校长工作的着力点在哪里

有些校长整天陷于事务,胡子眉毛一把抓,常常是"5+2"、"白+黑"忘我地工作,到头来却是事倍功半,这是为什么呢?勿容置疑,校长没有找准工作着力点.那么,校长工作的着力点在哪里?笔者认为: 一、自我诊断--对症下药     

校长应做好的三件事

校长要面对的事务很多。既要对上,又要对下;既要对内,又要对外;可以说是纷繁复杂,千头万绪。面对这么多的事务,校长应该怎么做才能把学校管理好,发展好呢?结合自己十多年的校长经历,我认为校长应该做好以下三件事情。一、制定好学校的办学思想体系评论一个校长,先要评论他的办学思想。一个没有办学思想的校长,是绝对办不好一所学校的。因为改革发展是当今学校的两大主题,而办学思想是改革发展的灵魂,是学校文化建     

做有思想的校长

每一位校长都要做有思想的校长。校长的领导首先是思想上的领导，校长必须有自己的办学思想，其次才是行政上的领导，校长的思想一定要能影响教师的思想。同时校长是管理者，是教育者，是领导者。校长是学校目标任务的执行者，校长是学校发展的设计师，学校工作的总策划。校长是一所学校的灵魂，一所好学校与一个好校长之间有什么关系呢？学校办得好固然与校长品德修养、学识、管理能力等若干要素相关，然而最根本的是校长要有独特清晰的办学思路。一个好校长应该注重学习党的方针政策，注重学习现代教育思想，并善于把上级的各项工作任务目标与自己学校的实际相联系。明确自己的办学思路。要善于把自己的办学思想具体转化为学校的办学目标，进而转化为教职工的办学行为，经过坚持不懈的努力，学校才会办出自己的特色，才能取得成效。     

谈谈校长如何管理学校

陶行知曾经说过:"校长是一校之魂。"我认为一个好校长应该是德才兼备,具有高度事业心和责任感的高素质的人。经过两年的工作实践和本次校长岗位培训学习,我深切地体会到,校长的思想观念、品德风貌、道德情操、知识才学和领导艺术,在学校工作中具有极大的影响力。校长是学校管理的核心人物,要想把一所学校管理好主要靠校长。下面,我结合自己管理学校的实际,从四个方面谈谈自己的认识。一、出思想、指方向     

高等学校机关党建工作应发挥的四个作用

高等学校机关党组织与院系党组织是两类不同性质的党的基层组织.机关党组织在工作对象、工作任务、工作重点等方面有其自身的特点,把握这些特点,才能找准机关党建和思想政治工作的切入点和着力点,发挥机关党组织应有的作用.站在全校角度来审视高校机关党建工作,应从发挥"四个作用"入手,把准机关党建工作的脉搏,并进一步推动机关党建工作再上新台阶.     

高等学校机关党建工作应发挥的四个作用

高等学校机关党组织与院系党组织是两类不同性质的党的基层组织。机关党组织在工作对象、工作任务、工作重点等方面有其自身的特点,把握这些特点,才能找准机关党建和思想政治工作的切入点和着力点,发挥机关党组织应有的作用。站在全校角度来审视高校机关党建工作,应从发挥＂四个作用＂入手,把准机关党建工作的脉搏,并进一步推动机关党建工作再上新台阶。     

怎样做一名与时俱进的新型校长

著名教育家陶行知先生说过:校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长。在学校中,校长是关键,是学校建设与发展的灵魂。在全面推行新课改的今天,每一所学校、每一位教师、每一位学生都在呼唤新型校长。那么什么样的校长才是新型校长呢?     

校长治校浅谈

校长究竟贵"姓":是姓"教"还是姓"钱"?即校长是重点抓学校发展、教学工作、教师队伍建设,还是专心抓钱.作为一校之长的校长,集学校的各项工作决策权于一身,其办学思想、办学行为直接影响一个学校的发展.校长忙,压力大,任务重,头绪多,是无庸怀疑的.但为了教育的兴盛、民族的振兴,我认为:我们的校长应该"姓教"!     

坚持人本思想 做当代好校长

好校长带出好学校,本文坚持理论联系实际,从校长应当具备的人本思想三个方面做了深入阐述。一是校长要立足高远,统筹规划,给予师生希望和信心;二是校长要有造福师生的情怀,在各项工作中充满人性关怀;三是校长要全面发展地看待师生,各尽其才,使管者善管,教者乐教,学者愿学。从而实现学生、教师、学校的全面发展。     

坚持人本思想做当代好校长

好校长带出好学校,本文坚持理论联系实际,从校长应当具备的人本思想三个方面做了深入阐述.一是校长要立足高远,统筹规划,给予师生希望和信心;二是校长要有造福师生的情怀,在各项工作中充满人性关怀;三是校长要全面发展地看待师生,各尽其才,使管者善管,教者乐教,学者愿学.从而实现学生、教师、学校的全面发展.     

