试论邓小平党建理论的特点

邓小平的党建理论，是邓小平理论的具有全局意义和关键性作用的重要组成部分。它不仅有着十分丰富和深刻的内涵，而且具有自身显著的特点。 一、邓小平的党建理论是执政党建设的理论 区别于马克思、恩格斯、列宁、毛泽东等的党建理论，邓小平的党建理论不仅是革命党建的理论，而……     

论邓小平现代化理论的形成条件和思想来源

邓小平现代化理论是邓小平理论研究的重要内容,关系到认识邓小平理论的思想体系、逻辑结构、主要特点和理论特色。在已有的研究中,对此虽然有所涉及,但是,并未进行专门的、重点的讨论,因而就不能对邓小平现代化理论的形成条件和思想来源问题,在邓小平理论中予以理论体系的定位,讨论邓小平现代化理论的其他重要的系列问题也就缺乏逻辑起点和厚重感。本文认为,马克思主义现代化理论为邓小平现代化理论提供了思想养料,是邓小平现代化理论的源头活水;邓小平科学总结国内外社会主义建设的经验教训,依此判断中国社会的现代走向和历史方位,这是邓小平现代化理论形成的历史条件;邓小平立足于中国社会的历史性转折和当代世界发展的浪潮,紧扣时代主题解证中国社会发展问题,这是邓小平现代化理论形成的时代条件。     

关于邓小平统一战线理论科学体系的探讨

邓小平统一战线理论在邓小平理论中占有十分重要的地位。在新的时期和历史条件下,邓小平同志紧紧把握统一战线的核心和实质,并通过一系列崭新观点,精辟地论述了新时期统一战线的性质、任务、作用及其内涵,形成了一个独具特色的理论科学体系。本文就邓小平统一战线理论...     

邓小平教育理论形成的条件再认识

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分，是我国新时期改革和发展教育事业的根本指导思想。就邓小平教育理论形成的条件作全面系统的探讨研究，对深刻领会邓小平教育理论，发展我国教育事业都具有重要意义。     

论邓小平经济发展观的思维视角

经济发展观是邓小平社会主义现代化理论的重要组成部分,贯穿于邓小平理论的科学体系之中,体现着理论与实践结合中的创新思维。对社会主义现代化建设长期性的正确认识是构筑邓小平经济发展观的重要思维出发点,邓小平正是在此思维基点之上形成了科学的经济发展观。在新的历史时期,邓小平科学总结了我国经济社会发展的经验和教训,依据我国社会主义现代化建设的客观需要,从不平衡性、开放性和特色性的思维视角,站在经济全球化的战略高度,构思了一系列经济发展的方针政策与科学构想。     

邓小平的国情观及其现实意义探析

邓小平的国情观是邓小平理论的重要组成部分,主要包括解放思想,实事求是,社会主义初级阶段理论.研究邓小平的国情观,对于正确理解邓小平理论具有重要意义.邓小平关于中国国情的认识对于今天发展中国特色社会主义仍然具有重要的启示作用和伟大意义.     

关于邓小平人才理论的哲学思考

邓小平同志的人才理论,是邓小平理论的组成重要部分,在邓小平理论中占有重要地位.邓小平人才理论立足于实事求是,并以教育优先发展为重心,以发展高科技杰出人才为目标,贯穿科教兴国的矛盾主线,构成“三点一线”的内在网络结构,形成独具特色的人才理论框架,本文力求通过探讨邓小平人才理论的哲学内涵,找出其人才发展的内在联系及其规律,给人才教育以一定的启示.     

邓小平伦理思想论纲

邓小平伦理思想是邓小平理论的重要组成部分 ,本文探讨了邓小平伦理思想形成的条件、特点和体系。     

论邓小平解放思想的理论内涵

解放思想、实事求是是邓小平理论形成和发展的前提,也是邓小平理论的中心线.全面理解邓小平关于解放思想的理论内涵,对于准确把握邓小平理论的精神实质,并正确运用这一理论指导改革开放和现代化建设的实践,具有重要意义.     

