新时期教育期刊功能论谈

新时期教育期刊功能论谈卢民华在由“应试教育”向“素质教育”转轨的新时期，促进教育事业的发展，不仅仅依靠教育科研工作者的理论研究和教学人员的实践探索，作为传播教育信息和贮存教育理论成果的教育期刊也必然起着推动教育改革的重要作用。这种作用主要体现在期刊的...     

熊芳芳“生命语文”理念下写作教学案例分析

教育本质的问题，是人的问题。语文教育的本质所在，就是唤醒生命，促进生命和谐生长，培养完整的人。针对长期以来语文教学生命意识缺失的现象，熊芳芳老师结合近三十年的教学经验，提出了理论与实践并重的“生命语文”教学理念。本文依托写作教学经典案例，分析“生命语文”教学理念内涵、课堂生成技巧与实践启迪，并结合“核心素养”理念，在更大的语境中审视其教育理念。希望可以从名师研究中获得更多的启发。     

用“教学做合一”理念打造活力小学数学课堂

陶行知的“教学做合一”是行知思想的三大理论之一，对目前的新课改奠定了理论基础，对教育教学影响深远。数学是小学阶段重要学科之一，打造活力数学是课堂改革的重心，运用“教学做合一”，可以激活课堂，提升教学质量。文章从创设情境、激励实践、操作活动等几个方面，对 " 教学做合一 " 在小学数学教学中运用，打造活力课堂的问题进行简单论述。     

职业化背景下社会工作专业“434”实践教学模式构建与实施

随着我国社会转型，社会问题不断增多，催生了社会工作职业的发展。但是与职业化发展要求相比，社会工作专业教育仍然存在着实践教学滞后、实务教学不足等问题，难以满足社会工作职业化发展的需要。因此培养真正符合职业发展需要的社会工作专业人才应采取实践取向的社会工作专业教育。湖南女子学院社会工作专业通过多年的实践探索，遵循认知规律，循序渐进地推进实践教学模式，形成了“434”实践教学模式，即“四个体系”、“三个课堂”、“四个阶段”的内容体系。该模式将理论教学与实践教学有机结合，相辅相成，相互促进，成为培养学生具有实践能力、职业能力与创新能力的一个重要组成部分，较好地推动着专业教育与职业化有效衔接。     

运用多媒体网络教学,优化党校教学效果

“三个代表”思想集中论述了进入２１世纪的中国共产党保持先进性的根本要求。党校工作是党的事业的重要组成部分 ,肩负“阵地”的使命。采用现代化的教学技术 ,共享优质的教学资源 ,优化党校教学的效果 ,实践“三个代表”,才能把“理论武装”提高到一个新的境界 ,才能适应新形势下培养高层次理论人才和领导的需要。一、运用多媒体网络教学 ,激发学员学习兴趣 ,化静为动、寓学于乐随着计算机多媒体应用技术突飞猛进的发展 ,多媒体在教育教学中也起着越来越大的作用。大屏幕投影、网络等先进的教育技术手段代替了粉笔和黑板 ,使得课堂教学由…     

大学“立德树人”的文化省思

“立德树人”与“以文化人”之间的理论逻辑和实践逻辑,以及大学“立德树人”的价值理想与实践效果之间的鸿沟,都需要对大学“立德树人”进行文化省思,需要以文化“观”教育,以教育文化“读”教育现象,以文化逻辑解读教育价值.以是观之,当代大学教育存在“虚无的”教学文化、“自在的”课程文化和“钝化的”教师文化等问题,应建构“充盈的”教学文化、“自觉的”课程文化、“激扬的”教师文化,以为“立德树人”创设文化载体.     

独树一帜的南洋理工学院

新加坡南洋理工学院是1992年由颇有资望的林靖东院长亲手创办的。在办学的实践中，林靖东院长提出的“教学工厂”和“综合科技教学环境”等全新的理念已成为南洋理工学院独树一帜的办学模式。在南洋理工学院的教学活动中具有广泛而深刻的影响力，它渗透到学院教学的各个方面，甚至体现于学校机构的设置和对外合作渠道的开拓。这种教育思想已引起各国职业教育界的广泛关注。“教学工厂”的概念和模式“教学工厂”的概念。将实际的工厂环境带入教学环境之中，并将两者融合在一起，以便促进学生对于理论教学的了解。“教学工厂”的第一个特点是…     

何以为学？何以为教？--墨家教育本体论探究

教育本体论是针对教育存在的根据而不断地发问。“何以为学”和“何以为教”是关涉教育本体的基本问题，墨家就这两个问题进行了富有个性的诠释。基于对“何以为”问题家族的解答范式展开理论探索，通过回答“何以为学”和“何以为教”，墨家实现了对教育本体问题的解答。对墨家教育本体论展开研究，有助于准确、深入地理解墨家哲学。     

加强教学改革提高高职院校"两课"的针对性和实效性

目前，我国高职院校“两课”教学中存在对“两课”重视不够、教师的理论水平整体素质不高、教学内容滞后、教学方式单一、教学手段陈旧、考试方式片面等问题，影响了教学的针对性和实效性。因此，应加强教学改革，通过加强领导，统一认识，加强师资队伍建设，丰富发展教学内容等一系列措施提高“两课”的针对性和实效性。     

提高公共管理类本科专业课堂教学有效性探索

提高公共管理类本科专业课堂教学有效性，需要专业教师充分考虑学科专业的性质、教学对象的特点、以及教师自身的优势和条件，从更新教学理念、改进教学方法、加强课堂控制等方面进行探索和尝试。更新教学理念，主要是树立学生“参与教学”的理念、学生“快乐学习”的理念、教师“动之以情”的理念；改进教学方法，主要是大胆采用案例教学法、辩论教学法和主题演讲教学法；加强课堂控制，主要是抓住课程重点内容和难点问题的讲授、课堂时间的科学合理分配、教师讲台上下走动讲授相结合等工作。     

“新”教育社会学产生的归因分析

“新”教育社会学产生的归因分析杨昌勇社会学理论，从完整的意义上讲，既要研究作为结构和过程的社会，也要研究作为主体的人以及它们之间的关系，从而建立起具有某种价值倾向性的行动理论或实践理论，教育社会学也应如此。“新”教育社会学作为现代西方教育社会学中的一...     

