论大学英语教学中的文化导人

外语教学一个重要的目的就是培养学生的交际能力。要做到外语运用得体、恰当,就必须通晓相关文化,因此在大学英语教学中进行文化导入是必不可少的。本文回顾了文化教学的历史,探讨了文化导入的原则和大学英语教学中文化导入的内容以及教师在文化导入中的作用。     

认知教学法及其在大学英语教学中的应用

<正> 一、认知教学法及其评述根据大学英语教学大纲的规定,大学英语教学应以培养阅读能力作为主要教学目的,这是基于需要与可能两个方面的考虑而提出的。教学目的一旦确定就为教材与教学法的选择创造了前提条件。本文主要讨论如何选择和应用适合于英语阅读教学的教学法。在外语教学实践中,常常由于教学的需要而将多种教学法融为一体,而且外语教学法的多种体系和流派长期共存的事实,为外语教学的科学化起到了扬长避短、互相补     

原语文化意识与目标语载体的交融整合

探讨了多元文化背景下原语文化意识与语言交际能力的关系及其重要性。在分析原语文化意识缺失现象及其后果的基础上强调指出,大学英语教学中单纯目标语文化的输入是不够的,原语文化意识的丧失意味着学习者语言交际中整体社会背景支持的残缺。文化的多元性、语言交流的双向性、交际能力的内涵以及教学的本土环境决定了原语文化在大学英语教学中的不可缺性。外语教师自身传播多元文化的意识、外语教材中输入内容的合理分配及中国文化课程设置等是解决问题的有效手段。     

建构多模态语言综合技能一体化教学法可行性分析

2007年《大学英语课程教学要求》提出的教学目标、多媒体技术在英语教学中的应用、多种模态语言的应用、多模态语篇分析理论及多元读写教学法应用于英语教学,这都使得大学英语教学需要一个培养多模态语言综合技能的教学法。文章旨在分析通过整合外语教学法建构多模态语言综合技能一体化教学法的可行性。     

赏析“The Dinner Party”一文——论大学英语的文化教学

针对我国大学英语教学长期存在重语法、轻文化,重语言能力、轻交际运用的现象,从新修订的大纲要求提高学生文化素养出发,探讨背景教学法和文学教学法在文化教学中的具体运用和作用     

中国文化融入大学英语教学策略研究

语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。语言教学与文化教学密不可分,已经成为外语界共识。这就要求我们在大学英语教学中既要重视西方文化背景知识的介绍,也不可忽略中国文化的融入。长期以来,我们在教学过程中过分强调英美国家文化的学习,忽略对中国文化的融入,导致学生跨文化交际的失败或低效。本文分析了中国文化融入大学英语教学的现状和意义,并就中国文化融入大学英语教学的策略提出了自己的观点。     

交际教学法应成为大学英语教学的首要教学法

交际教学法产生于20世纪70年代初的西欧。在短短的十年时间内，交际教学法被大多数英语教师所接受，并且在英语教学中起着支配作用。在我国，交际教学法同样也被一些英语教师所接受，并且得到广泛地普及。运用交际教学法改革大学英语教学，使之从语法形式转向语用及文化交际。在教学中，始终让学生处于教学的中心，充分发挥其主观能动性，并营造出真实的教学环境，达到语言的交际化。保证课堂情景生活化，选择合适的主题，让学生主动参与教学的设计与进程，让交际教学法真正成为大学英语教学的首要教学法。     

谈大学外语教学中语用知识和文化意识的融会贯通

如何克服跨文化交际中的文化障碍,增强语用意识,提高学生的跨文化交际意识,这对大学英语教学提出了新的要求。本文基于大学外语教学现状的总结分析,对大学英语教学融入语用知识和文化意识教学,打破传统的单一的语法翻译法的影响,为培养高质量的应用型外语人才,构建有效的教学模式等进行了阐述。     

谈大学英语教学中的文化教学

随着经济的飞速发展,跨国交流的日益频繁,文化已成为影响交际的主要因素,大学英语教学中的文化教学也成为外语教学中的重要内容。本文讨论了大学英语教学中文化教学的必要性以及如何进行文化教学.     

