河南省高校外语师资流失现状分析

本文根据对我省十余所高等院校外语师资队伍的问卷调查，对近年来我省高校外语师资队伍现状及流失原因进行了分析，认为收入偏低、工作负荷重、业务进修机会少、晋升职称难等是导致高校外语师资流失的主要因素，它直接影响到外语教学质量的提高和教师队伍的稳定。根据上述分析，本文提出了稳定外语教师队伍，促进河南高校外语教育事业发展的思路：改革人事管理体制，快中青年教师业务培养，改善其工作、生活条件。     

我国高校教师流失问题的原因及对策研究

教师的流失是一个重大而严峻的现实。近几年 ,教师的流失在一些经济发达地区和一些重点大学虽有好转 ,但就全国绝大部分的普通高校而言 ,这种流失可以说是有增无减 ,甚至愈演愈烈。本课题的研究 ,希望能在前人研究的基础上 ,进行更为深入的思考 ,以期对我国高校教师流失现象的特点和成因及对策诸问题做出尝试性的探索 ,为我国高校教师队伍的稳定提供更广阔、更现实的理论参照     

关于山西省高校教师流动的思考

教师的流动是影响教师队伍建设的重要方面,合理的流动可以使教师水平不断上升.山西省高校教师流动中存在着流失,水平下降的趋势.为了促进山西教育、经济、文化等方面的发展,应创造条件,改善管理,营造合理流动的环境.     

西藏高校教师队伍发展现状与存在问题分析

建设一支高素质的教师队伍,是推进西藏高等教育发展的基础保障和关键所在。本文从教师数量、学历结构、职称结构、年龄结构等方面分析了西藏高校教师队伍发展现状,同时结合高校教师队伍建设的基本要求,分析了西藏高校教师队伍发展存在的主要问题及存在问题的主要原因,为进一步加强西藏高校教师队伍建设提供了可靠的理论和现实依据。     

新时代高校思想政治理论课教师队伍建设的路径研究

加强新时代高校思想政治理论课教师队伍建设,是加强和改进高校思想政治工作、推进高等教育事业内涵式发展的必然选择,同时也是有效地推动习近平新时代中国特色社会主义思想进入大学课堂的重要环节。要实现思想政治理论课教师队伍更好地适应新时代新形势新任务,我们必须通过教学改革、学科建设、体制完善等措施全面加强高校思想政治理论课教师队伍建设。     

关于稳定高校师资队伍的思考

高校师资队伍建设是高校三大基本建设之一。本文着重探讨新时期高校教师队伍的稳定情况，找出目前师资队伍存在的问题，分析了不稳定的原因，指出造成教师队伍不稳定的因素，提出一些稳定教师队伍的可行性办法和措施     

高校知识产权管理问题探析

就高校知识产权管理所面临的问题 ,以及高校知识产权流失的主要形式作出归纳分析 ,并提出相应对策 ,以期能够通过采用更规范、更科学、更有效的管理方式 ,提升高校知识产权的管理水平 ,从而防止高校知识产权的流失。     

落实科学发展观 构建高校高素质教师队伍

全面贯彻以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,落实“以人为本”的科学发展观,努力建设高素质的高校教师队伍,在新的形势下,显得尤为重要。教师是教育事业的第一资源,多年来教育改革发展的事实说明,社会进步、高校发展、培养合格人才的关键在于具有一支配置合理、素质较高的教师队伍。本文从高校教师工作特点、存在问题等方面分析、探讨高校教师队伍的高素质的构成,提出构建高校高素质教师队伍的基本途径,努力提高高校教师队伍的整体素质。     

关于高校青年教师队伍建设的思考

教师队伍建设是高校发展的关键环节 ,也是高校工作的永恒主题之一 ,培养青年教师则无疑是教师队伍建设工作的重中之重。因此 ,了解新时期高校青年教师应具备哪些素质 ,考察当前高校青年教师的素质现状及存在的问题 ,探索解决这些问题的方法与途径 ,是当前高校师资队伍建设的一项十分紧迫的工作 ,具有十分重要的意义。     

引进与培养并举努力建设一支高素质教师队伍

师资队伍建设是高校工作的永恒主题之一。建设一支数量充足、结构合理、水平出众、师德高尚的教师队伍是师资队伍建设的目标。本文在教师问卷调查的基础上 ,分析研究教师队伍现状 ,结合实际提出了引进与培养并举 ,补充数量与改善结构兼顾的教师队伍建设思路。指出了创新用人机制 ,优化用人环境 ,拓宽用人渠道是教师队伍建设的重要环节。     