对“两课”建设的几点思考

对“两课”建设的几点思考韩西钟“两课”，即马克思主义理论课和思想教育课，是高等学校教学内容和教学工作的重要组成部分。抓好“两课”教学，对于提高教育教学质量、培养全面发展的合格人才，具有极其重要的现实意义。从目前看，虽然高校“两课”开设总的情况是好的，...     

“教、学、做”一致性的初中作文瓶颈突破的探索

自课程教育改革到现在，初中作文的课程教学虽然取得了不小的进步，但是一直没有突破“为学生写作而教学生作文”的瓶颈。究其原因，无非是教师的教学指导不到位，而学生又普遍性的缺乏写作热情。依据陶行知先生 " 教学做合一 " 的教育理论，我们很容易找到突破初中作文写作瓶颈的途径。     

“1+X”证书制度下学前教育专业实践教学研究

随着教育改革的日益深入,教育的实践属性更为突出,特别是以“1+X”证书制度的推行带动实践教育的深化,已经成为教育领域的共识。“1+X”证书制度引入了职业技能的演练,突出教学的应用型导向,使专业理论教学与实践教学紧密结合,为素质教育、技能训练奠定基础。该文主要以学前教育专业为例,探讨“1+X”证书制度导向下学前教育专业的实践教学,重点理清“1+X”证书制度下学前教育专业教学的实践思路,探索学前教育专业特色化的实践育人路径。     

分层教学在高中英语作文教学中的意义与应用

新课标改革下，教学过程中更加关注学生的主体性，教学开始正视学生的个体差异性，传统教学中“一刀切”已经不再适用现代教育发展，基于此，教育各界提出了分层教学法，创新了传统教学方式，为教育发展提供了新思路，本文即浅析分层教学在高中英语作文教学中的意义与应用。     

教、学、做”一致性的初中作文教学实践与反思

“教、学、做合一”是由我国著名教育家陶行知提出的教育理论,所谓的“教、学、做合一”,从字面意思上理解无非是“教”与“学”的一种教学方法。从内涵上来分析,“教”的方法依据“学”的方法,而“学”的方法根据“做”的方法,我们无论怎么学、无论怎么教都是围绕“做”而展开。在初中作文教学中,依据“教、学、做合一”的思想,我们不难找到现阶段作文教学中的弱点和缺陷。下面,由笔者依据“教、学、做合一”的教育思想,谈一谈一致性的初中作文教学实践与反思。     

职业社会学视域下中国补习讲师的“入市”与“出市”

基于职业与权力中控制生产—消费关系的国家、市场与共同体三个主体构成的理论框架,对中国补习讲师的发展演变进行了职业社会学考察。围绕着作为消费者的家长和学生的教育需求的界定及这种需求的满足方式,国家、市场和共同体之间展现出了复杂的矛盾和冲突。在“强政府”的国情下,国家逻辑实现了对市场逐利逻辑和共同体专业逻辑的压制。强有力的中央政府通过调解式控制从根本上重构了教育生态,重新界定了家长和学生的教育需求,并将此种需求的满足方式从市场化的补习行业和补习讲师转移到了公共性的学校教育和学校教师,同时通过“营转非”最大程度地实现了补习行业的去市场化。由此,中国的补习讲师呈现出从“入市”到“出市”的演变。     

如何提高小学生学习计算机的兴趣

计算机教学是学习革命的产物，是一种新兴的教学模式，作为小学生，对于新事物的渴望和思考是非常强烈的，对于计算机教学所带来的丰富信息，是他们从未接触过的。对于现代的小学教育，学生已开始不满足于“知识＝书本＋粉笔＋嘴巴”的教学模式，随着小学生心理发展、生理发展期的提前，现代科学环境的影响以及活动范围和方式的不断拓广，他们对知识、对信息有了更高、更多的要求，而计算机教学的引入正好顺应了这种时代发展的趋势，它将外界与学校、活动与课堂、书本与信息有机的融合在一起，将“知识＝书本＋粉笔＋嘴巴”更新成为“知识＝书本＋电教＋嘴巴”，满足了小学教育乃至于现代教育的要求。     

“双创”升级背景下三维度构建课程教学新模式的研究

创新创业教育与专业教育的融合已成为近年来的研究热点。在“双创”升级和立德树人教育的背景下,探究如何将“创新性”“德育性”和“专业性”统一于地方应用型本科专业课教育教学中具有重要意义。结合机械人工程专业的培养方案,采用多课堂教学,学情分析和教学考核并重,运用“生讲生评”“师导学演”“边练边讲”“项目研讨”等多种形式,实施分层教学、兴趣引导和过程考核,建立“专、思、创”三元融合课程教学的新模式。     

基于绿色教育理念的高职《导游实务》课程教学改革与实践

绿色教育汇集了“环境保护教育”、“可持续发展教育”、“健康生命教育”三重含义,体现了现代职业教育精神。在绿色教育理念的指导下,我们以培养全面发展的“导游人”作为教学目标,基于导游岗位典型工作过程进行教学内容选取,建立了“双结构”课程教学模式和双栖型专兼结合的师资队伍,开展任务驱动、项目导向的情境化教学,建立多元动态课程评价体系,使课堂重新焕发出生机。