浅谈集体备课

集体备课作为一种有效的备课方式,一直得到教师和领导者的关注。但是,我们不可否认一些集体备课在流于形式,把集体备课作为教研活动任务来完成,特别是那种每次都遵循着程序化的集体备课存在着不少的问题。首先就是集体备课的时间。很多的学校都给集体备课规定了时间或者是每周的星期三下午第二节课后,或者是周五的下午     

略论高中英语教学中的集体备课

备好课是上好课的先决条件.随着教学改革的不断深入,"单兵作战"的备课方式逐步被集体备课方式所替代,集体备课方式在高中英语教学中具有重要的作用,因此,认真探讨集体备课的方式方法,遵循集体备课的基本原则,强化集体备课的意识,是抓好集体备课活动开展的重要内容,也是提高教学质量的重要保证.     

集体备课中的资源共享

备课是每位老师在上课前的首要工作,集体备课是提高备课质量的重要备课形式.它可集思广益,将个人才智转化为集体优势,共同提高教学质量.     

实施集体备课存在的问题及思考

集体备课能充分调动教师的智慧和力量,实现集思广益,优势互补,资源共享.组织和加强集体备课,能积极促进教师专业成长,提高教师教学水平,从而提高课堂教学效率,提高教学质量.有益于教师,受益于学生.但农村乡镇初中在实施集体备课中存在诸多问题,值得认真思考.     

集体备课浅议

集体备课是教师合作研讨的一种有效形式,是为了发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短.通过集体备课让每一个参与者收获更多的思想和方法,助推自己的专业成长,这正是集体备课的价值所在.     

略论高中英语教学中的集体备课

备好课是上好课的先决条件。随着教学改革的不断深入,单兵作战的备课方式逐步被集体备课方式所替代,集体备课方式在高中英语教学中具有重要的作用,因此,认真探讨集体备课的方式方法,遵循集体备课的基本原则,强化集体备课的意识,是抓好集体备课活动开展的重要内容,也是提高教学质量的重要保证。     

浅谈合作学习——集体备课

在社会全面发展和科技进步的今天,人与人之间的合作不断地加强,普通的日常生活也打上了合作的烙印.作为教师而言,合作也就不言而喻.合作学习--集体备课就是其中一种形式,合作学习--集体备课就是坚持"四定""五备""四统一",即"定时间,定地点,定内容,定中心发言人;备教材,备大纲,备教法,备学法,备教学手段;统一教学目标,统一教学重点,统一双基训练,统一教学进度."自坚持合作学习--集体备课以来,我感受颇深,觉得有以下几方面作用,在此抛砖引玉.     

集体备课中的资源共享

备课是每位老师在上课前的首要工作,集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益,将个人才智转化为集体优势,共同提高教学质量。备课资源可分为有形资源和无形资     

以集体备课督查 促附属医院课程建设

集体备课是提升教育教学质量的有效途径和奠基工程,也是实现高校课程建设目标的基础。长期以来,因为临床工作繁忙,附属医院的教学人员对集体备课的重视度不够,存在误区和偏见。本研究从组织集体备课的专项教学督查、督查取得的成效、督查存在的问题及相应的对策进行阐述,旨在为附属医院的集体备课提供借鉴。     

影响网络集体备课有效性的问题剖析

网络集体备课是传统集体备课方式的一种创新,它突破了空间和时间的限制,可避免语言霸权现象,扩大教研工作的辐射面,调动参与教师的积极性,提高集体备课的效率,促进教师专业发展,有利于校本教研的开展,受到了教育行政部门、学校和广大教师的欢迎。但在实际实施过程中,我们发现网络集体备课所产生的效果并没有想象的那么好,     

从“不用天然气”改用“搓煤球”说起——南开小学备课改革的思考

2004年,学校几次检查教师教案,教学管理人员在汇总交流之后,发现许多教师的教案,均详细周到,无个性特点.经审慎分析、对比,得出结论让人一惊:许多教案均抄自名家教案,或直接从网上下载,震惊之余,令人深思.鉴于此,我校于2005年春季,对教师备课作出了新的规定:(1)加强集体备课;(2)分单元手写备课;(3)非本人备课部分,加入个人的教学流程修改.     