大学英语综合教学法浅析

大学英语教学中博采众长 ,实施多种外语教学法的优化组合 ,是提高大学生外语综合能力的最佳途径。本文拟从分析大学英语教学的特点 ,各种单一教学法的局限性 ,及大学英语教学中贯彻多种教学法的实践入手 ,寻求解决大学英语教学方法问题的根本途径     

大学英语教学文化输入策略研究简

从文化和语言的关系出发，在大学英语教学中将文化输入融入知识传授很有必要，它是实现大学英语教学目标的必要前提和基础。大学英语教学应激发学生的文化学习意识和兴趣，设计课堂文化输入的活动和任务，丰富学生文化学习的内容和材料，构建文化考核和评价体系，引导学生自觉学习英语文化，提高学生的文化素质，增强学生的跨文化交际能力。     

浅谈英语教学中的文化问题

本文讨论大学英语教学中语言与文化之间的关系。通过分析英汉两种语言因文化的不同而反映在语言习惯上的种种差异 ,说明文化对语言的影响 ,指出了当前英语教学中普遍存在的若干问题 ,并提出了在学习英语的同时提高文化意识和跨文化交际能力的重要性。     

关于对外汉语文化教学的几点思考

本文从对外汉语教学中语言与文化的关系入手,探讨教学中文化的重要性和性质问题。外国人学习语言,必定离不开文化的学习,语言教学也离不开文化的教学。语言教学和文化教学是两种不同性质的教学,但都是不可替代的,各有各的特点。在对外汉语教学中,应把文化背景知识教学寓于语言课教学和实践课教学之中,有针对性地因材施教,采取灵活多样的教学手段,促进文化交流与融合。     

关于外语教学中的文化教学

本文分析了语言教学与文化教学的关系,指出文化教学在外语教学中的特点及重要性。大学英语教学的任务不只是培养学生的语言技能,它的教育功能还应当体现对学生的认知能力、文化素养等方面的培养,正确处理语言教学与文化教学的关系,是提高外语教学质量的有效途径。     

大学英语教学中加强母语文化导入的必要性研究

在外语教学中加强文化导入的观念已经得到了外语教育界的认同,但在具体的教学实践中,教师往往只注重目的语文化的导入而忽视母语文化的导入,这不利于学生综合文化素养的提高以及跨文化交际的有效进行。文章从三个方面深入剖析了在大学英语教学中加强母语文化导入的必要性:母语文化有助于提高英语学习和英语交际能力,促进跨文化交际的实现,树立文化平等意识。     

大学英语教学中要融入英美文化知识的传授

语言和文化的关系非常密切,语言是文化的载体,又是文化的一部分,因此,语言教学不能脱离文化教学而独立存在。在英语教学中,不仅要讲授语言知识,训练语言运用能力,而且要融入英美文化知识的传授。     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养

外语教学的根本目的就是为了实现跨文化交际，就是为了与不同文化背景的人进行交流。文从跨文化交际的概念入手，从文化与语言的关系的角度分析了文化差异对跨文化交际的影响，论述了在大学荚语教学实践中，教师要注意文化教学和语言教学相结合，从而全面提高大学英语教学质量，大幅度地提高学生的跨文化交际能力。     

大学英语的文化教学

在大学英语教学中,文化教学是不可缺少的一部分。本文从语言和文化的关系、大学英语教学中文化教学的现状这两个方面阐述导入文化教学的重要性和必要性。并就如何将文化教学导入大学英语教学中提出三方面的思考:教材的选择、文化教学的方法和文化教学的内容。     

大学英语跨文化教学问题分析及对策

语言是重要的交流工具,是每一个民族文化特征的重要载体和独特体现,跨文化视域下大学英语教学强调文化教学在其中的重要性。论文分析了语言与文化的关系,以及跨文化视域下大学英语教学改革的必要性。阐述了跨文化视域下大学英语教学中存在的问题,并在此基础之上,论述了跨文化视域下强化大学英语教学的应对策略。     

中西方文化差异与大学英语教学

探讨了语言与文化的关系及中西方文化差异现象 ,阐述了大学英语教学中进行文化知识教育的重要性和必要性 ,认为对学生进行文化知识教育应注重课堂讲解 ,指导学生课外阅读 ,开设文化课程和定期放映有关西方社会文化的影片