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“急中生智”,多指在紧急情况下突然想出了很好的应付办法。“智”,是在“急”的基础上诱发的,很多人都有过急中生智的体会。那么,“急”中何以会生“智”呢?当代生理学研究表明,急中生智与机体的应激反应有关。人的思维和理解、反应能力在一定条件下是与大脑的血液供应密切相关的。英国一位科学家为了阐明大脑功能与心脏搏动的关系,做过如下实验,对被试者先进行标准认识题测验,然后使他们心跳增加20%,再进行标准认识题测验,结果发现脉搏增快之后,加快,能增加大脑、心脏、肺和肾等器官的血液供应,进而可加快神经系统的传导功能。人体内有一… 相似文献
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韦有忠 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(Z2):141-143
树立正确的学生观,是中职学校深化教学改革、提高教育质量的重要前提,也是促进中职生健康成长、培养高素质技能型人才的必然要求。在职业教育快速发展的今天,该怎样科学地认识中职生,进而树立起正确的学生观,就成为摆在广大中职学校校长、教师面前的一个迫切需要解决的问题。 相似文献
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《成才与就业》2005,(23)
赴澳大利亚留学生陈俊:上海大学通讯工 程专业本科毕业后在上海通信公司工作,后决 定出国深造。 2003年2月经“中智留学”公司推荐赴澳 大利亚“Monah”大学就读“Master of Applied Information Technology(二年制硕士课程)”, 成绩优异,现已取得移民资格。 陈俊深有感触地说: “大学毕业生能出国 深造对他们的就业是很有帮助的,因为国外的 课程内容丰富,选择面广,要求很高,不刻苦 努力是通不过的。我曾将自己的作业题目发给 在国内‘IT’公司工作的同学看,他们根本不 相信老师会出这么难的作业题。所以,我觉得 留学很有收获。” 相似文献
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“海归”真的贬值了吗?答案是“NO”。有专业优势的“海归”是不会贬值的。那么,如何来选择自己的专业呢?其实很简单。留学是为了学以致用,如果在留学前就能明确今后的发展方向,不就等于在出发前吃了一颗“定心丸”么?2010年世博会将为上海创造难得的高标准、高质量、高薪水的职业机会。因此,学好“世博”专业将大有可为。从世博人才的国际型要求来看,通过留学可以加速成为国际型人才。对留学的同学来说,三年的本科,两年的硕士,转眼就已经是2009年了。2010年,你可以凭借在国外所学的知识和技能在世博会上一展身手。 相似文献
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哲学发展史的进程表明:自然科学为哲学提供“原料”和“能源”。当哲学充分尊重与运用自然科学成果的时候,它就本固枝荣,根深叶茂,结出丰硕之果;反之,当哲学鄙视与遗弃自然科学的时候,它就变得苍白无力,停滞不前,甚至成为自然科学的桎梏。正反两方面的经验证明了一个真理:自然科学推动着哲学的不断发展。(一) 哲学作为一种意识形态,是在人类发展到一定阶段才产生的。人类一旦同自然界区别开来,“从其余的动物中提升出来”(《自然辩证法》第20页)以后,也就开始了对自然界的认识。随着实践活动的日益深入,人们从事物的具体表现中抓住本质的本领也就愈来 相似文献
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高等数学是一门重要的公共基础课,也是专科升本科入学考试中一门重要的科目。如何复习高等数学并顺利通过考试,我有五点建议: 抓好“三基”复习高等数学一定要抓好“三基”,即基本概念、基本运算、基本应用。基本概念高数有很多重要的基本概念,试题中也经常会出现一些概念题,我们复习时一定要在理解基础上把这些概念的内涵记牢, 相似文献
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在上海的留学中介机构中,上海中智国际教育咨询有限公司是上海首批获得政府批准的14家合法留学中介机构之一。从1995年起,“中智”就开始涉足留学中介领域,7年多来已帮助数以千计的学子成功赴国外留学深造。经过这些年的经验积累, 相似文献
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我们的活动特色:"中智"夏令营是上海中智国际教育咨询有限公司每年举办的亮点项目之一。活动旨在通过夏令营的纯英语环境,请美籍教师全英语教授《剑桥国际英语教程》,使参加者与老外"口对口"交流,有如置身于英语母语国家的感觉,以充分激发小学员学习英语的浓厚兴趣,并在短期内迅速提高英语口语能力。活动以学习为主、娱乐为辅。除白天学习和观光外,晚上 相似文献
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胡伟希 《清华大学学报(哲学社会科学版)》2001,(5)
康德提出了作为道德律之基础的“自由意志何以可能”的问题 ,认为“自由意志”只是一个“公设”,而牟宗三认为自由意志不是“公设”而是真实的存在。其实 ,康德与牟宗三分别代表中西哲学解决形而上学问题的两种不同思路与传统 :“转识成智”与“由智化境”。由“转识成智”的思路必然导致“道德的神学”,而“由智化境”的思路必然导致“道德的形而上学”。 相似文献
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杨雁 《重庆工商大学学报(社会科学版)》2007,24(5):146-149
随着与世界各国的交流和合作的不断增强,中国高等职业教育与世界发达国家的现代教育体系更加接轨.但在课程与专业设置等方面仍存在差异.尽管中国高校专业各具特点,但基本框架和要求都是按照国家的标准设立,所以在人才培养目标和专业与课程的设置方面都具有共性;澳大利亚的TAFE(Technical and Further Education)教育被世界公认为为职业教育的典范,在和行业衔接和培养学生的实际能力方面极有建树,虽然由各个州和领地管理,但培养目标相同,文凭证书全国通用,因此也具有相当大的共性. 相似文献