我手塑我心

命题分析人之初性本善还是性本恶?这一古老的追问自古至今聚讼纷纭。但有一点是肯定的,那就是人们讨论性善性恶的初衷,都是为了追求心灵的真善美。无论是原本就邪恶的心还是原本就善良的心,要达到美或者臻于至美,都需要人们对心灵进行塑造,也就是不断地提高自我修养。那么,在追求心灵完美的过程中有哪些途径,这又是人们长期探讨的问题。“我手塑我心”这一命题,其实是提出了一种途径或者说方法。“心”这里指的是人们的心灵,广泛的说,     

我手塑我心

红薯用方言说叫“苕”。大街小巷任何一个地方都可以买到，而且还很好吃。     

我手写我心

此文题为我自己刻的一方印章的印文,也是对自己创作的要求和期望。一个真正的画家是应该是以自己的画写自己的心的。奈何,古往今来,真正的艺术家少之又少。从宋元到明清,也都是＂四家＂、＂四王＂、＂四僧＂为一朝代画家之代表。＂四＂虽为虚数,然以一个朝代的时间和空间来看的话,真可谓是凤毛麟角了。     

我画我心

将创作题材定格在家乡的山水之间并不是偶然的。风景一词多源于西方,中国的风景画称山水。所以我更喜欢山水一词。从一个地方漂泊到另外一个地方,我喜欢称为流放。从长安流放到岭南,在这种颠簸和往复中我总是路过自己的家乡,从艺之     

我眼看课本 我手写我心

新课改下的语文教学贯穿的是以学生为主的理念，学生是学习和发展的主体，是语文学习的主人。因此教学应从学生的学习和生活需要出发，把学生放在主体位置上，尊重学生的生活，时时关注学生的需要、情感和发展。教师的主要职责是在课堂上有步骤、有计划地引导学生用好课文范文，积累作文素材，用心感受生活，激发学生主动积极地参与到作文教学中来，产生写作的兴趣，从而达到“我手写我心”，最终提高学生的写作水平的目的。     

我手写我心 我手写我口

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。——题记     

我以我手画我心——小学语文第一学段画图写话教学初探

写作能力是语文素养的综合体现。小学写话和习作教学既是落实语文学科课程目标的重点．又是落实课程目标的难点。为降低学生学习写作起始阶段的难度，《语文课程标准》（实验稿）指出“低中年级从写话、习作入手”，目标是“重在培养学生的写作兴趣和自信心”。小学特级教师张化万认为：在第一学段进行的是写话训练，这是最基础的习作，是用儿童可以接受和掌握的口头语言表达他们熟悉的充满童趣的生活。写话是小学生习作的奠基阶段．十分关键。     

我口诉我心 我笔写我意

题目25:痛根据韩愈的文意发挥。韩愈《与李翱书》有云:“当时行之不觉也,今而思之,如痛定之人,思当痛之时,不知何能自处也。”痛定:痛苦结束之时;当痛:正在痛苦的时候;自处:对待自己。     

我手写我口 我笔表我心

叶圣陶说：作文应该是让学生“用自己的话表达自己要说的意思”,所以在作文教学当中,要在开阔学生习作思路和启发学生自由表达上下功夫。在习作的时间、空间、任务上多给学生些自由,放开手,让他们在宽松、愉悦的习作气氛中无拘无束,敢想敢说,自由奔放,写出有血有肉的作文来。     

我寄我心与武夷

记得张晓风说过：“是中国人，就从心底想要一座山。”     

我坦然,于是我心美丽

曾经看到那些假日垂钓者,一大早出门,夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候,仍是一路欢歌,不禁讶然:"付出了一天的等待却一无所获,怎么还可以这般快乐满怀?"他给我的回答却是:"鱼不咬我的钩那是它的事,我却钓上来一天的快乐!对钓鱼的人来说,原来最好的那条鱼便是快乐。"     

