实现我国教育产业良性发展的新视角--区域教育产业化初探

当前或今后一定时期我国教育究竟如何进入竞争性领域,关系到我国教育本身如何进一步发展,关系到教育体制与社会主义市场经济体制的结合,更关系到我国政府教育职能的定位、教育产业观念的创新、教育更好地促进经济建设。积极探讨我国教育产业实现良性发展这一问题,且从新的视角提出理性的设想———区域教育产业化———极具理论和现实指导意义。     

面向21世纪 深化德育教学改革

高校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。现在的大学生将是21世纪中国社会的中坚力量,他们的思想道德素质和科学文化素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌。当今世界科技突飞猛进的发展,我国的经济建设和改革开放也驶入快车道,人们的社会观念进入了一个更加开放的新时代。在新形势下如何进一步加强和改进德育教学,提高德育的实效,是一个非常紧迫的问题。     

试论亚文化对青年的影响--兼论德育工作的应对

江泽民同志在教育问题的重要谈话中,强调德育是“直接关系到我们实施科教兴国战略能否取得成功,关系到我国社会主义现代化建设能否取得成功”的重要工作,要求“大家都要有从这样的高度来认识问题,开展工作。”并提出了德育首位的思想,即德育在培养“四有”新人过程中的导向作用;同时,又提出了在新形势下,必须更新观念,使     

中小学德育工作:问题与对策

当前中小学德育工作取得了很大成绩,但还存在许多问题,主要是德育目标的政治化、理想化倾向;德育内容的空泛化、绝对化倾向;德育途径的单一化、平面化倾向;德育方法的形式化、成人化倾向;德育评价的抽象化、简单化倾向。解决上述问题,最根本的是靠德育创新,推进德育现代化进程,即要靠转变德育观念,选择恰当的德育内容和目标,改进德育的方法,拓展德育的渠道,注重德育的科研。     

当前中小学德育存在的问题及对策

中小学德育是一项系统工程。当前中小学德育教育还存在不少问题,需要积极探索德育工作的新思路,完善德育体系,形成社会、家庭、学校全方位育人的格局,进一步把中小学德育工作做好。     

新时期加强和改进高校德育工作的再认识

本文从分析当前高校德育工作面临的新形势与新挑战入手,具体提出了２１世纪初加强和改进高校德育工作的观念（认识）、思路和实践,旨在建立大德育体系,实现全方位育人,提高德育整体水平,构建充满生机和活力的有中国特色的社会主义德育体系。     

试论中学德育内容及方法的改革

任何大的社会变革都会给人们的观念和行为以深刻的影响，社会主义市场经济将给中学德育工作带来机遇和活力，有利于中学德育的进行与开展，同时也不可避免地会给学校带来许多旧体制下没有遇到过的新情况、新问题，给中学德育工作增加了难度。作为一个中学德育工作者，必须跟上时代的步伐，解放思想。更新观念；努力探索德育改革的新路子，以适应社会主义市场经济的发展要求。一、德育的内容必须充实和更新现行的中学德育课，其内容大致有公民教育、爱国主义教育、国际主义教育、理想教育、劳动教育、社会主义民主法制教育、纪律教育、身心卫…     

中小学德育应对WTO的几点思考

本文从转变德育观念、提高德育能力、改进德育方法等几方面,论述了中小学德育工作应对WTO的策略。     

试谈整体优化高校学生德育工作

如何加强新环境下的高校学生德育工作,直接关系到我们的接班人能否承担起建设有中国特色社会主义的历史重任.笔者认为,应从影响大学生成长的各个方面和环节入手,营造健康向上的德育环境,更新教育观念,确立与我国经济和社会发展需要相适应的教育观和人才观.     

德育若干问题的再认识

在我国全方位扩大改革开放，加速市场经济发展的新形势下，重新认识教育中德育的内涵、地位及其演变轨迹，汲取历史上的经验教训，逐步建立与社会主义市场经济相适应的德育教育体系，是历史摆在中国教育界面前的一大课题。本文就市场经济条件下，德育与社会发展的关系、德育的本质和任务、德育与诸育的辩证关系以及我国学校教育中德育地位的历史进程等四个方面探讨了这一课题。作者鲜明地提出了：在市场经济条件下搞好德育教育，始终不渝地维护和建设德育在教育中的主导地位，乃是构建有中国特色社会主义教育体系的主要原则之一；关系到有中国特色社会主义事业的继往开来，长治久安。     