浅谈新时期学校管理中校长应具备的素质

教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂，要想正确评价一个学校，那么就得先要评价它的校长”。由此可见，校长在学校管理中具有多么重要的地位。现代教育中，校长作为学校的法人，对外代表学校，对内要负责学校的教育工作、教学工作、安全工作、后勤工作等，特别是在面临教育改革的今天，学校管理工作分工越来越细，要求越来越高，既有很多难得的机遇，又要面对更多不可避免的挑战。可以说，学校的健康发展，甚至学校的“生死存亡”都系于校长，校长的一言一行，一举一动，都直接或间接地影响着学校的方方面面。为此，结合自己多年从事学校管理工作的实际，肤浅谈谈校长在新时期学校管理中应具备的基本素质。     

抓好平台建设 提升服务水平

<正>华南农业大学是国家重点农业大学和华南地区高等农业院校的排头兵。随着学校师生规模的扩大,学校政务性工作日益增多,校长办公室作为学校对内对外的窗口,紧紧围绕学校的中心工作,秉承"细致、严谨、优质、高效、团结、奉献"的工作作     

校长民主管理学校要重“四权”

校长是学校权力的中心,是学校的行政负责人,是学校法人代表,对外代表学校,对学校各项工作全面负责。古往今来,任何一个成功的校长无一离开了民主的支撑。作为学校领导核心的校长,必须尊重群众意愿,     

试论对学校中层干部的管理

学校中层干部是校长与职工联系的桥梁和纽带,是上情下达、下情上达的信息通道,是校长决策的执行者和组织者。可以这样说,学校的各项工作都是通过中层干部组织实施的。事无巨细、直接指挥教师的校长不可能管理好学校,这说明管好中层干部,使中层干部在被理解的和谐的愉快的氛围中最大限度地发挥他们的才干,是校长工作成败的关键。一、了解需要,关心体贴,是管理中层干部的基本前提在一个学校里,中层干部由于年龄、性别、爱好和心理环境等因素的差异,工作上他们既要从全局出发来考虑问题,更多又要从自己所     

中小学校长权力运用建设的思考

实行校长负责制,学校领导体制变革的根本着力点是校内党政之间的权力转移,人们误认为这已是几近完美的学校体制,但这并非是新型民主制度的构建,在以后的校长负责制的推行过程中,或多或少地影响了教育管理实践。本文分析了中小学校长权力运用建设的必要性,提出了加强中小学校长权力运用建设的几点措施。     

学生的健康发展是治校之核心

校长的价值观是指校长在特定的管理情境中,对办学的作用、意义的总观点、总看法。我认为:学生是校长管理价值取向的起点和终极目标。校长应该以学生的健康发展为核心价值观,从而实施学校的科学管理。一、两种校长管理思维模式的比较(一)施政型管理思维模式这种管理思维模式是绝大多数校长的一般管理思维模式,其最大特点是便于校长行政管理,施行自己的理念、目标、措施。     

浅谈班子团结之道

90年代初,我就当了校长,到现在我已任过三所学校的校长。多年来的校长工作,我得出这样一条结论,"团结"是做好任何事情的前提和保证。一个班子只有团结了,才能进可攻,退可守,心往一处想,劲往一处使,左右逢源,上下呼应,坚而不摧,战而不败。因此,一个善于抓好班子团结的校长,你才会带出"心齐、气顺、风正、劲足"的班子队伍,你和学校的事业,     

浅谈班子团结之道

90年代初,我就当了校长,到现在我已任过三所学校的校长.多年来的校长工作,我得出这样一条结论,"团结"是做好任何事情的前提和保证.一个班子只有团结了,才能进可攻,退可守,心往一处想,劲往一处使,左右逢源,上下呼应,坚而不摧,战而不败.     

抓工作落实要把握好着力点

在一些地方，由于干部作风不扎实，工作不务实，致使党委、政府的许多重大决策，不能很好地得到落实。如何从根本上解决?笔者认为，在实际工作中要把握好几个着力点。     

兴校“三三”论

“校长是一个学校的灵魂”，一个校长的素质、能力、作风关系着一个学校的兴衰成亡。因此，本文试图从校长的基本素质、工作重点、工作的作风来阐述校长与治校间的联系，即如何治理好学校。