我的手

我的手,能写出端庄的宇,能写出漂亮的大章,还能画出美丽的图画,老师夸我的手“‘真棒”。姥姥、爸爸、妈妈也夸我的手“你的水手真巧”。夸得我脸“刷”地红了,心里却j民高兴。我真高兴,我有一双能干的手,我的手,还能给我洗脸、刷牙~·…你说我能离开我的手吗?我的手@牛智诚$营口市路南镇城子小学四年级     

妈妈牵着我的手

在我的成长道路上,有一个我最敬爱、最亲切的人。她,就是我的妈妈。从很小的时候起,我就觉得很有安全感,很有被人爱的感觉,在我身边,妈妈一直在呵     

“我手写我心”的三个途径

学生提到作文就头痛，作文教学的效率不高，这已成为一种普遍现象。如何改变这种现状，是摆在我们面前的重要课题。《语文课程标准》强调：“要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视自己独特的感受。能内容具体、感情真实地写纪实作文。”那么，如何引导学生在习作中写出诚实的、自己的话呢？笔者在小学高段作文教学中对“我手写我心”的作文理念作了些尝试。     

追随我心

真正算起来,我的求职准备从大一那年就开始了。期间经历失败、成功,不再赘述。在这里,我想分享自己的三点感悟,这些感悟来自于近四年的实习和求职生涯。多实习在一二年级时,很多同学都有过这样的困惑:不知道自己想做什么、能做什么,将来想从事什么样的工作,我也一样。于是意识到这个问题的我,给自己定了这样的计划:多实习,多尝试。我认为,只有体验过真实的职场环境,才能拓宽视野,知道自己想要什么、想做什么。     

我手写我心——我的一堂作文指导课及其思考

近日,我上了一堂作文指导课,话题是"作文中,我最需要什么",我是这样安排的:首先,我对同学们说:"作文是语文学习中的一项重要内容,怎样写好作文,大家一定非常关注。要回答这个问题,我觉得先要知道怎样的作文才算是好作文。好作文自有相应的标准,但具体到个人,又会呈现多样化的特点。以前我们只是多     

我心温暖

融化冰雪,踏出一条通往春天的小径。我以为我和崔莹的友谊牢不可破。我有恩于她。大二寒假,崔莹到一家美容店打工,用电不慎导致失火,烧毁店里很多东西。我从父母、朋友那儿凑钱,替她赔偿老板损失。     

我想握住你的手

妈妈,我想握住你的手对您说长久以来一直没有勇气说的三个字:“对不起。”妈妈,请您不要生气,在您和父亲之间我还是毅然地选择了爸爸。这是我在进法庭之前就做好的决定,或许您会觉得不可思议,因为在多数情况下孩子都会选择温柔细心的妈妈,而非粗枝大叶的爸爸,或许您会觉得惊讶,因为跟一个下岗老爸在一起的话,我将失去穿名牌、去外国深造留学的机会。但是妈妈,你错了。其实我很享受和爸爸在一起,在宁静的午后,泡一杯茶,畅所欲言的自在;在月儿幽幽的晚上,头倚在爸爸肩下,看电视剧的悠闲。或许您会说,你要的这些,妈妈也一样会给你,只要你愿意就…     

我想握住你的手

先说孟子的一个故事。一日,孟子准备朝见齐王,碰巧齐王派人传话：“我本应来看你,但因寒疾不能吹风,所以来不了。明日早朝,不知你能否来见我？”哪知孟子也托病,称无法上朝。第二天,孟子却外出吊丧去了。     

我想握住您的手

皎清的月光笼罩着整个大地，微风袭来，有些凉意。雾气把世界变得缥缈起来、我独自蜷缩在大柳树下，世界万物都沉寂了，惟有我内心永远无法平静。秋风过处也会留下一丝斑痕，又何况是一颗充满无奈、痛苦的心呢？懊悔化作无声的泪悄悄滑过。我后悔自己没有紧紧握住外公的手……