基于OBE理念的治安学人才培养路径优化研究——以G大学为例

当前我国公安高等教育发展并不能完全满足公安事业对应用型高级人才的需求,治安学学科即面临这种情况。针对当前治安学学科课程设置衔接不紧密、理论教学与实践教学不对称、课堂教学评价体系不完备等问题,文章提出基于OBE理念（成果导向教育理念）的治安学人才培养路径优化策略,包括健全治安学课程设置体系,以实践为导向加强实训教学,构建多元化课堂教学评价体系等,不断提高治安学人才培养质量。     

试论创建高校社会科学联合会组织的意义——以浙江万里学院社科联为例

创建高校社会科学联合会组织,是一种制度创新和工作创新.它破解了高校学科分化与学科综合之间难以协调的二难命题;顺应了学科建设规律和满足社会实际需要的客观现实;较好地解决了高校,尤其是新建本科院校普遍存在的队伍新、散、小的聚合问题,有效突破了学科发展瓶颈;有助于推动高校人文素质教育,有效提升大学生的综合人文素养;构建起了合纵联横、外引内联的社会科学工作新体系,蕴藏着巨大的边际效应.因此,高校创建社科联组织具有较大的现实意义.     

总体国家安全观视角下国家安全学科的建设理路

交叉学科门类的设置为国家安全学成为一级学科、实现高质量发展提供了重要契机。国家安全学已然具备作为一级学科的合法性基础,凸显了内容特色化、范围多元化、培养精英化等学科特点。新时代国家安全学立足历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑,既筑牢了国际安全领域学科研究与教育教学的根基,又满足了学科建设和人才培养的现实需求。在此基础上,为进一步推进新时代国家安全学的高质量发展,贯彻总体国家安全观,需要以史思辨、转变学科建设思维,以理促行、遵循学科成长规律,以才应需、创新人才培养体系,最终实现国家安全体系和能力的现代化。     

马克思主义理论学科:结构、特征与建设

"马克思主义基本原理"学科、"马克思主义发展史"学科、"马克思主义中国化研究"学科、"国外马克思主义研究"学科、"中国近现代史基本问题研究"学科和"思想政治教育"学科具有内在的逻辑关系,它们相互联系、彼此影响,共同构成了马克思主义理论一级学科的学科结构."整体性"是马克思主义理论学科的突出特征,也是加强马克思主义理论学科建设的生命线.马克思主义理论学科建设是为思想政治理论课课程建设服务的.要发挥马克思主义理论学科建设对高校思想政治理论课课程建设的支撑作用,关键是要在制度、体制、政策等方面构建起二者能够相互渗透、相互融合的平台.在马克思主义理论学科建设中,人才培养模式的构建、课程的设置及建设合力的形成是当前的重要任务.     

国有企业海外公司纪检监察工作浅析

国有企业在抓住"一带一路"机遇发展海外投资的同时,也被"腐败"频发、投资亏损问题所困扰,因此,加强纪检监察工作成为刻不容缓的一项重要任务。国有企业海外公司纪检监察工作有利于进一步确立党对海外公司的领导地位,保障了国有资产的安全,提高了经济效益,营造了和谐的发展环境,但也面临着投资环境复杂、缺少专门纪检监察机构设置和专职纪检监察人员、缺乏与企业管理的合力作用等困境,本文试从高度重视纪检监察工作、加强对中方人员的全员全程培训、完善纪检监察监督体系、整合企业监督资源等方面提出解决问题的路径。     

对大学学科建设几个问题的思考

学科建设是大学发展的基础性工作。学科是大学履行教学、科研和社会服务三大职能的基本载体。大学的科学研究和人才培养是按照学科进行的。大学的人、财、物配置的效益是通过学科的贡献实现的。学科建设是大学发展中的永恒主题。一、学科与学科建设世界是个分层次、多结构、多序列的统一整体。但由于人们认识能力的局限 ,只能从许许多多的个别去探究 ,因此分学科研究和认识世界成为必然。通过各学科的不断深入研究 ,人们对世界的认识得以深化。随着分学科研究的深入和生产的发展 ,学科分化出现并进一步推进 ,这就是学科的发展历程。抽象意义…     