高校各类青年人才隐性流动的驱动及其归因

目前高校或多或少都存在各类青年人才隐性流动的问题,隐性流动表现出多样性的表征。基于需求层次理论、人力资源管理理论等多个理论视角,从经济因素、自我实现、工作环境、人文环境和社会环境三个方面,对高校各类青年人才（包括青年教师、教辅科研人员、行政人员等）隐性流动的内生动因和外生驱动做具体详细探讨分析,高校各类青年人才隐性流动的驱动归因既有“共性”又具有“个性”,共性存在价值观、工资待遇、期望值和绩效激励四个方面原因,个性原因分为岗位性质、人事制度和自由流动机制三方面。     

关于提高党员教师质量的思考

如何才能培养出适应新世纪发展的新型人才,关键在教师,而教师中的党员又是高校战线的中坚力量.要提高党员教师的质量,首先要让邓小平理论入脑入心,进而让党员教师真正认清自己的社会责任,充分发挥每位党员教师的先锋模范作用.     

新型综合性大学培养复合型人才的机遇与路径

十年高等教育管理体制改革,形成了一批新型综合性大学,为复合型人才的培养提供了学科综合、师资雄厚等有利条件和机遇;但同时通过高校合并形成的多校区办学模式对复合型人才培养也带来了一定的困难,因而笔者建议改革选课机制,依托导师制,形成人才培养的总体矩阵,采用先进的信息技术等来迎接挑战.     

确立人才资源开发“不拘一格”的大人才观

树立“大人才观”是山西在人才资源开发工作中发现人才、培养人才、选拔人才、用好人才、聚集人才的前提,也是搞好山西人才资源开发工作的大原则。为此,必须做到:1.开阔视野,敢于破除旧的思维定势和习惯,树立面向未来的“大人才观”,不拘一格选用人才;2.面向市场,确立“有作为就有地位,有贡献就有价值”的人才选拔机制,推动各类人才脱颖而出。     

论中国高校教师职业声望社会评价与自我评价的矛盾

在中国,教师现已成为声望最高的职业,高校教师职位也被求职者竞相争夺。但高校教师对自我职业声望的评价却低于整体评价。究其原因,主要可归纳为以下几点:一、在知识经济时代,高校教师的职业功能被社会所认可;随着国家经济实力的增强,其职业环境不断得到改善;在教师专业化的进程中,任职者的素质逐步提高。因此,高校教师职业声望得以提升是大势所趋。二、多数民众对高校教师职业没有直接认识和体验,容易受到个人经历与媒体报道的影响,往往会形成对高校教师的刻板印象,高估其职业环境。三、高校教师的职业声望地位和财富、权力地位实质上并不一致,他们所获得的资源与其发挥的职业功能并不匹配,也没有达到其期望。     

京津冀人才开发一体化与河北省人才战略新思维

当代区域经济发展一体化和人才开发一体化已成大势所趋,积极推进京津冀人才开发一体化进程,加速共同发展战略选择,并以一体化的新思维对河北省人才战略内涵和实战进行创新,进而为人才流动创造良好环境,吸引更多的人才和智力向河北流动,为河北现代化建设服务。     

普通高校专业教育发展的实践与研究

为了实现提高专业教育水平和"以本科教育为主,面向工矿企业,培养具有应用开发能力的工工程应用型人才"的培养目标。结合我院土木工程专业在办学思路、培养目标、培养模式、师资队伍建设和办学特色等方面的实践与改革,研究普通高校如何提高专业教育水平,探讨专业教育进一步发展之路。     

践行科学发展观，建设企业良好社会形象

在科学发展观的指导下，建设良好企业形象具有重要的意义，它不仅能够促进企业健康成长，增强企业的融资能力和帮助企业获得合理利润，而且还有利于企业稳定职工队伍和招揽优秀人才。有鉴于此，企业应该积极履行科学发展观的实践要求，从承担社会责任、不断提高产品质量、努力加强广告宣传和主动参与社会公益事业等方面着手，多层面地建设企业良好社会形象。     

高校体育教师自我评价体系的探究

高校体育教师教学质量的优劣与自身的专业水准有着直接的关系,而影响教师专业发展的关键又在于对教师的评价体系是否科学、合理,是否有利于教师水平的不断提高与发展．本文阐述体育教师自我评价的必要性,探究建立自我评价体系,促进提高教师的专业成长．     

论创造性思维及其培养

培养创造性人才的关键就是培养创造性思维。创造性思维对创造性人才的培养具有重要作用。本文阐明了创造性思维的内涵以及创造性思维与创造性人才的关系,分析了阻碍学生创造性思维培养的因素,在此基础上从转变教育思想,改进教学模式;优化创造环境,鼓励自由创造;丰富知识经验,完善知识结构;运用多种方法,训练多种思维四个方面对创造性思维的培养途径进行了探索。