共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
在高校数学教学中,数学思维能力的培养是一个非常重要的目的,而达到这一目的的传统观念和手段,在一定程度上不利于学生学习积极性的调动,本文浅析了如何在数学教学中将数学思维能力培养与学习积极性的调动融为一体问题,以达到提高教学质量,培养有用人才的目的. 相似文献
2.
付颖 《福建论坛(社科教育版)》2010,(3)
一、问题的提出与分析数学是思维的体操,学习数学的核心是发展学生的思维能力,所以数学教学应该是数学思维活动的教学(斯托利亚尔)。低年级的数学知识中蕴涵丰富的数学思维,低年级学生数学思维能力的培养,将对其以后的数学学 相似文献
3.
林伟 《湛江师范学院学报》1995,(3)
数学教学中培养学生思维能力的探讨林伟(广东雷州市乌石中学雷州524200)思维能力是智力的核心。培养学生思维能力是发展学生智力的前提,是提高学生素质教育的基础,也是我们数学教学发展学生智力的中心环节。在中学数学教学中,如何培养学生思维能力是教学研究的... 相似文献
4.
唐国生 《福建论坛(社科教育版)》2008,(5):35-36
如何在单调、枯燥的数学推导公式中寻找灵动的线条?如何让数学课堂也同语文、历史等人文学科一样充满灵性?从数学学科的特点来看,它既包括严谨的数学归纳、推理能力的培养,也包括灵活的、开阔的发散性思维能力的培养。由此我们可以看出,数学课堂中学生发散性思维能力的培养,既是数学学科教学必有的品质,也是衔接数学思维能力与其他学科思维训练点的纽带。 相似文献
5.
杜庆宏 《江苏教育学院学报》2002,(4):39-41
开放式的数学教学模式是当今世界数学教学新的发展趋势,数学开放题作为载体,既能培养学生发散性思维能力,又能培养学生创造性思维能力,同时还能激发学生强烈的求知欲和探索未知的热情,本文就“开放题”与“开放式教学”谈点认识. 相似文献
6.
从创新思维能力含义、特征及数学教育在创新教育中的独特地位出发,分析了如何在数学教育教学中培养学生的创新思维能力;提出在数学教育中培养学生创新能力的方法和途径;强调了数学教育教学的改革应兼顾教学内容、教学实践和学生兴趣等几个方面。 相似文献
7.
包勤仿 《江苏教育学院学报》2005,(4):101-103
思维品质作为个体思维特点的表现,也是衡量和评价学生思维能力的重要标志.数学教学旨在培养学生的数学思维能力,理应注重培养学生的思维品质,毕竟它是发展智力和培养能力的关键.审题是解答数学问题的重要环节和培养思维品质的基础.所以,本文通过若干教学实例,阐明在数学解题的审题过程中培养学生思维品质的重要性以及具体方法. 相似文献
8.
乔正明 《新疆石油教育学院学报》2010,11(4)
本文根据高职高专数学教学特点,如何用现代教学理论指导多媒体数学课堂教学,提高数学课堂质量,如何发挥优势将多媒体技术与数学教学有机协调,使得学生在掌握数学知识的同时锻炼思维能力,提出一些探讨与思考. 相似文献
9.
石庆玲 《西华大学学报(哲学社会科学版)》2002,(2)
创造性思维能力的培养是一个长期的过程,必须在数学教学中认真探索,积极试验,逐步渗透。中学教育阶段是培养学生创造性思维能力的关键阶段。中学数学教学中,培养学生数学创造性思维能力显得尤为重要。本文将结合笔者的教学实践谈谈高中数学复习课中如何培养学生的创造性思维能力。 众所周知,复习课中由于课堂时间不长,教师往往在促使学生所学知识网络化、集成化和发挥学生主观能动性,培养学生创造性思维能力两方面难以兼顾。我认为,关键在于精选代表性例题,充发挖掘例题功能和合理优化教学过程。下面通过典型例题阐明笔者的观点。 相似文献
10.
通过课堂教学培养学生的数学思维能力 总被引:1,自引:0,他引:1
海杰 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》2004,6(1):69-70
从数学特点出发 ,通过数学概念、命题等教学过程 ,培养学生语言和数学思维能力。同时 ,通过习题和发散思维等形式 ,巩固学生的数学思维能力 ,达到教学目的 相似文献
11.
培养具有创新思维能力的大学生是高等学校最重要的任务。结合数学课程的教学体会,对如何在数学教学中培养大学生的创新思维能力提出了几点看法。 相似文献
12.
陈胜利 《淮海工学院学报(人文社会科学版)》2000,13(B12):25-27
培养学生发散性思维是数学教学中的一项重要任务。通过选择题的各种不同题型、不同解法的思维过程,说明了在数学教学过程中可培养学生的各种思维能力。 相似文献
13.
冯均民 《长春理工大学学报(高教版)》2006,(2)
在数学教学中使学生形成数学思维模式,对发展学生思维能力和提高解题能力是至关重要的。本文通过举例说明变换模式、方程模式和交轨模式三种常用思维模式在教学中的应用,达到发展学生思维能力和提高学生数学解题能力的目的。 相似文献
14.
近几年来,在中学数学教学中已将培养和提高学生的思维能力,发展学生智力作为数学教育的主要任务之一。变式练习作为数学教学中训练学生灵活运用、熟练掌握所学数学原理,开阔视野,发展辨证思维能力和创造性思维能力的一种有力手段,已得到越来越广泛的运用。然而,在构造某些数学定理、公式的变式,编制某些数学习题时,往往由于对可能出 相似文献
15.
数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的思维能力、创新能力,使学生具有初步的创新精神和实践能力是数学教学改革的一个重要课题。 相似文献
16.
余金国 《福建论坛(社科教育版)》2008,(3):61-62
训练学生思维促进学生思维能力发展是小学数学的重要任务。现代数学教学认为,数学教学主要是思维活动的教学,思维过程是数学教学的本质。数学教学不仅要教给学生数学知识,更主要在于启发诱导学生,向学生充分展现这些数学知识被发现、被解决的思维过程。正如著名教育家罗杰斯所说:“我们不能直接地传授他人,我们只能使他人的学习得以容易地展开。”这里所谓的“学习展开”就是思维的过程。 相似文献
17.
18.
19.
师专数学教学方法改革,应该转变传统的以传授知识为主的教学观念,把“以学论教”,培养和发展思维能力作为教学方法改童的一条重要原则,树立学生是学习主体的观念,把知识的传授过程转为培养思维能力和科研能力的过程。1以数学思维和数学方法为重点数学教学内容,包括基础知识和数学方法两个方面。要把知识转化为能力,必须以思维为中介,因此,在数学教学中,数学思维和数学方法的教学应该是教学的重点。以发展学生的智力,提高其分析问题和解决问题的能力。以解析几何为例,笛卡尔在17世纪创立了解析几何,通过坐标系把代数方法用于几… 相似文献
20.
姜玉秋 《白城师范学院学报》2006,(6)
大学数学教学最重要的是培养学生的思维能力,而思维能力的培养要以学生主动学习为前提条件,本文就如何在大学数学教学中培养学生的主动性及提高学生学习兴趣方面提出了一些见解。 相似文献