论思想教育是素质教育的灵魂内涵

素质教育成为近年教育思想大讨论的热门话题,并对教育理论与教育实践构成了实实在在的影响。它使人们反思传统的应试教育只重视专业知识教育的弊端,也让我们反省思想教育被忽视的后果以及思想教育课空洞、灌输带来的种种弊病。江泽民同志指出:要说素质,思想政治素质是最重要的素质。那么思想教育到底与素质教育有何联系,教师应如何培养学生的综合素质,这是我们面临的重要的     

谈高校思想政治教育与素质教育的关系

素质教育是世界各国高等教育改革过程中积极探索的一个热点问题 ,是一种以全面提高人的素质为根本目的的教育。思想政治教育的功能是促进大学生政治素质和思想素质的提高。在实际的工作中我们应正确处理好两者之间的关系 ,使各个要素环节有机结合融为一体 ,共同营造出良好的育人环境 ,达到培养和造就人才、服务社会的目的。     

探析思想政治教育在素质教育中的主地位

思想政治教育是素质教育的核心内容,决定着素质教育的性质和方向。教育改革的不断深入,思想政治教育工作不断拓展新的思维空间和实践空间,积极探索和研究新形势下思想政治教育的方式、方法,切实提高德育的实际效果。     

论人文素质教育与思想政治教育的内在统一性

人文素质教育与思想政治教育虽然在内涵和侧重点等方面有所不同,但是两者在教育目标、内容的融合性、方法的互借性、功能的互补性等方面有着内在的统一性。深入研究两者的内在统一性,在教育过程中将两者融合起来,实现人文素质教育与思想政治教育的优势互补,良性互动,对于提高人的素质、修养与道德品质,培养全面发展的人具有重要的作用。     

探析思想政治教育在素质教育中的主地位

思想政治教育是素质教育的核心内容,决定着素质教育的性质和方向.教育改革的不断深入,思想政治教育工作不断拓展新的思维空间和实践空间,积极探索和研究新形势下思想政治教育的方式、方法,切实提高德育的实际效果.     

谈思想政治教育在素质教育中的作用

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出“思想政治教育,在各级各类学校都摆在重要地位,任何时候都不能放松和削弱。要说素质教育,思想政治素质是最重要素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂”。素质教育中的思想政治素质状况不仅是当前社会主义精神文明建设水平的重要体现,而且对未来社会风貌、民族精神有着决定性的影响。因     

思想政治理论课教学与素质教育相统一的思考

思想政治理论课不仅担负着传播马克思主义基本理论以及中国化马克思主义、培养青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要使命,同时也担负着实现素质教育的职责,实现理论教育与素质教育的统一是打造高素质人才的需要.而真正实现二者的统一,需要在理论上逐步探讨,在实践上进一步探索.     

坚持党对学生思想政治教育的领导

党的领导是高校做好大学生思想政治教育工作的根本保证。要发挥党的思想政治优势,确保做好大学生思想政治教育的根本方向;发挥党总揽全局、协调各方的优势,调动共青团、学生会等组织的积极性,建立全员德育机制。     

思想政治教育要常抓不懈

学生思想政治教育 ,是高校工作中一项全局性、根本性、战略性的任务。关系着科教兴国战略能否取得成功 ,关系着我国社会主义现代化能否取得成功 ,必须从这个高度认识这个问题     

论教育环境是思想政治教育过程的要素

本文认为,人们对教育环境是不是思想政治教育过程的要素还存在认识上的误区。古今中外一些思想家和马克思主义的相关论述为我们认识教育环境是思想政治教育过程的要素提供了有益的启示和方法论的指导。思想政治教育环境之所以是思想政治教育过程的要素,这是由当前的时代背景、人的思想政治品德的形成和发展规律以及思想政治教育的成效性所决定的。     

