福州市“菜篮子”工程——蔬菜产业发展研究

从总量供应、生产品种、市场流通、应急调控、质量监管等方面对福州市"菜篮子"工程——蔬菜产业发展现状进行了总结与分析;从菜地流失、组织化程度、稳产能力、科技水平、污染状况、质量安全等方面对蔬菜产业发展存在的主要问题进行了剖析;从基地保障供应、流通主体培育、强化安全供给、加强应急保障、加工能力建设等方面提出了蔬菜产业新一轮发展的重点与思路。     

浦口区：强化“家电下乡”监管确保补贴资金安全到位

近日,浦口区财政局、商务局对全区家电下乡、家电以旧换新补贴资金兑付工作进行了突击检查。     

高校“青马工程”与学生党建衔接机制构建

高校实施的“青马工程”与大学生党员教育培养工作是高校党建的重要组成部分。在阐述加强“青马工程”与学生党建相互融合的必要性基础上,对关联现状进行了分析,并提出通过建立党团联动机制、提升党建工作水平、发挥党建工作优势、使用支部工作模式等四个方面完善“青马工程”的培养路径、促进“青马工程”深入推进、提升“青马工程”群体质量、推进“青马工程”规范发展。     

论“红色社团”与高校“青马工程”建设

高校红色社团作为群众性的马克思主义理论学习型组织,在培养青年马克思主义者方面具有独特的优势,与青马工程存在高度的契合性,是推进高校青马工程的有效载体。以红色社团为依托,应该通过推选合适对象,提供日常培养平台,强化跟踪培养,夯实群众基础,营造文化氛围等策略配合和推动高校青马工程的实施。与此同时,要从提高认识、精配良师、完善机制、加强交流等方面加强红色社团建设,切实保障高校青马工程的深入推进。     

构建高校“青年马克思主义者培养工程”长效机制基本框架的思考

高校＂青马工程＂长效机制是个综合机制链,理论学习机制、实践锻炼机制、文化育人机制、跟踪培养机制、激励促进机制、评估考核机制和保障落实机制等具体机制相互联系、相互促进构成了其基本框架。在实践中,应该采取有效措施落实好各项具体机制,探索出一条全方位、全过程、多层次推进高校实施＂青马工程＂的现实路径。     

“小平,您好!”——对高校师生学习邓小平理论的调研纲要

邓小平时建设有中国特色的社会主义理论是马克思主义同中国社会主义现代化建设实际相结合的最新成果,是根植于当代中国的马克思主义毛泽东思想,是指导我们迈向二十一世纪的行动纲领。因此,党和国家一直重视邓小平理论的学习,特别重视青年学生对邓小平理论的学习。大学生是跨世纪的建设者和接班人,他们对邓小平理论的学习情况如何,是关系到今后建设有中国特色的社会主义事业能否顺利进行的重大问题。目前,高等学校学习邓小平理论有哪些成绩,师生们是如何看待邓小平理论的,在学习中存在什么问题,今后在高校中怎样加强邓小平理论的教育?本调研纲要在进行大规模的调查和研究后,以期对以上问题作出初步的回答。     

“三大球”振兴工程背景下我国高校排球教学发展路径研究

排球是“三大球”之一,是我国体育教育中不可或缺的一部分,有着广泛的影响力。随着我国发展校园排球、普及大众排球的任务被提上日程,高校排球教学成为我国体育教学工作重点关注的对象。在“三大球”振兴工程的背景下,搜集和整理相关文献,分析我国高校排球教学的价值内涵,深入调查和研究我国高校排球的发展现状,分析我国高校排球教学的发展路径,能够为我国高校的排球教学发展起到积极作用。     

也说“求放心”说与百回本《西游记》大旨——兼与石钟扬先生商榷

自《西游记》于明代中后期问世以来，从心学角度探求作品之大旨成为《西游记》研究的主线，且在当代仍有广泛的影响。石钟扬先生提出谢肇淛“求放心”说有违《西游记》大旨的疑问，对于深入认识《西游记》有一定的启示意义，但在立论和证据方面存在着诸多偏颇，对心学与《西游记》的关系、“求放心之喻”的主题观似不能作彻底的否定。     

中国高校分类标准及对“985工程”大学的分类尝试

从5个分类维度构建我国普通高校分类标准及指标体系,并对我国“985工程”二期重点建设大学进行分类尝试。结果表明,通过实施“985工程”,我国已建立了一批以学科类、综合性、研究型为主要类型的国内一流大学和高水平大学,为建设世界一流大学和世界知名高水平研究型大学奠定了坚实基础,但也存在生师比和本研比偏高、定位失当、重点不明、盲目求大求全等问题。     

国际化视野下高校外籍英语教师聘请问题探析——以四川省“211工程”高校为例

外籍英语教师的聘请与高校教育国际化紧密相关,其聘请的成功与否、教学质量的好坏,对高校教育国际化进程将产生重要的影响.四川省“211工程”高校积极聘用外籍英语教师,对提升学校的办学水准,特别是英语教学的质量和国际化程度起到了重要的作用,但也存在一些问题和需要完善之处,值得认真研究.     

