高校思想政治教育创新论

江泽民总书记2002年4月考察中国人民大学时,对广大哲学社会科学工作者提出"五个希望",其中放在首位的就是"希望大家增强创新意识,在推动理论创新、制度创新、科技创新等方面不断取得新成绩."创新是马克思主义的基本品格,它的基础在于实事求是,就是使思想与实际相符合,使主观与客观相符合,就是研究新情况、探索新途径、总结新经验、解决新问题.高校思想政治教育作为哲学社会科学的重要组成部分之一,在新的历史时期同样需要适应形势变化,不断创新.只有紧紧抓住时代特征,把思想政治工作同整个社会变革联系起来,高校思想政治教育才能在培养"面向世界,面向未来,面向现代化的创新型人才"中发挥应有的作用.     

关于建立创新教育模式的思考

教育观念的创新,是教育改革与发展的关键。只有树立创新的教育观念,树立正确的教育观和人才观,才能改革传统教育模式的某些弊端,真正构建一种以研究为特征的、以知识的运用和创新为中心的新型教育模式。     

系统创新的内涵、要素与机理

科技推动经济迅速发展在实践中的决定性作用,将创新理论提高到一个新的系统发展的阶段。有关经济与科技一体化发展的观点,科技创新的系统工程的观点,科技、生产与市场需求相结合的创新观点等,为系统创新提供了新的理论基础和发展轨迹。通过对系统创新内涵的界定,可以探索系统创新与相关概念(创新模式)的区别及系统创新的要素构成,从而对系统创新动态机理进行分析。     

略论大学生开展创新活动的要素

创新教育已在教学中普遍开展,大学生本身开展创新活动也逐渐增加,本文从大学生开展创新活动的途径论述创新活动的机会和环境以及学校应建立适合创新活动的支持系统。     

论国有企业思想政治工作的创新

创新是时代的主旋律 ,也是思想政治工作继续发挥其生命线作用的根本保证。国有企业必须从观念、机制、内容、载体、方式方法等方面 ,不断进行思想政治工作的创新 ,使思想政治工作在继承的基础上不断加强 ,从而推动国有企业的深化改革与持续发展。     

创新要素的生态化配置研究

本文深刻地揭示了生态系统中各物种在相互调节、良性发展中所体现出的重要特征要求,认真分析了当前我国创新要素的配置状况。针对我国现状,明确指出了创新要素的生态化配置要求,即分散不利因素、整合可用资源、设置更多的机动部门、提高办事效率、完善退出机制。     

创新要素的生态化配置研究

本文深刻地揭示了生态系统中各物种在相互调节、良性发展中所体现出的重要特征要求,认真分析了当前我国创新要素的配置状况.针对我国现状,明确指出了创新要素的生态化配置要求,即分散不利因素、整合可用资源、设置更多的机动部门、提高办事效率、完善退出机制.     

论教育创新的基本途径

只有进行教育创新才能实现创新教育,培养具有创造性的人才。进行教育创新可以从如下方面着手:树立全新学生观、改变陈旧的人才培养模式、全面提升教师的创新素质。     

高校创新教育体系的研究

培养创新人才是时代赋予高等学校的神圣使命。高校创新教育体系的构建应注意教育观念、人才培养模式、教学基本条件和环境建设的重要地位     

教育生态学视阈下的高校发展性教学评估理论

教育生态学以其新的视野、思路和方法,对高校教学评估的理论发展和实践探索提供了重要的方法和原则,具有重要的指导意义。分析教育生态学在教学评估中的基本原理和基本规律,探索发展性教学评估的生态学原则和效用,构建符合生态发展要求和高等教育规律的发展性教学评估理论体系,对合理配置高校教育资源、充分发挥教育资源的效益、促进高等教育的可持续发展具有积极作用。     

农村职业教育发展策略研究

农村职业教育在农村富裕劳动力转移,社会主义新农村建设中起到重要的作用,是关系我国实现全面小康社会的重要因素。改革发展模式,创新发展思路,是农村职业教育实现快速发展的关键所在。本文通过对我国农村职业教育发展现状进行分析,找出其存在的问题,提出了我国农村职业教育发展的创新思路与发展对策。     

