继承和发扬毛泽东关于干部理论教育的思想

毛泽东同志关于干部理论教育的思想是他的党建学说的一个重要组成部分。他对干部理论教育的地位、作用、对象、重点和方法途径都作了精辟的论述。他关于把思想建设放在首位，着力用无产阶级思想改造教育党员和干部的思想；关于马克思主义必须民族化，建立中国气派的马克思主义思想；关于注重改造世界观，努力学习马克思主义立场、观点、方法的思想；关于整风的方法是理论联系实际学习马克思主义有效途径的思想，都具有深远意义。继承和发扬毛泽东同志关于干部理论教育的思想观点，对于进行邓小平同志建设有中国特色社会主义理论教育，改进和加强当前的干部理论教育，具有重要的理论意义和现实指导意义。     

学习毛泽东教育思想 坚持党的教育方针

在我们纪念毛泽东同志诞辰九十周年的时候,重温毛泽东教育思想,完整、准确地理解和掌握毛泽东教育思想,是十分必要的。 毛泽东教育思想是一个科学概念,它是马列主义教育思想和中国教育实践相结合的产物,是毛泽东思想的重要组成部分,是我们教育工作的指导思想,我们必须认真学习、坚决贯彻。     

坚持坚定正确的政治方向是学校教育的根本

坚持坚定正确的政治方向是学校教育的根本苏惠义，张绍安毛泽东同志把马克思列宁主义的普遍原理与中国革命实践相结合，不仅表现在政治经济军事领域，而且表现在文化教育领域。他在思想政治教育理论方面有许多灼见，丰富和发展了马克思列宁主义的教育学说。毛泽东同志在教...     

体者 载知识之车 寓道德之舍——重温毛泽东同志有关体育的论述

在隆重纪念毛泽东同志九十周年诞辰的日子里,我同教育战线的其他同志们一样,心潮起伏,思绪万千,以十分崇敬的心情,深切缅怀伟大的领袖毛泽东同志。毛泽东同志不仅是伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家,而且也是伟大的无产阶级教育家。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结,是党的集体智慧的结晶。毛泽东教育思想是毛泽东思想的重要组成部分。毛泽东同志有关体育的论述,是毛泽东教育思想中的一个重要的课题。     

毛泽东教育与生产劳动相结合的思想新探

教育与生产劳动相结合是毛泽东同志教育思想的一个基本原理.对毛泽东同志教育与生产劳动相结合的思想,学术界已有不少研究,出了许多成果.这对我们认识、领会毛泽东同志教育与生产劳动相结合的思想很有助益.笔者认为,毛泽东同志的这一思想有其深厚的理论内蕴,在其形成过程中,是历史和逻辑的统一.因此,必须从历史的、发展的角度加以全面、深入的研究.     

毛泽东教育目的思想与我国社会主义培养目标

毛泽东同志是一位伟大的马克思主义者,是伟大的无产阶级革命家和思想家,也是一位伟大的教育家。不论在他革命生涯的早期,还是在领导社会主义建设事业时期;不论在战火纷飞的年代,还是在解放后的和平年代,毛泽东同志都以战略家的眼光,注重教育问题。他在运用马克思列宁主义解决中国实际问题的同时,也继承和发展了马克思主义教育思想。在长期的中国革命实践中,他代表中国共产党人创立了毛泽东教育思想,为马克思主义教育增添了新的光彩。本文仅以毛泽东的教育目的思想与我国社会主义的培养目标作初步探讨,以纪念毛泽东同志诞辰一百周年。     

论毛泽东教育思想的形成和发展

今年十二月二十六日,是伟大的马克思主义者毛泽东同志诞生一百周年。当人们深切缅怀毛泽东同志对中国革命和世界革命的丰功伟绩之际,我们重新学习毛泽东教育思想,正确认识和掌握毛泽东教育思想的形成和发展过程,对于推动我国教育事业的改革和发展,有着十分重要的现实意义。     

以毛泽东思想为指导深化新时期德育改革

以毛泽东思想为指导深化新时期德育改革马桂新，吴艳毛泽东同志在党的思想政治教育的实际工作中，创造性地运用马列主义关于思想政治教育的基本原理，积累了许多成功的经验，并形成了完整而科学的思想政治教育的理论和学说。在新时期，邓小平同志丰富和发展了这些理论和学...     

毛泽东思想政治教育理论文献综述

思想政治教育理论是博大精深的毛泽东思想科学理论体系一个重要组成部分.毛泽东关于思想政治教育的论述主要包括思想政治教育的地位和作用、前提和基础、内容和方法以及方针和原则等.通过研究毛泽东同志论述思想政治教育的文献,可以全面了解和系统总结毛泽东同志思想政治教育理论,为我们今天开展思想政治工作提供充分的指导.     

论毛泽东的思想政治教育方法指导原则

毛泽东的思想政治教育方法指导原则,是毛泽东同志把马列主义思想政治工作理论同中国革命实际相结合,创造性地运用和发展思想政治教育各种方法时所遵循的基本准则,是对思想政治教育工作方法固有属性的正确反映。毛泽东同志在长期革命斗争中形成和发展起来的思想政治教育方法指导原则,是党和人民智慧的结晶,同时也是中国社会的物质条件与精神条件、社会因素与个人因素优化综合的产物。毛泽东的思想政治教育方法指导原则主要体现在以下五个方面:     

毛泽东的文艺民族化思想及其现实意义──纪念毛泽东同志诞辰100周年

毛泽东的文艺民族化思想及其现实意义──纪念毛泽东同志诞辰１００周年贺凤阳时代和人民呼唤加速建设有中国特色的社会主义文艺，从某种意义上说，这就需要进一步学习和贯彻毛泽东同志的文艺民族化思想。本文仅就这个问题谈些看法。一、文艺民族化是一个高瞻远瞩的开放性...     