“互联网+”时代高校安全管理的形势、范式与路径

“互联网+”时代来临,大学生成为互联网的原住民,思想观念、生活习惯、学习方式等都受到深刻影响,使高校安全管理面临新的机遇和挑战,如何以高校安全管理驱动高校高质量发展成为亟待解决的现实问题。本文正是基于此,分析“互联网+”时代高校安全管理的形势,探索构建安全管理新范式,探讨安全管理的具体措施,以激发安全管理的最大效能,筑牢高校安全管理防线。     

应用型本科高校工程管理专业“四维平台”课程体系构建研究

通过比较安徽省应用型本科高校联盟中4所院校工程管理专业的课程设置情况,深入剖析应用型本科高校工程管理专业课程体系设置中存在的问题和弊端,进而构建应用型本科高校工程管理专业“四维平台”课程体系,探析应用型本科高校工程管理专业“四维平台”课程体系的实施建议和对策。旨在为应用型本科高校工程管理专业课程体系的完善和应用型人才的培养提供可参考的建议。     

石河子大学进入国家“211工程”重点建设高校行列

2008年12月31日，辞旧迎新，瑞雪飘飘，石河子大学校园喜气洋洋。国家教育部党组副书记、副部长陈希专程来到石河子大学，宣布石河子大学进入国家“211工程”重点建设高校行列。中共中央政治局委员、国务委员刘延东专门发来贺信表示祝贺。新疆生产建设兵团的党政领导出席庆祝大会，与师生们共庆这一难忘的时刻。     

高校“挂县强农富民工程”的社会效益分析——以淮海工学院“挂县强农富民工程”为例

＂挂县强农富民工程＂是高校服务社会的重要组成部分。以淮海工学院为例,对＂挂县强农富民工程＂的社会效益进行了实证分析,指出该工程的实施使农村产业结构有了初步升级,农民收入有所增加,乡村文化氛围得到改善,高校自身的科研水平也同时得到了提高。在此基础上,就进一步做好＂挂县强农富民工程＂工作提出了一些建议。     

高校“院为实体”改革战略与实施路径——基于综合型高校“十四五”发展规划的思考

为实现高等教育现代化、建设世界一流大学的目标,高等教育领域进入全面综合改革时期。其中,高校内部治理结构改革成为重点,围绕扩大院系办学自主权的"院为实体"改革是其重要组成部分。基于我国高等教育发展现状,"院为实体"改革应激活基层学术组织办学活力,致力完善基于学科群的院系组织、基于目标导向的权责分配结构、基于激发学术主体活力的聘任与激励制度和创新监督考核机制,探索"院为实体"改革的实施路径。     

地方高校构建“青马工程”长效培养机制的逻辑“三问”——以肇庆学院“砚园青马”实践导师制为例

加强青年马克思主义者的培养是青年成长成才的重要途径,也直接关系党和国家事业的发展和中华民族伟大复兴中国梦的实现。肇庆学院推进“砚园青马”实践导师制,以贯彻落实高等教育协同创新理论、“三全”育人理念和深化创新高校“砚园青马”为依据,以实践导师制为基本形式,充分发挥机关党员及青年骨干教师的作用,在“青马工程”的培养理念、培养方式、培养模式、培养方法、培养措施等方面,进行了改革创新并取得一定成效,为地方高校构建“青马工程”长效培养机制,积累了一定的经验,探索了一条具有科学性和实操性的可供参考借鉴之路。     

当前地方高校“两课”教学情况的调查与思考 ——以湘南地区高校为例

“两课”教学是高校大学生思想政治教育的主阵地,也是检验高校教学质量高低的一个重要方面。但是目前高校尤其是地方高校的“两课”教学仍然存在着诸多问题,学生对“两课”教学的满意程度不高。因此,必须高度重视高校“两课”的教学工作,加强“两课”教师队伍的建设,加大对“两课”的课程体系、课程内容、教学方法与手段改革的力度。在已有教学改革成就的基础上,进一步发挥高校“两课”的作用。     

对毛泽东反“和平演变”理论与实践的反思——兼论维护我国意识形态安全

毛泽东关于反＂和平演变＂的理论与实践尽管存在严重缺陷,但在一定时期内曾有效地防止了西方敌对势力对我国实行＂和平演变＂的图谋。今天我们重新审视毛泽东的反＂和平演变＂理论与实践,对于在新的历史时期维护我国的意识形态安全,增强我国文化软实力在国际社会的竞争力不无裨益。     

从特色到品牌：高校社科学术期刊的实践路向与追求——以“总编视角”和“编辑学研究”栏目为例

打造有影响力的高校社科学术期刊品牌,栏目建设是重要抓手。从特色到品牌,其建设之道备受关注。《澳门理工学报》“总编视角”和《河南大学学报》“编辑学研究”栏目虽说创办时间、背景不同,栏目定位、风格也不太一样,但作为中国高校学报界颇有影响的两个编辑出版类特色栏目,在创栏时抓住特色,精准定位;在栏目建设实践中,关注现实热点问题,策划组构学术专题;坚守学术质量,倡导创新争鸣;注重学者办栏,重名家更重新人等,一定程度上可为高校社科学术期刊栏目建设提供参考。     

高校哲学社会科学研究“走出去”问题与对策——对高校科学研究优秀成果奖的数据分析

文章从学科、学校、获奖者教育背景和年龄分布等四个维度,对第四届至第六届高校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)国际成果申报、获奖数据进行统计分析,以期反映高校哲学社会科学研究各学科国际化程度,把握承担"走出去"任务的主要力量和特点。以此揭示高校哲学社会科学研究"走出去"存在的问题,并提出加强引导,设立高校哲学社会科学优秀外文成果奖,分学科分层次稳步推进"走出去"步伐等有效促进哲学社会科学研究"走出去"的建议。