自动化专业实验教学体系建设研究

为培养学生实验实践能力,结合自动化专业课程设置,对自动化专业实验体系进行了研讨.依据实验教学能力培养目标,将实验教学体系分为专业基础实验教学模块、专业实验教学模块及实训与创新模块,整合课程实验体系,不断提高学生综合实验能力、设计能力及创新能力.     

柔性制造系统在《可编程控制器》实验教学中的应用

《可编程控制器》课程是电气及其自动化专业一门实用性很强的专业主干课,为了培养满足社会对高素质创新性人才的需求,必须加强实验教学的作用。本文主要根据我校电气及其自动化专业的现状,通过应用柔性制造系统着重培养了学生实践动手能力和创新精神,实现了理论与工程实际相结合。     

电气工程及其自动化专业人才培养方案及课程体系改革的研究

将原"电力系统及其自动化"、"电机电器及其控制"和"电气技术"三个专业合并为电气工程及其自动化大专业后,结合我校办学方针和我系优势,将专业特点定位在"以强电为主,强电和弱电相结合".课程设置形成了一主二从(一主-电工类为主,二从-电子、计算机与系统类为辅)的课程体系.     

浅析电气自动化专业C语言教学中的问题及策略

本文以鸡西大学电气与信息工程系电气自动化专业《C语言程序设计》课程教学为背景,深入剖析教学中存在的问题,针对问题提出解决策略.     

民办本科院校市场营销专业实践教学探索——以仰恩大学为例

民办本科院校市场营销专业推进实践教学改革以实现应用创新型人才培养目标方能从公立本科院校和高职院校的双重夹击中突围成功。但民办高校的实践教学环节一直得不到应有的重视,以仰恩大学市场营销专业为例,实践教学改革刻不容缓,应加强课程教学体系、实验教学、产学研联合和实践教学校园环境等方面建设。     

机械设计制造及其自动化专业中高职衔接课程体系研究

在分析机械行业发展趋势基础上,针对机械设计制造及其自动化专业提出基于"两个对接"放眼未来的中高职教育衔接的人才培养目标,"两个协同"即行业与职教、中职与高职协同拟定中高职衔接教育人才培养方案,构建以职业能力为导向的中高职衔接课程体系,以职业能力层次要求为导向设置中高职衔接课程内容.从而为我国的职业教育体系连贯的、健康的发展提供新思路.     

高职商务英语课程体系构建

构建"工学结合"培养模式下的高职商务英语专业课程体系,应该坚持"工学结合"人才培养模式,以能力培养为核心,服务区域经济,体现办学特色.在进行课程体系设置时,确保本专业的岗位职业能力目标都有相应的课程或课程模块,即以能力为中心构建理论教学体系和实践教学体系.     

基于开放式电气自动化专业柔性实验教学平台的构建

本文分析了当前电气自动化技术及本专业技术人才的状况,由此提出了柔性实验教学平台的构建,并从硬件和软件两方面来阐述如何搭建柔性实验教学平台。     

电气工程与自动化专业建设的思考与探索

介绍了辽宁工程技术大学电气工程系与自动化专业建设的指导思想和人才培养目标,提出了"加强基础,加强实践性教学环节,突出专业主干,拓宽专业口径"的课程设置原则以及加强实践环节,重视创新能力的措施.以适应21世纪科技、经济、文化、社会发展对高级专门人才的需求.     

基于“工作过程导向”的“PLC技术及应用”课程建设的探讨

目前高职高专教育已成为我国普通高等教育的重要组成部分,专业建设是高等职业教育人才培养工作的重要基础工程,专业建设最终要落实到该专业的几门核心课程建设上来。本文结合我院的实际,探讨了我院电气自动化专业一门核心课程——"PLC技术及应用"的建设思路。     

高等职业师范院校机械类专业实践教学改革与探索

文章论述了高等职业师范类院校的培养目标,论证了实践教学在机械制造及其自动化专业人才培养中的地位和作用,介绍了吉林工程技术师范学院机械制造及其自动化专业实践教学体系,提出机械制造及其自动化专业实践教学改革的思路.     

对自动化专业实践教学体系的研究与实践

在分析现行实践教学存在问题的基础上,对自动化专业实践教学体系进行探索,探讨建立更加科学合理的实验课程教学体系的问题并实施了相应改革。这些改革措施已取得了良好的效果。     

传感器与检测技术的教学改革初探

传感器与检测技术是自动化和电气工程及其自动化等专业的专业课程。在分析课程教学在专业培养中的重要地位和当前教学中主要问题的前提下,对教学的指导方针、教学重点、教学方法的改进等进行了探讨。     

基于应用能力培养的综合性课程体系的优化与实践

结合机械设计制造及其自动化专业培养应用型高级专门人才的目标定位,在以往人才培养方案的基础上,主要优化了该专业人才培养方案的集中实践教学环节,形成了基于应用能力培养的综合性课程体系,实践结果表明,优化后的集中实践教学环节更有利于提高学生的应用能力和工程素质。     

自动化专业国家级特色专业建设之路

为了实现自动化专业国家级特色专业的建设目标,确定了自动化专业国家级特色专业建设点的建设思路,制订出自动化国家级特色专业建设方案。文章在人才培养方案及课程体系建设、教师队伍建设、实践教学体系建设、课程建设和教材建设、科研和学科建设等方面进行了详细的论述。     

"C语言程序设计"双语教学探讨

以自动化学院自动化专业双语教学为研究对象,分析"C语言程序设计"进行双语教学的重要性、必要性,提出了"分组教学"的方法,并讨论了英文教材的选取原则,双语教学的课堂讲授法,作业与考试形式等问题.     

关于自动控制原理课程教学改革的思考

自动控制原理课程教学改革,应在多方面实施。在课程体系方面,应打破经典控制理论与现代控制理论完全分割的旧体系;在教学内容方面,要立足于基础理论,拓宽知识面;可选择国外优秀的原版教材实施双语教学,让学生接触“原汁原味”的英语和准确的专业词汇;在实验教学方面,可因地制宜地开发综合性强、并具有设计性的实验,这样才能取得较好的效果。     

“电气工程及其自动化”专业实践教学改革探索

文章介绍了电气工程及其自动化专业实践性教学体系的建设情况,并对实验教学、实习基地、毕业设计、电子科技制作等实践环节进行改革和创新,逐步形成模块化、系列化、系统化实践教学体系,实现分层次逐步提高学生动手能力的目标.     

电气工程及其自动化专业课程体系的改革

电气工程及其自动化专业目前已发展为电气工程及其自动化与自动化两个专业,原电气专业包含的课程内容相对变窄,强电特色需要突出的转变,把原来的公共基础课-学科基础课-专业必修课-专业选修课-跨专业选修课-实践教学的课程体系,改变为由公共基础课-一级学科基础课-二级学科限选课-二级学科选修课-跨专业选修课-实践教学组成的新的课程体系。新课程体系更加符合该专业应用型人才的培养目标,扩展了大学生的就业面。     

新形势下自动化专业毕业设计的研究与实践

文章通过探讨自动化专业教学当前面临的机遇和挑战,阐述了自动化专业毕业设计教学实践中的一些研究思路和实践方法,以适应新形势下对自动化专业毕业生的要求.