教育音像出版物的选题策划

教育音像出版物的选题策划要遵循体现载体价值的原则、体现教育价值的原则和体现经济价值的原则.教育音像出版物选题策划的关键人物是编辑.编辑在编辑策划过程中可采用知己知彼法、去粗取精法、锦上添花法.编辑选题策划力的不断提升,来源于编辑敏锐的洞察力、良好的沟通力、切实的执行力.     

高校辅导员思政教育策划能力的内涵及培养对策

作为大学生日常思想政治教育的谋划者,辅导员思政教育策划能力的水平直接关系到思政教育的针对性和实效性。辅导员思政教育策划能力是指辅导员运用策划理论知识,有机整合思想政治教育资源,创造性地设计、规划和评估思政教育行为方案的能力,包括政治判断能力、调查分析能力、自主学习能力、创新能力以及评估论证能力。本文从辅导员自身、学校、教育政策等三个层面提出了辅导员思政教育策划能力培养策略:辅导员应端正职业动机、完善知识结构、提升职业技能、加强工作反思;学校应更新观念,提高认识,创新培训内容,组织多样化培训方式,建立科学合理的跟踪评价和激励制度;教育政策方面应当出台支持鼓励辅导员创新思想政治教育方法的具体文件。     

期刊营销策划初探

期刊营销策划是期刊系列策划中的一个重要类型。是创刊策划、改刊策划、专题策划、总体策划等各专门策划在期刊销售环节的正常延伸与集中指向 ,在杂志社的生存发展中占有重要的地位。作为一种战略决策及其实施过程 ,期刊营销策划是系统推出期刊文化产品乃至杂志社的全方位的决策 ,其得失关系到整个期刊策划乃至杂志社的成败。期刊的营销活动是与市场经济相联系的。它以市场为中心 ,以销售为重点 ,以扩大发行和赢得更多利润为目的 ,以读者消费需求为导向 ,是涉及杂志社整个经济活动的一种有计划、有组织的经营活动。期刊营销策划的基本目的是…     

“专题式教学”在硕士研究生思想政治理论课教学中的问题及对策研究

硕士研究生的思想政治理论课教学是高校意识形态教育的重要部分,作为高校教育的新阶段,硕士研究生思想政治理论课教学的形式与本科教学阶段产生有很大的差别。"专题式教学"被广泛地应用于硕士研究生思想政治理论课的教学中,由于专题教学结合大纲要求,紧扣热点,教学实效性比较强。但是在长期的教学中,也发现存在一定的问题。基于对"专题式教学"在实际操作中存在的问题进行研究,并有针对性地提出解决的对策与方法,进而更好地推进"专题式教学"在研究生思想政治理论课教学中的作用。     

在交流合作中促福利院教育发展

受行业性质、人才资源、资金等约束,福利院教育发展存在欠缺教育支持的主要问题。本文结合广州市社会福利院教育发展的经验,分析交流合作在发展福利院教育中的重要意义,提出教育交流合作的"四类"对象和"五种"形式,供福利院教育工作者参考。     

探究近代教育先驱吴汝纶对外语教育的贡献

我国近代教育先驱吴汝纶,其是中华民族向西方寻找救国救民真理的优秀人物之一,一生致力于教育改革。他认为要给中国教育注入新鲜血液,就要通过广译图书、兴办新式学堂等来加快西学传播,进而在国内形成一种"西文"、"西艺"、"西政"的全面引入。吴汝纶提出了振兴新学、造就人才等外语教育理论,并亲自参与到外语教育实践活动中,其立足于当时国情,放眼世界、倡导西学,为外语教育的近代化作出了巨大贡献,也推动了社会文化的开化,融中西学于一炉。本文首先对近代教育先驱吴汝纶其人生平进行概述,其次对近代教育先驱吴汝纶在外语教育方面的贡献进行了阐述。     

弘扬中山精神团结两岸同胞

2021年是中国共产党建党100周年、辛亥革命爆发110周年、孙中山先生诞辰155周年,南京市台办策划开展了中山文化"三个一"系列交流项目,包括一个《孙中山与中国共产党人》专题文物文献展、一场孙中山与中华民族伟大复兴学术研讨会、一部《一张图 兴国梦》历史文献纪录片.旨在回顾历史、着眼当下、放眼未来,深挖孙中山关于国家统...     