教育管理创新的必要性及其发展方向

创新是人类文明进步的基本条件。教育管理创新既是社会和经济发展的客观需要,又是实现教育事业跨越式发展的内在要求。教育管理创新要健康发展,管理者必须具有明确的、符合时代精神的、现代化的目标取向。市场化、社会化、国际化、信息化、柔性化,是我国当代市场经济条件下教育管理创新的主要发展方向。     

体制创新是教育创新的关键

中国教育体制存在学校重复设置、投资渠道单一、结构不合理、办学自主权缺乏与管理落后等问题。教育创新 ,教育体制必须首先创新。教育体制创新应实现办学体制多元化 ,增强学校自主办学能力 ,建立终身教育制度 ,改革人事与分配制度 ,加强依法治校。     

中学教师继续教育的需求及影响因素研究

为了解中学教师继续教育的现状,本文采用问卷调查、访谈等方法研究了5个省16所中学的教师继续教育过程中存在的问题及影响因素。研究发现,中学教师继续教育覆盖面较广,但教育效果不佳,主要反映在教学模式比较单一,教学内容理论性太强,没有针对性,不太实用等方面。中学教师对继续教育的需求比较一致,如期望的教学模式为交流互动式、时间安排希望在寒暑假集中培训、教学内容希望多增加一些学科前沿知识等;教师继续教育经费投入不足、课程设置不合理、工作和学习不能兼顾等因素已经严重影响到教师对继续教育的积极性。建议通过制度建设、教学模式改革、优化师资队伍等一系列措施进一步保障中学教师继续教育的科学性和实效性,最终促进教师专业化发展,推动基础教育改革的进程,提高基础教育的质量。     

用体育培养学生的创新能力

跨世纪的教育,应是创新的教育。体育作为一种教育手段,在现代教育中发挥着极其重要的作用。其独特的教育方法和理论,能培养人的多种能力,特别是在创新能力的培养方面,体育更是具有其他学科无法比拟的优势。     

论素质教育中的创新问题

素质教育要求转变教育思想 ,更新教育观念 ,适应环境。怎样进行相关的改革是高校面临的最大课题 ,即 :如何把素质教育的基本思想有效地贯穿于日常的教学过程 ,建立相关的教学体系和教育模式。要确立从认知角度出发 ,从教育创新的基本方式、创新的出发点等几个方面进行素质教育模式的建立和培育的观点。     

大学教育创新：理念体制机制

大学教育创新是大学教育理念、教育结构和教育过程的不断创造或调整的过程,实质上是大学人、结构和过程的不断革新、优化和组合的过程。大学教育在理念、体制、机制等三个重要环节上的创新探索,丰富了大学教育创新的内容与实践。     

大学生思想政治教育创新构想

当代大学生的思想特征是客观社会因素变化影响下的产物,呈现出理想意志弱化、集体感不强、开放与闭锁并存、人际交往复杂以及盲从跟风等现象。这也就要求大学生思想政治教育工作随着新的思想特征的变化在教育理念和教育形式上作出新的改革。     

民办医学高等教育人才培养模式创新的思考

在政府的大力支持下，民办高等教育经过了20多年的发展历程，为社会培养了大量人才。随着社会主义市场经济的迅速发展和日益完善，人才市场需求也随之有了较大的变化，而民办医学高等教育人才培养模式尚不适应人才市场的需要，本文就民办医学高等教育人才培养模式的改革与创新进行探讨。     

农村社区教育创新体系支持因素及其机制分析

我国目前的农村社区教育主要存在着诸如投入相对不足、体制不合理、社区居民参与意识薄弱等问题。针对这种状况,认真分析农村社区教育创新体系的支持因素及其机制,进行适时、合理的制度创新,应是解决目前农村社区教育所存在的各种问题的重要方法。