毛泽东、邓小平建设社会主义思维模式比较研究——一种结构-功能式视角

毛泽东、邓小平建设社会主义思维模式问题的研究,是毛泽东思想和邓小平理论研究中的一个重要问题。本文尝试从结构—功能的视角出发,阐述毛泽东与邓小平在发展社会主义问题上思维模式的异同,进而分析形成两种思维模式的主要原因。重新学习和认识毛泽东、邓小平发展社会主义的思想,能够帮助我们深入理解毛泽东思想、邓小平理论,对建设有中国特色社会主义道路具有重要的启发意义。     

邓小平经济哲学的理论框架

邓小平理论是我们时代的思想精华，当我们研读邓小平理论时，总会被一种深遂的哲学思辩所震撼。邓小平以时代哲人的眼光，洞察和总结了我国社会主义胜利和挫折的历史经验，并借鉴其他社会主义国家兴衰成败的历史，形成了建设有中国特色社会主义的理论体系，开拓了马克思主义的新境界。邓小平的经济哲学，是邓小平理论的重要组成部分。它是邓小平同志在指导我国社会主义改革和建设的过程中，经济学思维与哲学思维的融合，是对社会主义一系列深层次问题的逻辑思考、价值判断及理论选择；它科学地解答了社会主义的本质、动力、公平与效率、计划…     

论邓小平共同富裕的思想

共同富裕是贯穿于邓小平经济理论的一条红线,是邓小平理论的重要组成部分,是社会主义与资本主义区别的根本标志,是社会主义的旗帜、灯塔、指针,是实现社会稳定和繁荣的重要条件。因此,邓小平从不同视角系统地阐述了共同富裕的思想,形成与此相关的一系列思想观点。     

论邓小平科学思维方式

邓小平理论内容丰富,博大精深,处处闪耀着马克思主义真理的光辉。而邓小平同志的思维方式,更是具有鲜明的特点,充分展现了开放求实,系统严谨,灵活敏捷等一系列顺应时代发展的高水平思维方式。在系统的理论探索中,邓小平同志的思维方式进入了新境界,达到了新高度,表现出一系列科学的思维特色。 学习邓小平理论,不仅要学习邓小平的战略思想和理     

邓小平的社会主义实践思维方式探析

深入研究邓小平的社会主义实践思维方式，对于把握邓小平理论的实质至关重要。邓小平的社会主义实践思维方式是马克思实践思维方式在新的历史条件下的丰富和具体化，具有丰富的科学内涵。邓小平在新的社会历史条件下，依据其社会主义实践思维方式，创立了社会主义初级阶段论、社会主义本质论、社会主义市场经济论，从而把马克思主义在中国的发展推进到一个新阶段     

对科学发展观的哲学思考

坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观,是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观,同毛泽东、邓小平和江泽民关于发展的重要思想一脉相承。它所运用的思维方法与传统的思维方法有所不同,其特点是多维辩证,强调多维、协调和俱进,是对马克思主     

论邓小平理论的凝聚力

邓小平理论凝聚力是在对当代中国的思想整合过程中形成并强大起来的 ;邓小平理论在继承了马列主义、毛泽东思想基本原理的同时 ,也继承了它的凝聚力 ;邓小平同志的人格影响力是其理论凝聚力的重要基础。     

一种理论的系统阐释—评《邓小平教育理论概论》

论述邓小平教育理论 ,既需要具备教育理论 ,又需要熟悉邓小平理论 ;而且 ,邓小平教育理论并非邓小平理论加教育理论的结果。所以 ,邓小平教育理论研究有其专门的含义。廖良初同志的著作《邓小平教育理论概论》(以下简称《概论》)就体现了这种专门研究 ,也自然反映了他在邓小平理论和教育理论方面的造诣。邓小平教育理论并非某种现存理论的逻辑产物 ,虽然它构成了邓小平理论的一个重要组成部分。尽管可以把邓小平理论的渊源追溯得更远一些 ,但作为它的重要组成部分的教育理论 ,却主要出现在 1 978年之后的中国社会主义实践之中。《概论》显然…     

邓小平理论的思想渊源

邓小平理论博大精深,是一个完整的理论体系,其形成和发展过程与邓小平同志从事、领导中国革命和社会主义建设的实践相一致,与他"三落三起"的特殊经历紧密相联。邓小平理论的源头是马克思主义,思想主流是毛泽东思想,认识路线的核心是实事求是,孕育其思想理论的土壤是中国革命和建设的实践。其中,实事求是的思想路线居首位,是邓小平理论的精髓和基石。     

邓小平的法制理论与茂名市的政府法制建设

邓小平理论是指导我国改革开放和社会主义现代化建设的指针。邓小平法制理论，是邓小平理论的重要组成部分，对我国社会主义法制建设具有重大指导意义和推动作用。茂名市的政府法制工作，在邓小平法制理论的正确指导下，结合实际，突出重点，与时俱进，取得了显著成效。     

邓小平社会思想初探

邓小平同志建设有中国特色社会主义理论博大精深。探讨邓小平理论和思想可以是多角度、多视野的,其中从社会角度,从经济与社会协调发展角度,探讨邓小平社会思想是一个十分重要的方面。 一、邓小平社会思想形成的历史条件 邓小平的社会思想产生于当代世界现代化的进程和中国建设与改革的实践。从全球来看,西方早期的资本主义工业化曾经带来