感恩教育——加强和改进未成年人思想道德教育的有效载体

感恩教育载体,即"以感恩教育为载体"之意,也就是指教育者通过对未成年人进行感恩教育这一途径,向来成年人传播丰富、正确、生动的思想道德教育信息,引导未成年人发现生活中人、事、物的美好和价值,唤起未成年人对自然、社会和他人的一种认同和感激,形成和提高未成年人的道德认知、情感和行为的一种思想道德教育形式.本文就感恩教育载体的基本内涵、特征及其运用谈一点个人的拙见.     

《青岛画报》魅力教育专栏开栏语

正教育涉及千家万户,关乎国计民生,是最大的民生工程。办好人民满意的教育,需要社会各界的参与、理解和支持。当前,青岛教育改革发展进入关键期,《青岛画报》策划推出的《魅力教育》专栏,旨在展示青岛教育风采,凝聚各界教育智慧,必将对青岛教育改革发展起到积极的推动作用。回顾2015年,青岛教育改革发展成绩卓著、鼓舞人心。教育公平迈出新步伐、教育质量再上新台阶、教育影响取得新提     

文化选择与思想政治教育文化选择研究综述

文化是思想政治教育无法规避的视域,其二者有着良好的耦合性。在思想政治教育现代化建构过程中,文化为推进思想政治教育现代发展提供了一种可能的视角。思想政治教育是以特定文化成果的传播、传递为基本载体,以个体由"自由人"、"生物人"向"社会人"、"政治人"、"文化人"的发展为基本取向,是文化"化人"现象的特殊表现形式。作为一种特殊的文化现象,思想政治教育不仅依托文化,同时,它还是一项有意识的文化选择活动,它善于撷取文化的精华,依据社会、政治要求以及思想政治教育的本身特性,传递适应生活的理想、态度、知识、技能,再借助有目的、有计划的教育活动传授给大众。     

“人的教育”的现代性反思

"人的教育"受益于现代性启蒙.自现代性发端,教育就开始了文化价值的现代性转向,迈向了教育现代化的历程.启蒙运动所确立的"理性"、"主体性",经过康德、黑格尔的强化,"人"的主宰力量空前地获得了推崇,教育现代化也确立了以理性主义、人本主义为原则的教育价值观.教育开始脱离社会政治和世俗功利主义的束缚,转而关注人的心灵世界和精神价值.人的主体存在成为教育聚集的重心."人的教育"的提出,捍卫的是人的哲学价值和人在教育中的主体地位,以及人的尊严和主体的独立性.然而,"人的教育"在高扬"人性"、"主体性"旗帜的同时,也受到了来自社会哲学的诟病:远离社会现实和教育现状,片面地追求个体自由、心灵信仰和精神世界的完美,走向一种纯粹的精神生活.反映到教育生活中,其实就是"精神"与"现实"两种哲学视野的对立,"科学"与"人文"两种教育价值的分歧.这种对立与分歧,如果不予澄清,就会影响到"人的教育"在价值判断上失去理性的自我定位.     

教育公平的理想与现实——以黑龙江省XS村小学教育为例

教育公平无疑是现代社会追求的目标之一,教育公平实质就是教育机会均等.然而迄今为止,教育机会的均等往往只是理想而非现实.平等学业成就的实现,至今仍然是一种比较遥远的理想.它不仅反映了与生俱来的个体差异、适应这一现实的"差别性教育"的不足,也反映了在贫富分化、社会阶层分化的现实中,具有传递性的"文化资本"在教育中的深刻作用.     