新时代中国边疆治理体系与治理能力现代化:意蕴、内涵与路径

推进新时代中国边疆治理体系与治理能力现代化是国家治理体系与治理能力现代化的重要组成部分,在边疆稳定、发展以及强盛边疆方面具有多重意蕴;梳理"边疆治理""中国边疆治理体系""边疆治理能力现代化"等核心概念,是在理论上建立中国边疆学的学科体系、话语体系和学术体系的内在要求;在实践上,未来边疆治理应着力实现"五力并举、富边强...     

多科性大学的文科发展战略

多科性大学发展文科不仅是学科发展和人才培养的需要,也是服务经济社会发展和创建高水平大学的需要.以理工科为代表的多科性大学在倡导边缘、鼓励交叉、加强应用等方面具有明显的学科优势,其文科建设也应该秉承这种优势,开创一条"规模适度,特色交叉,应用先行,跨越式,高起点"的特色化文科发展道路.在具体操作中,应该在领导制度和运行机制上给予保障,在人才引进和科学研究上给以侧重及引导,真正把文科发展放到学科建设的重要层面上来,切实遵循文科的发展规律.     

高校学科建设由"技能"向"智能"模式的历史性转变

本世纪的高校学科设置是工业革命的产物,其建设推动了工业社会的发展和完善;后工业社会又推动着学科建设由细分走向综合,适应着知识经济的生长;知识经济初露端倪便打破了工业社会的部门与行业划分,预示着劳动和价值创造形式的历史变革,对学科建设提出了跨世纪变革的历史使命."泡沫知识"的学科知识结构和"技能"型人才培养模式适应不了新科技革命下的科技进步和市场对全面发展的创造性人才的需求;"知识创新"的学科知识结构和"智能"型人才培养模式是跨世纪全面变革的基本取向.     

地方综合性大学学科群建设路径探析

学科群建设是国家经济发展对高校学科建设提出的新要求,是复合型创新人才培养的新模式,也是当前地方高校建设与发展面临的新课题。学科群建设对于提升办学水平、提高人才培养质量和发展区域经济建设都具有重要的现实意义。地方综合性大学应抓住机遇,促进新兴和交叉学科发展,以学科管理制度建设为保障,加强校园软环境建设,立足服务地方经济社会发展构建符合自身实际的学科群体系。     

强化内涵建设 增强办学实力——推进琼州学院新一轮快速健康发展的构想

本文从学科建设,师资队伍建设和人才培养等多层面论述强化内涵建设,增强办学实力,推进琼州学院新一轮快速健康发展。     

论高校领导班子建设的“一线四维”模式

高校领导班子是贯彻执行党委领导下的校长负责制的主体,加强领导班子建设,对于改进党对高校的领导、完善高校内部治理结构、促进高校科学发展,发挥着不可替代的重要作用。新形势下,面临高校发展过程出现的新情况、新挑战,面对高等教育领域依然繁重的改革发展稳定任务,本文尝试提出了高校领导班子建设的“一线四维”模式,即“一条主线、四个维度”。所谓“一线”,就是必须坚持在党的领导下,全面贯彻党的教育方针,以坚持中国特色社会主义办学方向为主线,培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人;所谓“四维”,就是在学习创新、民主团结、勤政为民、清正廉洁四个维度上下功夫,科学统筹“一线”与“四维”的协调发展,加强领导班子作风建设,强化领导班子法治思维,增强领导班子思想政治素质和办学治校能力,全面提升领导班子建设水平。     

以学科建设为重点 提高研究生培养质量

学科建设是高等学校建设的核心,也是提高研究生培养质量的关键。结合学校实际工作,提出学科建设和研究生培养质量的关系;突出学科特色优势,强化培养过程监控;以学科建设为龙头,加大学科骨干和研究生导师培养力度;以学科强化优势为纽带,推动实验教学改革,对研究生培养和学科建设有一定的指导意义。     

