语文教学与素质教育

本文根据中学语文教学新大纲的要求,并结合语文学科特点,从素质教育的目标出发,论证了语文教学在素质教育中的基础作用和语文教学实施素质教育的内容和目标.     

语文教育内涵探讨

语文教育是学生充分发挥自己潜能的基石.这个基石包括两个部分:一是作为一个中国人应具有的人文素质;一是应具有的生存本领应具有的专业素质:口才、写作和书写.1. 人文素质文学是人学,是人心之学,具有鲜明的人文性.教师一定要把握住文学与人学的契合点,将学生的思想引入正确轨道.教师要将人类优秀的文化成果通过知识的传授以及学生的自身实践使其内化为人格、气质、修养,引导学生做一个合格的中国人,一个合格的现代人.让他们逐步处理好人与自然、人与社会、人与人的关系;能明辨是非,有正确的审美观;懂得文明礼仪;明确其历史使命,树立正确的理想信念;在深厚的传统文化积淀基础上,构筑自己的精神支柱.     

浅谈语文教学中培养学生审美能力的途径

车尔尼雪夫斯基说美是一种心灵的乐曲。审美教育在人的生活中起着举足轻重的作用。正如荀子所说:“乐者,圣人之所以乐也,而以善民心,其感人之深,其移风易俗,故先王道之以礼乐而民和睦”。“故乐行而志清,礼修而行成,耳目聪明,血气平和,移风易俗,天下皆守,美善相乐”。语文教学大纲把培养学生的“健康高尚的审美情趣”列为教学目的之一,使语文课审美教育的研究和实践成为一个新的领域。语文课如何培养学生的审美情趣,提高学生的审美能力呢?一、立足教材,挖掘教材中的美,把美感融入到知识的讲解中传授给学生语文教材中的作品可以说是美的海洋,蕴藏着千姿     

语文教育内涵探讨

语文教育是学生充分发挥自己潜能的基石。这个基石包括两个部分：一是作为一个中国人应具有的人文素质;一是应具有的生存本领应具有的专业素质：口才、写作和书写。     

试论语文教学中的情感教育

情感教育是素质教育的重要内容,是培养现代化人才的重要手段。语文教学是情感教育的主渠道,语文教学要把情感教育落实到各个教学环节中     

语文素质教育初探

本文的重点是谈学科素质教育中的语文素质教育问题。主要从基础知识教育,学生主体作用的发挥．实践能力、创新能力的培养,教学途径的拓宽筹多方面努力探索适应语文资质教育需要的教学方法,充分发挥语文学科的应有作用．解决好语言文字的理解和运用问题,建立开放性的教学活动．中情操,促进学生全面发展．教学生学会求知．学会创造．学会审美,学会做人。     

在小学语文教学中培养学生良好个性

语文教学,要从对未来人才素质培养着眼.小学语文教学不仅让学生掌握语文知识,更重要的是逐渐使他们学会作为一个现代公民,学会用语文知识来探讨问题,这对于个人乃至整个民族、整个社会具有重要的意义.在小学语文新课程改革中,必须重视培养学生的良好个性,并通过各种途径努力实施,从而提高学生的素质.     

语文教学中加强想象训练,提高学生创新素质

培养学生的创新素质是实施素质教育的关键,本文作者根据教学实践,就语文教学中如何加强想象训练,提高学生创新素质谈了自己的一些看法。     

论在中学语文教学中语文素质的培养

透过《全日制义务教育语文课程标准》,不难看到,良好的语文素质,就是使受教育者,具有热爱祖国语言文学的情感素质,具有运用与理解祖国语言文字的能力素质、言语行为素质、文学审美素质和语文习惯素质。那么,在中学语文教学中,应如何去培养学生的语文素质呢?我想,对中学生而言,应该从听、说、读、写能力方面去培养:一、创设美的意境,让学生在听的享受中,激起热爱祖国语言文学的情感素质。二、创设环境和话题,激起学生说的兴趣,培养他们的言语行为素质。三、创设各种有利条件,在阅读教学中培养学生的语文素质。     

完善自我 追求成功——加强高职高专学生人格教育的思考

本文探讨了人格教育的内涵,对高职高专学校如何开展人格教育,提出良好的人格教育来自品学兼优的良师和通过角色扮演健全学生人格的观点。     

浅谈小学语文口语交际教学

从小学低年级开始,就要对学生进行口语交际的训练。这是语文教育的一项重大改革。体现了对语文教育功能的全面理解,对语文素质的全面关注,理解语文教育生活化的理念。     

对工科大学语文教育的思考

从我校大学生的语文素质现状出发,概括分析工科大学生语文素质方面存在的欠缺,在此基础上探析成因,并就如何调整和改进工科大学的语文教育提出个人的见解。     

浅谈语文教学与学生良好素质的培养

语文教学要注意培养学生的良好素质,可通过从人性角度去分析人物形象,培养学生良好素质;通过语文能力训练培养学生的良好素质;在字、词、句的学习中培养学生的良好素质。     

高职高专院校语文教育专业实践教学的改革与探索

高职高专教育承担着培养技能型人才的重要责任,实践教学是训练学生专业技能的重要途径。应更新观念,解读实践教学;突出实践,构建实践教学;明确目标,保障实践教学以实施高职高专院校语文教育(汉语言文学教育)专业实践教学的改革。     

浅谈语文教学对学生素质的培养

语文教育是提高学生综合素质的重要途径,可以尝试问题式教学,栏目式教学,拉长语文教学时间,确认语言技能等方式培养学生的综合素质.     

审视语文教育 加强语文美育

本文从时下语文教育弊端入手,阐述了加强语文美育的重要性:语文美育是全面推进素质教育的迫切要求,是语文学科性质的具体体现,是实现教育最终目标的重要途径,是世界基础教育改革的共同课题。     

关于语文考试改革的几点思考

本文分析了技校语文教学领域考试制度的现状及弊端，并就考试的目的、内容及方法等方面提出了一些意见和想法。     

语文教学中学生创新能力的培养

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”因此，创新教育是我国本世纪的立国之本，每一个教育工作者都要培养学生的创新能力。作为一名小学语文教师，我在培养学生的创新能力方面进行了以下几点探索：     

小学语文教学如何培养学生的语感

语文教学必须全面提高学生的语文素质,提高学生正确理解和使用汉语言文字的能力,重视积累语感。熏陶和培养语感,使学生养成良好的学习语文的习惯。而语感是语言能力的核心。《语文课程标准》也明确指出：在教学中尤其要重视培养良好的语感。因此．培养学生语感是我们语文教学中必须注重和认真研究的课题。