教育创新必须正视教育误区

"提高自主创新能力,建设创新型国家"、"夺取全面建设小康社会新胜利"。呼唤创新型人才,创新型人才的培养呼唤教育的创新,教育创新首先要正视教育误区。     

教育实践社会学

法国政界和教育界人士围绕着教育问题展开了激烈的论战,目前,这场论战已达到白热化程度,并形成了"自由与专制"和"现代教育与传统教育"两大派.但是,仅用这两种观点来解释和鉴别教育工作是很不够的,因为这样做一方面会忽视和掩盖教     

西方诊所法律教育的形成与发展

兴起于20世纪60年代的诊所法律教育是一种新型的法学教育形式.它初创于美国,目前已在许多国家有了广泛的发展.诊所法律教育是法律现实主义的产物.认知"学习行为"理论,技能、价值和态度的一体式教育标准,个体差异教育和去除"权威"、增权赋能等理念构成了诊所法律教育的理论基础.     

小语种专业大学生信息素养教育研究--广东外语外贸大学西语、东语学院信息素养教育实践

小语种专业大学生的信息素养教育是一个难点,游离于常规信息素养教育之外。本文结合广东外语外贸大学图书馆西语、东语学院信息素养教育实践,探讨了小语种专业大学生信息素养教育的内容和教学模式,包括教学内容的设计原则,教学的主要内容是信息素养通识教育和小语种信息资源,及以专题培训为主要形式的本研分层教学模式等。最后反思了小语种专业大学生信息素养教育的发展。     

大学教育去功利化路径研究:“以人为本”全面发展素质教育

教育不是"制器"而是"育人",但在市场经济利益最大化、科技促长的工具理性和中国传统教育功利思想驱使下,中国大学生态环境呈现出一种异化的恶性功利景状。要祛除教育的功利化,使教育回归本性且遵循教育规律,必须以"以人为本"的素质教育替代"制器"式的"以物为本"的功利教育,实现马克思主义所倡导的"现实人"语境下的"自由全面发展"。     

教育工程复杂性探微

把握教育工程的复杂性及其产生的内在机制,将为教育工程的管理方法提供科学的认识理论依据.目前,简单移植自然领域一般工程的管理方法管理教育工程,是一种普遍现象.由于对教育工程特有的复杂性认识不足,导致工程实施应变性差,监控不灵,风险度较高.教育工程具有双重特性:工程的结构化特征和丰富的教育性特征,这也是其复杂性的重要来源.教育系统的"松散联结"、教育情景中结构不良的"软问题";教育工程周期长,具有持续性和渐进性,从而使得教育工程项目具有多样性和不确定性,教育工程实施过程具有非线性,甚至需要多重反复.教育工程的效益具有多维性、潜在性与长效性,从而使教育工程效益带有模糊性.全面理解教育工程效益,合理把握工程评价的时机,以及适时引入第三方评价机制,可在一定程度上降低教育工程评价的不确定性.     

高校心理健康教育模式创新研究

构建高校心理健康教育模式是新形势下全面贯彻党的教育方针、注重人文关怀和心理疏导、实施素质教育的重要举措。高校应在准确理解心理健康教育模式内涵的基础上,践行系统论思想,根据队伍建设、工作空间、工作内容和条件保障四个要素以及各子要素的内在有机联系,着力构建四个"四位一体"的心理健康教育模式:建设"学校有督导、中心有专家、学院有专员、学生有使者"的"四位一体"的心理健康教育队伍,这是心理健康教育工作的关键;营造把工作全面渗透到"寝室、班级、校园、网络"等大学生主要学习空间和生活空间的"四位一体"的心理健康教育环境,这是心理健康教育的触点;科学实施"教育、测验、咨询、干预"相结合的"四位一体"的心理健康教育工作内容,这是心理健康教育的核心;抓好学科、机构、经费、场地"四位一体"的心理健康教育条件投入建设,这是心理健康教育的根本保障。这一创新模式将有效地促进高校心理健康教育科学的开展和大学生的健康成长与成才。     

对创新教学模式的思考——赴青岛市委党校学习感悟

2010年10月24日到29日,广州市委党校由陈秀源巡视员带队、一行五人,在青岛市委党校进行了异地培训.本文着重就传统的专题教学和新出现的项目教学谈谈自己的粗浅认识. 一、专题教学应是实现"完整的人"同"完整的知识"的联系和结合的教学活动 如何实现"教育是培养人的活动",是教育培训研究永恒的主题.