控制体育课堂的技巧

一、手势控制，达到默契 体育课上，教师适时用抑扬顿挫的哨音和口令能很好地控制课堂，但在一些特殊睛况下，这种“有声”控制也会“失败”。如：在激烈的竞争性游戏结束时，学生仍沉浸于兴奋之中，争论不休，久久不能安静，若用哨音或口令强行控制，效果反而不好；     

设计产量的成本影响及控制规则研究

设计产量与产品初始成本、准备成本密切相关,通过分析设计产量对成本的影响可寻找成本降低的重点。在设计实例与经验数据基础上,总结出设计产量与尺寸重量共同控制和设计产量与生产工艺流程共同控制的低成本设计规则,为后续设计阶段成本控制进行知识管理作规则准备。     

初中语文课堂提问技巧之我见

课堂提问的过程,是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是达到师生互动课堂教学效果的重要途径.     

语文课堂教学的提问技巧

课堂提问是教师提高教学效果的一个非常有效的措施.好的课堂提问,不仅要精心设计,而且要掌握好释疑的火候,对学生回答的评价要中肯.     

课堂上的提问技巧

课堂提问是老师最常用的一种教学方法,掌握一定的提问技巧也是老师必备的一种教学素养,老师应当对问题预先设计,掌握好提问的要点与提问的方式,使学生和老师产生共鸣,共同完成教学任务.     

课堂上的提问技巧

课堂提问是老师最常用的一种教学方法,掌握一定的提问技巧也是老师必备的一种教学素养,老师应当对问题预先设计,掌握好提问的要点与提问的方式,使学生和老师产生共鸣,共同完成教学任务。     

论小学语文课堂氛围的营造技巧

在课堂教学中教师与学生所呈现的课堂氛围,直接关系到教师的教学效果和学生的学习效率。小学语文的新课程中明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”。本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效力。     

语文课堂素质教育之我见

语文是感性的学科，是诗意的学科，是浪漫的学科，是美的文字表现方式的科学。要真正教好语文学科，真正做好语文素质教育，你必须是一个感性的人、情感丰富的人，能抛开利俗在课堂上用浪漫情怀去教学。因此，必要做到如此     

浅谈小学语文课堂的意外

新—轮语文课程改革要求以学生为本。这使课堂教学变得更复杂，课堂意外也更容易发生。然而，有些课堂意外具有较大的价值，应加以充分利用。本文通过一则案例展现了课堂意外的—种处理方法。     

创设高效课堂的方法和技巧

课堂是一个教师个人人品和课堂教学技巧展示的舞台。课上得好不好，成不成功，学生喜不喜欢，有没有学到知识，有没有人生启发或感悟，一堂课下来有没有持续的教育意义和价值存在，对教师来说这些都是很重要的课堂教学效果元素。那么有没有教学效果，能不能促成这些教学效果元素得以真正的实现，能不能使或抽象或复杂的教学内容简单明了，科学实用，教学形式丰富多彩，魅力无穷，引人入胜，关键就在老师的课堂掌控能力和课堂引导。     

关于小学语文课堂教学灵活提问策略的研究

小学语文课堂教学灵活提问一直是语文教育者比较关注的问题。在现实的情况下，小学语文教师在课堂提问时还出现了系列问题，包括教师问得多，学生问的少，惩罚式提问普遍存在，提问问题答案缺乏开放性，提问对象缺乏活跃性，并且在提问后缺乏相应的评价等，都大大影响了课堂提问的有效性。     

控制体育课堂的技巧

一、手势控制,达到默契 体育课上,教师适时用抑扬顿挫的哨音和口令能很好地控制课堂,但在一些特殊情况下,这种"有声"控制也会"失败".如:在激烈的竞争性游戏结束时,学生仍沉浸于兴奋之中,争论不休,久久不能安静,若用哨音或口令强行控制,效果反而不好;又如:几个班同时上体育课,哨音杂乱,互相干扰,若能结合少儿年龄特征,灵活运用无声的体态语言控制课堂,将会收到"此时无声胜有声"的效果.如:可用篮球比赛中的"暂停"手势让学生立即安静;用"换人"手势让学生交换练习或位置等.     

探寻快乐、幸福语文课堂的有效途径

在实践中,我依据低年级儿童的身心特点,尝试"以趣激情"多维学习方式,收到不错的效果.下面就是我在快乐幸福语文课堂中进行多维学习常用的几种形式: 一、让歌声伴随学习 既然课程标准提出"加强各学科间的联系",那么各个学科之间必定有能相互辉映的材料.     

多管齐下，探索语文课堂卓越之策略

在推行卓越课堂的进程中，语文是一个不可忽视的学科。语文有其自身的学科特点，很多地方体现了“功夫在课外”的道理。因此，在卓越课堂的推进中，语文学科要根据自身特点，并结合各个方面的需要开展探究。     

浅析提高中职语文课堂教学有效性的策略

随着科技发展,社会对劳动力的素养要求越来越高,中职语文教师面对冷漠态度的学生需要提高教学的有效性来增长他们的悦纳度.为了提高课堂有效性,语文教师可以与职业技能训练有机结合,抓住时机训练写作,同时教师要让自己的知识“活起来”,教学中激励学生畅所欲言,最后教师还应注重自身素养,跟上时代步伐.     

论非法证据排除规则建立应遵循的原则

非法证据排除规则最初主要适用于刑事诉讼领域,后来随着社会经济的发展和人们法制观念的增强,这一规则逐步扩展到民事诉讼领域。虽然我国在民事诉讼立法和司法解释中有所规定,但都比较笼统和模糊,不利于操作。为了使该规则在实践中得到更好的应用,本文从三个方面进行了阐述：第一,非法证据的含义;第二,我国在民事诉讼非法证据排除规则立法中的不足;第三,我国在民诉中建立非法证据规则应遵循的原则。     

浅谈小学语文课堂讨论预设的针对性

小学语文课堂讨论的预设,是非常重要的教学手段之一。在小学语文教学实践中,由于老师预设不到位、准备不充分、学生发展水平不一样等各方面的原因,造成课堂讨论的效果也各不相同。在课堂教学时,老师要针对小学生课堂讨论时可能出现的一些情况,在课前进行充分预设,从而实现课堂讨论效果达到最佳。     

浅谈职高语文课堂问题设计艺术

赞可夫说:"教会学生思考,这对学生来说,是一生中最有价值的本钱."课堂提问是一门艺术,如何在日复一日的课堂提问中,激发学生的兴趣,吸引学生的注意力,调动学生的学习积极性,就显得至关重要.     

对打造小学语文高效课堂的思考

小学语文姓“语”,其性质的核心是工具性和人文性的统一.我们要正确把握语文教育的特点,要还语文的本体特征.其次.小学语文又姓“小”,是儿童的语文教育,是儿童学习母语、运用母语为主的教育.那么,在新课程改革理念的范畴下,怎样才能把打造小学语文的高校课堂呢?本文就此进行阐述.     

浅谈职高语文课堂教学的提问

课堂提问是一门艺术，从某种意义上说，课堂提问不仅体现出一个教师的教学水平，而且直接影响着学生的语文能力。一堂课中一个巧妙的提问，常常能收到“点击关键，一问传神”的效果。因此，语文教师在教学中要科学地设计并进行课堂提问，优化课堂结构，真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用。