高校纪检监察工作实现“三转”的思考

转职能、转方式、转作风,是当前纪检监察机关重要任务,对于纪检监察工作回归主责主业,集中精力履行党章赋予的职责具有重要意义。高校对于"三转"工作认识还不够统一,思路还不够开阔,办法还不够多样,能力还不够足等,面临诸多困境。高校纪检监察工作实现"三转",要贯彻落实主体责任,找准抓牢着力点,加强培训教育,强化制度建设,制定好规划措施等。     

互联网治理的历史演进与前瞻

按照互联网发展状况及治理情况,互联网治理大致分为三个阶段,即摸索起步阶段、强化完善阶段、日趋成熟阶段。二十年来,互联网治理取得了可喜的成绩,形成了"中国经验"。未来互联网治理将逐步推行网络社会治理模式,意识形态安全将是治理的重点,更加注重多方治理,加强法制建设,促长效有机运行。     

浅谈学科建设的基本方法

学科是高等学校建设的核心 ,是教育教学、科学研究、人才培养的重要基地 ,也是经济建设生长点、是人类资源与智力资源集合的基础。学科水平的高低集中体现了一个学校的办学水平、科研能力和人才培养的质量。因此 ,建设具有特色的高水平的学科 ,是高等学校建设的核心。     

邓恩铭的自我革命思想及现实启示——庆祝中国共产党成立一百周年

1921年中国共产党第一次全国代表大会开幕,作为十三名代表之一的邓恩铭在领导无产阶级革命斗争的过程中形成了丰富的自我革命思想,彰显了高度的自我革命精神.邓恩铭的自我革命思想萌生于其早期的家国情怀,在领导成立早期无产阶级组织中催生,完形于中国共产党领导的革命实践活动.最终形成了以自我革命方式、现实指向、动力源泉和制度保障为主要内容的自我革命思想,即依托社会革命开展自我革命,忠于共产党人的革命者本色,坚定共产主义革命理想信念,积极健全党的制度建设等.分析邓恩铭自我革命思想的形成过程及其历史内涵有利于更好地把握中国共产党建设规律,要求我们坚持自我革命拒斥"告别革命论",以党的自我革命促进新时代条件下伟大社会革命,坚定理想信念不动摇,坚持全面从严治党.     

试析当前我国公共权力腐败社会治理的运行机制

社会治理腐败是发挥政府和市场之外的社会组织和力量,对公共权力进行自下而上的制约和监督,以期实现"善治"的权力腐败治理的重要模式,在制约监督公共权力方面有着传统监督模式不可替代的作用。社会治理腐败存在社会组织受政府制约、参与机制不完善以及舆论监督作用难以有效发挥等现实障碍。有效实现社会治理腐败的关键在于建立健全社会治理腐败的法律保障机制,完善社会治理腐败的行政公开听证参与机制,强化社会治理腐败的公众监督制约机制。     

国际经济与贸易专业人才培养模式创新的探索——以湖南理工学院为例

多年以来,湖南理工学院不断探索和创新国际经济与贸易专业人才培养模式,通过完善专业培养方案、加强实践教学环节、加强师资队伍建设、加强教学研究改革等措施,专业建设取得了一定的成效,形成了一定特色,但在人才培养中仍然存在一定的不足和问题,建议是要加强国际贸易学科建设,改善实践教学环节,进一步提高教师教学水平和加强教学研究和改革。     

关于高校学科建设评估体系与机制建立的思考

建设一批质量一流、效益显著、布局合理的学科点是高校建设的重要目标之一。为了加速促进学科建设发展、提高学科建设水平 ,高校必须建立一套比较完善、科学又符合自身实际的学科建设评估体系与机制。本文结合我校经验对高校学科建设评估体系的构成、评估形式及运作等问题做了较为系统的阐述。