集体教案运用中的增改调删

践行新课程理念,必须落实到具体的教学实践中去,必须充分发挥教师的创造性,需要教师之间的合作.合作是奠定成功的基础.在校本教研过程中,集体备课是一种实现资源共享、发挥集体智慧、吸纳众长、举群力而综合的有效形式.     

浅谈集体备课在音乐教学中的应用

集体备课是提高教师教学水平、开阔教师教学思路的极好途径，是当今教育教研的一种新模式。本文围绕应遵顺的基本流程、应明确的基本要求、应把握的基本原则，以及应注意的一些问题，对集体备课在音乐教学过程中的应用进行了客观、理性地探究分析，阐明集体备课是音乐教师发挥群体效应、实现资源共享、切磋教学技艺的一项重要措施，是新课改中的一项非常具有实效性的实验。     

体育教师如何备好课刍议

学校体育的中心任务是体育教学,怎样才能把课上得好些呢?笔者认为首先应当在备课上下功夫,努力钻研和处理好以下五个方面:1、熟悉和精通课程标准和教材;2、认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系;3、安排和设计好备课环境;4、集思广益,集体备课.5、针对农村中学实际情况,加强田径、体操运动项目的训练.     

高中英语集体备课活动该如何开展

备好课是上好课的先决条件.教师能否上好课关键在于上课前是否做了充分的准备,即是否进行了深入细致的备课.传统的"单兵作战"的备课方式已经跟不上时代发展的要求,集体备课活动可以增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以充分开发学校现有的教育资源,推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进学校教学质量的整体提高.     

高中英语集体备课活动该如何开展

备好课是上好课的先决条件。教师能否上好课关键在于上课前是否做了充分的准备,即是否进行了深入细致的备课。传统的单兵作战的备课方式已经跟不上时代发展的要求,集体备课活动可以增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、     

怎样利用好上课时间

如何在课堂40分钟内让学生获得最大的效益，使课堂真正成为学生学的主阵地。下面结合教学实际谈谈自己的体会。
　　一、发挥集体备课的力量
　　课堂教学效率如何，关键在于备课。而备课必须发挥集体的力量。集体备课建立了一个互相交流，互相探讨，共同进步的平台，教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果，通过相互交流、切磋，才能提高教学水平，在集体备课时应就备课的目标，教学重难点、教法、过程等进行探讨，然后大家探讨设计中的成功与不足，或删除，或补充，最后形成定案，达到共同提高的目的，对教学的知识、能力、觉悟，教材的重点、难点、疑点，要选择相应的教学方法。然后由一位老师主讲，在主讲的基础上，提出修改意见，进一步完善，再推广到其他班级。这样做的好处是集大家的智慧，共同提高课堂四十分钟的效率。实践证明，这种做法效果明显。     

校本教研与集体备课的教改探索

新一轮课程改革带来了教学理念和内容上根本性的变革。面对这一变革，如何吃透新教材，把新的课程理念落实到课堂上，对每位教师来说，都是一个新的课题，然而，它需要进一步加强校本教研，发挥集体优势，共同攻关。几年来，我们呼家庄中学历史备课组把突破口放在了集体备课上，走出一条以教育科研为先导，以教案、学案为落脚点的集体备课教改之路，从而提高了课堂教学的效果。     

怎样提高语文课的备课实效性

备课是个老生常谈的话题,作为教师,不论其专业水平多么高,对教材多么熟悉、经验多么丰富,在信息科技飞速发展的今天,在思想无比活跃的学生面前,都必须认真备课才能走上讲台.一节课能否上好不是偶然的,它在很大程度上取决于教师的备课.在备课上花一分精力,在教学羁就有一分的效果.备课是实现有效教学的保证,也是教师在教学中获得成功的必由之路.     

老师,你会备课吗?

备课,顾名思义,就是为上课做准备.作为一名教师,首先就要会备课,只有充分地为一堂课做好各方而的准备,才有可能上好一堂课.然而,众观诸多现象,我不由得反思:老师,你会备课吗?