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从分析区域经济特点入手,在分析传统外语人才培养模式的基础上,指出外语专业必须从单科的人才培养模式转向宽口径、应用性、复合型人才的培养模式,同时应注意以语言能力为核心,充分挖掘可利用资源,突出实用性,从而更好地服务于地方经济发展。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(23)
应用型地方院校的人才培养目标之一,就是为国家和地方经济发展培养高素质技能型人才。办学过程中,部分应用型地方院校有许多与地方经济发展不相适应的方面,可以通过转变教学模式、加强师资建设和校企合作,进一步提升地方院校服务地方经济建设的能力。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(8)
随着经济全球化的日益深入和我国汽车工业的不断发展,高校汽车专业的学生将不可避免地接触大量有关汽车英语方面的资料。这就界定了汽车检测,维修,服务人员不但要掌握汽车机械维修和电子控制维修技术,还要熟悉相应的英文名称。另外,随着我国经济发展的国际化进程日益加快和汽车产业的发展,外国汽车产业的不断本土化和本土产业的国际化,市场迫切需要一批既熟悉汽车专业知识,又有一定汽车专业英语水平的管理、销售、服务的技术人才。 相似文献
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本文详细介绍了我国高职高专院校大学英语教学现状以及存在的问题。作者从教学大纲、教学内容、教材、教学方法、手段、考核方式、师资培养等几个方面,深刻剖析了高职高专大学英语课程改革的模式,希望本文的研究能对同类院校起到引领作用。 相似文献
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融法律与英语为一体的法律英语课程具有不同于基础英语课程的独有特点。本文根据高职学生的培养目标,结合法律英语课程的定位,从教学内容、教学方法和考核方法三方面对高职法律英语课程改革提出了建议。 相似文献
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随着我国高职院校的不断扩招,高职院校生源的质量在下降,这就意味着高职生在入学时的英语水平是参差不齐的.针对这种情况,分层次教学应运而生.这是在高职英语教学的过程当中,根据学生不同的知识基础、不同的学习能力以及智力与非智力因素产生的差异性,有目的地对学生进行分层教学,使不同层次、不同能力的学生都能获取到一定知识的教学手段.本文分析了高职院校英语分层次教学的重要性,并探讨了高职院校英语分层次教学的策略,旨在促进高职生英语能力全面提升. 相似文献
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一、研究目的"法律诊所"作为法律教育术语,是一个外来名词,英文名为Clinical Legal Education。"法律诊所"中,学生在教师的指导下为处于困境中的委托人提供咨询,"诊断"他们的法律问题. 相似文献
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为了提高技工院校法律课程教学质量,增强学生的法治观念,本文对“三步二议”课堂教学模式进行了详细阐述和说明。“三步二议”课堂教学包括个案举例、知识探究(一议)和应用拓展(二议)。 相似文献
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本研究选取了115名民族院校大学生,以问卷的形式对民族院校大学生的人际信任圈进行了研究。结果表明:(1)大学生的信任圈从里到外依次为父母、兄弟姐妹;朋友;亲戚;工作伙伴;同乡;陌生人;(2)相比较以往研究,大学生对朋友的信任程度高于亲戚,这可能与时代发展变化有关;(5)培养人际信任的关键是增加接触频率,加强彼此的了解,同时增加一些情感分享和交流。 相似文献
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地方院校医学生临床实践能力培养探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
地方院校医学生临床实践能力培养对学生成为适应社会需要的合格人才意义重大。首先,论述了地方院校办学特点及加强医学生临床能力培养的意义;其次,阐述了加强地方院校医学生临床实践能力培养的途径。 相似文献
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应用心理学专业重在应用,单纯的理论教学很难保障应用技能的培养,也导致学生的专业认同度不高。为解决这一问题,我们进行了应用心理学课程体系的改革,提出“4+5+1”的教学模式,前四个学期上基础课,后三个学期上选修课,最后一个学期为毕业论文创作。在课程体系中设置了三个模块的选修课程:科学研究+心理健康教育+企业管理与公共危机管理,这些实践课程的特色是小班教学+实践课程,强调实践技能训练,突出民族文化特色。这种培养模式的尝试效果是让人满意的,我们认为可以加以推广。 相似文献
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任务驱动教学法是以意义为中心、以完成交际任务为教学目标的外语教学方法。本文主要阐述在技工院校英语教学中任务驱动教学模式的建立及其具体运用。 相似文献
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高校经管类专业培养的是社会主义市场经济的管理人才,实验教学对学生实践能力和创新能力培养具有不可替代的作用。但很多新建地方院校经管类实验室建设存在许多问题,制约了人才的培养,为此我们对经管类实验室建设进行了一些探索。 相似文献
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改革开放以来,英语作为一种世界语言,受到越来越多人的追捧,各种版本的语言教学层出不穷。这就从不同的层面反映了人们对学习语言的热情日益高涨。然而,在教学的同时,也暴露出了越来越多的问题。反映在目前中等职业院校教育中,英语教育教学表现出其积极突出的作用,如何培养能够适应社会需要,同时对英语熟练应用且具有专业知识技术的理想人才,是我们亟须解决的一个问题。本文就当前在中等职业院校英语教育教学中存在的问题,进行针对性、研究性的分析,并提出了一些相应的建议性改革策略。 相似文献
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《现代交际》2019,(14)
核心能力是检验学前教育专业学生是否能更好地从事学前教育工作的关键能力。在界定地方本科院校学前教育专业学生的核心能力内涵的基础上,设计相应问卷调查了解地方本科院校学前教育专业学生的核心能力现状。研究显示,地方本科院校学前教育专业学生对专业核心能力掌握较好,一些一般核心能力掌握较差。在分析相关原因的基础上,提出以下建议:优化关于核心能力的课程设置,全面提高学前教育专业学生核心能力;正确认识核心能力,落实实践教学环节,切实提高学生的专业核心能力;改革教学方式,提高学生信息处理、创新和理论联系实际的一般核心能力,使地方本科院校学前教育专业学生对核心能力的掌握更加充分。 相似文献