学习毛泽东教育思想笔记一则

我们敬爱的领袖和导师毛泽东同志在领导中国人民进行革命斗争中,把马克思主义的普遍真理同中国革命具体实践结合起来,创立了伟大的毛泽东思想体系。在这个思想体系中,教育思想是一个重要的有机组成部分。毛泽东同志青年时期曾经亲自从事过教育工作,在领导我国新民主主义革命和社会主义革命进程中,又一贯重视教育工作。在长期的教育革命实践中,教育为实现党在每个历史时期的总路线总任务服务,已经成为     

学习和坚持毛泽东同志关于人的全面发展思想

人的全面发展,是马克思教育学说的基本原理,是我们研究教育理论的源泉。长期以来,马克思主义关于人的全面发展学说,对我们社会主义教育产生了巨大的指导作用,为无产阶级制定教育方针、培养目标和教育方法奠定了科学的理论基础。 毛泽东同志在领导中国革命和建设的斗争实践中,把马克思主义教育的根本原理和中国教育实际相结合,继承和发展了马克思主义关于人的全面发展学说,形成了具有中国特色的毛泽东同志关于人的全面发展思想。今天,在新的历史条件下,学习毛泽东同志关于人的全面发展思想,这对我们完整地、准确地理解毛泽东思想体系,开创社会主义教育新局面,为     

浅谈毛泽东同志的体育思想和实践

<正> 毛泽东教育思想是毛泽东思想的一个有机组成部分,它的内容丰富而精深。而毛泽东同志关于体育问题的论述以及他的伟大体育实践活动,则是毛泽东教育思想的一个重要内容。因此对毛泽东同志的体育思想和实践活动进行研究,具有重要的意义。本文拟分四个部分来谈,以就教于同志们。一毛泽东在湖南第一师范学校学习期间,为寻求改造中国与世界的道路,在斗争中意识到将来要做到的事情很多且很艰巨,因此在加强政治,文化科学知识学习的同时,加强体育锻炼,把体育和体育运动当作革命活动的一部分。     

精神力量转化为物质力量的桥梁———毛泽东思想方法工作方法浅论

毛泽东思想方法与工作方法是毛泽东同志将马克思列宁主义普遍原理与中国具体实践相结合，解决中国革命具体问题的科学总结，是中国革命实践经验的哲学升华。毛泽东同志创造性地提出了一系列科学的思想方法和工作方法，从而科学地解决了由理论到实践，由精神力量到物质力量的转化问题，是马克思主义哲学由精神力量转化为物质力量的中介和桥梁     

重温毛泽东教育经济思想,正确认识教育与市场经济的辩证关系

毛泽东同志作为中国伟大的马克思主义教育家,有着广泛的教育实践和丰富的教育思想.他在把马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的过程中,对教育与经济的关系问题作了一系列科学的论述,形成了独具中国特色的教育经济思想.在我们进行社会主义市场经济建设的今天,重温毛泽东关于教育经济的思想,对于我们正确认识教育与市场经济的辩证关系,发展中国的教育事业,有着深远的理论意义和现实意义.     

论毛泽东同志对中国特色社会主义理论体系的奠基作用

毛泽东同志对中国特色社会主义理论体系的创立和发展具有奠基性的贡献。(1)毛泽东同志亲自开创的马克思主义中国化事业,奠定了中国特色社会主义理论体系创立的客观可能性;(2)毛泽东同志积极倡导的实事求是精神,奠定了中国特色社会主义理论体系的思想方法基础;(3)毛泽东同志率领建立的社会主义制度,奠定了中国特色社会主义理论体系的政治前提;(4)毛泽东同志艰辛探索的社会主义建设思想,奠定了中国特色社会主义理论体系的直接理论来源。     

心血熔铸教育辉煌──党的三代领导核心与共和国教育事业

以毛泽东为核心的党的第一代领导集体除旧布新,改造旧教育,提出了一系列适合中国国情的教育思想,并指导实践,为新中国的教育事业奠定了坚实的基石;以邓小平为核心的党的第二代领导集体继承和发展了毛泽东教育思想,在十年动乱造成对教育极大破坏的情况下,拨乱反正,励精图治,开创了社会主义教育事业的新局面;以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体继承和发展了毛泽东、邓小平的教育思想,全面实施素质教育,把我国教育事业发展推进到一个新的阶段。新中国教育发展史,留下了党的三代领导人倾心培育的轨迹。     

毛泽东教育思想形成过程简介

毛泽东教育思想的形成和发展是有一个历史发展过程的,是随着整个毛泽东思想的形成发展而逐步形成发展起来的。它反映了当时中国教育的现状,经过革命实践长期过程中的反复检验、核实,不断补充、修改、逐步形成和完善的。其具体分期如下: 一、毛泽东教育思想的萌芽阶段 (1915—1919年) 毛泽东同志的青少年时代,正是帝国主义、封建主义两座大山压顶、困难深重、军阀混战的时代。一种强烈的爱国主义思想情感促使他在1910年秋十六岁时就离开了家乡到外地寻求救国救民的道路。毛泽东同志当时就受到几方面进步思想的影响:1915年《新青年》杂志创刊后,对他的     

简论毛泽东的青年观

毛泽东同志一生十分关注青年问题，对青年作了全面系统的论述，形成了毛泽东的青年观。毛泽东认为：青年在中国革命和建设中起着先锋和桥梁作用；青年是一祖国的未来和希望；要关心青年，做好青年思想教育工作，促进青年健康全面发展；青年要与工农大众相结合，在社会实践中锻炼成长。毛泽东这些思想在今天仍然有着重要的现实意义，还能够继续作为我们青年工作的指南。