民办高校学生思想政治教育探究

思想政治教育是我党的一项优良传统，党和国家历来重视在校大学生的思想政治工作。民办高校学生思想政治教育作为新时代新环境的产物，它与培养高素质的复合应用型人才是紧密联系在一起的。因此，加强对民办高校学生思想政治教育的研究，力求探寻出适合民办高校学生特点的思想政治教育的一般工作模式，从而走出一条有中国特色的民办高校大学生成才之路，是实施“科教兴国”战略的一个重要方面。     

论思想政治教育中的"政治"

思想政治教育实践中出现泛政治化和非政治化的错误倾向,认识上主要是因为对思想政治教育中的"政治"理解的偏差.对"政治"的正确理解具有理论和实践意义;政治含义有广义和狭义之分,我们的思想政治教育中的"政治"涵义是以狭义为核心的广义概念.进行思想政治教育要以政治思想教育为核心.     

陶行知教育思想与素质教育

本通过对陶行知“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育思想的探讨,认为弘扬陶行知教育思想对实施素质教育具有十分重要的现实意义;提出素质教育要与生活实际相结合,要与社会实际相适应,素质教育也需要借鉴“教学做合一”的教学方法。     

思想政治教育环境新探

思想政治教育总是在一定的思想政治教育环境中进行的。思想政治教育环境是作为思想政治教育系统之外的影响因素存在的;思想政治教育情境则是为思想政治教育活动的开展而创设的,是作为思想政治教育的内在要素,并对思想政治教育活动发生作用的精神氛围与物质条件的统一体。思想政治教育环境是思想政治教育产生、存在并不断发展的必不可少的前提和基础,但不是思想政治教育的内在要素;应该以思想政治教育情境来替代思想政治教育环境作为思想政治教育的要素。     

创新是思想政治工作的灵魂

在新的历史时期,面对着社会的巨大变革和迅速发展,思想政治工作要想收到实效,取得成功,就必须坚持以时俱进,必须在继承优良传统的基础上探索,在探索的前提下创新,从思想观念、运行机制、工作目标、理论体系、教育内容及方法手段上全面创新,从传统走向现代化。     

思想政治教育的转型

思想政治教育与社会的关系其实质就是思想政治教育与人的关系。文章从需要理论入手,通过对思想政治教育社会化内驱力的分析,阐述了传统思想政治教育社会化话语不力及其原因就在于思想政治教育的发展滞后于人的发展和社会发展,进而得出思想政治教育要实现社会化必须进行三个转型:由价值取向的物化性转向价值取向的以人为本;由实际操作的上位性转向实际过程的现实性;由教育机制的外源性转向教育机制的内生性。     

论我国的德育传统与当前的思想政治教育

我国有着源远流长、博大精深的德育传统,它是在中国人长期生活实践中发展起来的一套行为规则和生活理念。它强调德高于智、群己和谐,要求礼乐结合、先后有序。强调知、情、意、行的实践,形成了一个全面的综合性规范体系,对当代思想政治教育工作有重要的价值。     

理想信念教育是思想政治工作的核心内容

思想政治工作主要靠教育手段提高人们思想道德素质，培养一代又一代“四有”公民，推动有中国特色社会主义事业不断向前发展。理想和信念是事业和人生的灯塔，必须通过思想政治工作确立并层次化、具体化。邓小平从正反两方面深刻阐述了树立共产主义理想信念是思想政治工作的核心内容。理想和信念教育，首要任务是为振兴中华民族规定正确的方向。任何一个国家的民族，都要有精神支柱，坚定的共产主义理想和信念，是实现民族振兴的强大精神支柱。改革开放以来，邓小平一再强调理想信念问题，并与当前的最大政治结合起来。在全社会形成共同理想和精神支柱，是有中国特色社会主义文化建设的根本。     

高校思想政治教育工作类型分析

高校思想政治教育不能等同于学生思想政治教育,而是包括学生思想政治教育工作、教师思想政治教育工作、管理人员思想政治教育工作等不同的类型.这些不同类型的思想政治教育工作有着不同的教育主体和教育客体,在教育内容和教育方式上也有着明显的不同,有显性和隐性的区分.它们彼此既互相区分,又有着内在的联系,共同形成了推动学校发展的合力.