德育首位与教学为主的辩证认识

觉的教育方针要求教育为无产阶级政治服务,培养在德、智、体几方面都得到发展的,坚持社会主义方向的,有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。高等学校要执行和实现上述要求,就必须解决好使受教育者在具有健全体魄的基础上,既坚持德育首位又保证教学为主的问题。能否对这一问题在思想认识上求得统一,并在实际工作中处理好德育首位与教学为主之间的关系,关系到党的教育方针的正确贯彻,关系到社会主义合格人才的培养,关系到社会主义事业的兴衰成败。学校教育必须把德育放在首位的要求明确以来,各高等院校都以积极认真的态度,采取各种有力的措施加以贯彻落实。但是,也还有一些部门和人员对于要求把德育放在首位的必然性、必要性和重大意义认识不足。有的同志对德育首位虽然没有从口头上提出异议,但在思想上还有所疑惑,因而表现在行动上,被动应付者有之,贯彻不力者有之,设置障碍者亦有之。理由种种,借口     

社会主义市场经济条件下研究生德育问题的探索

现在和今后学校培养出来的研究生,他们的政治思想道德、心理素质如何,直接关系到二十一世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化战略目标能否实现,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。因而必须站在历史的高度,以战略的眼光来认识新时期学校德育工作的重要性。因此,对当前研究生德育素质作一个全面的评估,找出问题,寻求切实可行的解决方法,很有必要。     

思想政治工作与观念现代化

观念是现实在人们意识中的反映。不言而喻,人们的观念必然要随着时代的变革和形势的发展变化而不断更新。大变革的时代,将使旧的观念受到猛烈冲击,新的观念不断萌发,也从而推动着社会的发展变革。当前随着我国改革、开放的蓬勃开展、它不仅有力地推动着我国社会主义现代化建设迅猛地向前发展,而且,也带来了传统观念的变革。正如邓小平同志指出的:“改革促进了生产力的发展,引起了经济生活、社会生     

法制化道德是自觉道德的必要过渡

改革开放过程中,怎样才能更有效地建设社会主义精神文明呢?面对这一问题,不少人提出了“唯道德论”,认为当前搞精神文明建设应以道德建设为中心。我认为这种观点有失偏颇,这是对中国传统伦理中心主义的继承,不符合当今实际,是非马克思主义的观点。首先,建设社会主义精神文明不能离开社会主义市场经济这一现实基础,道德建设作为社会主义精神文明建设的一部分,也绝对离不开经济基础的制约。马克思和恩格斯认为:“思想观念、意识的产生最初是直接与人们的物质活动,与人们的物质交往,与现实生活的语言交织在一起的。观念、思维、人们的精神交往…     

新世纪德育人性化的走向

面对新世纪知识经济的挑战,综合考虑全球信息化、生活化、生态化、价值多元化和社会主义市场经济的影响,我国学校德育要更新观念,构建"有魅力"的学校德育观,即生活的德育、主体的德育、关怀的德育、智慧的德育和终身的德育。     

论角色定位教育在高校德育中的作用

角色定位思维及其所决定的角色定位教育是提高德育效果的理想切入方式和重要内容。在当前和今后相当长的一段时间里，高校德育应着重抓好学生角色观念的“三重定位”，即政治角色定位、事业角色定位和人格角色定位，使他们成为社会主义的希望和民族的脊梁。     

树立德育整体化观念加强和改进高校德育工作

就新时期高校德育工作所面临的新问题,对树立德育整体化观念、加强和改进高校德育工作等作了一些探讨,旨在建立全方位德育,形成全员德育意识,增强德育整体效果,提高德育水平,建立和完善有中国特色社会主义高等学校德育体系。     

怎样看待我国剥削阶级的消灭与阶级斗争问题

从我国生产资料所制方面的社会主义改造基本完成至今,已将近四分之一世纪的时间。二十多年来,我们在政治、经济和思想文化各条战线,深入地进行了社会主义革命。当前,我国社会内部的阶级和阶级斗争状况如何?这是人们普遍关心的问题。正确回答这一重大的理论和实践问题,关系到能否坚持四项基本原则,关系到能否顺利实现工作着重点的战略转移,关系到社会主义事业的前途和命运。     

论德育的纵向深化与横向扩张——对提高德育效果的社会学思考

综观人们面对社会的多重限定,为提高德育效益所作的各种努力,无外乎两个方面:一是研究社会对德育内容的决定和对学生的影响;一是探讨学生思想品德形成的规律。前者企望建立一个更符合当前时代的德育内容体系;后者着重于探寻德育与学生思想品德形成规律的契合。毫无疑问,对提高德育效益,这两个方面的研究都是必要的,且有价值的。但它们又都没有解决德育内容与社会现实之间客观距离所带来的教育矛     

论创新型教师与德育创新

创造性地开展德育工作,是创新型教师面临的一个紧迫和现实的问题。在德育内容、德育方法、德育观念上创造性地开展德育工作,是创新型教师开展德育工作的重要特征,同时又对创新型教师的德育意识、德育能力、道德素质与心理素质以及建立德育权威等提出了更高的要求。