存在的问题及改革建议

文章对学院健美操课中存在的问题进行剖析 ,并以“终身体育”思想为出发点 ,提出了加强健美操师资队伍建设、改革教学方法、注重学生素质锻炼及能力培养等建议 ,旨在提高教学质量。     

对武术课教学方法的探讨

武术是中华民族的宝贵遗产,武术教学是体育教学的一个重要组成部分,它同其它体育项目一样,要向学生系统地传授体育知识、技术和技能。 如何完成武术课的教学任务,提高教学质量,笔者经过多年的教学体会,就武术教学的锻炼价值,教学方法的运用、建议等方面进行了粗浅的探讨,旨在商榷。     

谈蛙泳练习模拟器的设计与应用

根据蛙泳运动技术的特点和在教学中学生易出现的错误动作,作者设计了一种蛙泳陆上练习模拟器,并在教学实践中进行运用,对钻研教学方法,合理运用教学手段,提高教学质量具有很好的实用价值和指导意义,对开发体育市场,促进体育产业化也是一个大胆的尝试。     

激发学习热情提高教学质量——学习考察爱尔兰都柏林商学院教学方法的体会

通过对爱尔兰都柏林商学院教学方法的学习考察,作者对如何保证教学质量的稳步提高,进而激发学生的学习热情有了较深入的了解.认为都柏林商学院的成功经验在于以适度的教学内容作为提高教学质量、激发学生学习热情的基础;以灵活的教学方法作为提高教学质量、激发学生学习热情的手段;以严格的教学管理作为提高教学质量、激发学生学习热情的保障.