再谈学科建设与研究生教育创新问题——以中国民族思想为例

提高研究生的创新能力和培养质量,一是需要形成研究生教育的创新理念,构建和完善研究生教育的创新体系;二是建立"以科研为主导的研究生培养模式",在研究生课程设置、教学内容、指导方法、教材教案和学位论文标准等方面进行创新;三是加强研究生的"古今通识"教育;四是创建"跨学科研究生学术论坛",搭建研究生教育的创新平台;五是建立研究生创新能力的长效保障机制和内在激励机制,努力营造鼓励和尊重创新的环境与制度;六是持续不断地检验、推广和应用研究生教育的创新经验.在以上几个方面之中,搞好"四个结合"尤为重要:一是学科体系的构建与研究生教育创新体系的构建相结合,二是学科建设与研究生培养相结合,三是科学研究与提高研究生创新能力相结合,四是研究生教育的理论创新与实践创新相结合.     

研究生教育管理创新途径初探

研究生教育创新是当代研究生教育的核心,研究生教育管理创新是研究生教育创新的重要环节。本文归纳出研究生教育管理创新中在课程体系建设、质量监控体系和实践性教育等方面创新途径的初步探索。通过这些创新途径在西北工业大学材料学院研究生培养中的多年实践,进一步说明了研究生教育管理创新对提高研究生培养质量具有重要意义。     

基于"校友+"视角的农林高校研究生创新创业教育的价值耦合与路径选择

大力推进农林高校研究生创新创业教育为乡村振兴注入"新血液".当前农林高校研究生创新创业教育存在思想观念陈旧、培养目标不清晰、课程体系不健全、师资力量薄弱、社会力量参与不足、教学效果缺乏评价机制等问题.校友在创新创业教育中起到"后备军""方向标""推进器"及"黏合剂"等价值耦合作用.基于"校友+"视角高校可以从教育理念、培养体系、队伍建设、实践平台和评价机制构建"五位一体"的研究生创新创业教育体系.     

研究生创新教育的思考

在我国研究生教育规模的迅速扩大的形势下,加强和改善研究生创新教育迫在眉睫,结合研究生创新教育存在的不利因素,提出研究生创新教育实施举措。     

创新教育与研究生培养

研究生是未来国家创新体系的主力军 ,培养具有创新精神和能力的高素质研究生是研究生培养工作的关键。创新教育是素质教育的灵魂 ,研究生培养必须以创新教育为主导。本文立足于知识经济发展基本规律和信息社会学习的基本要求 ,分析了创新教育和研究生培养的关系 ,提出研究生学术活动是研究生培养必不可少的环节 ,是研究生创新教育核心的观点。本文详细探讨和分析了研究生学术活动对培养研究生创新精神、创新能力的积极作用 ,并为在研究生培养实践中如何推进创新教育进行了一些有益的探索和实践。     

研究生教育的改革与创新

本文对创新教育是目前研究生教育改革的主要内容 ,提出了研究生创新教育的思路。研究生创新教育是一个多样化过程 ,既有教育模式的创新 ,也有人才培养的创新 ,其中提高培养质量是研究生教育的唯一宗旨     

在继承的基础上创新和发展——从研究生教育中的"三史"教育问题说起

研究生教育,尤其是对人文科学的研究生的培养,离不开哲学史、文化史、学术史的基础性训练.创新机制应该建立在对此"三史"的牢固把握的基础上,即在继承的基础上有条件地创新和发展.形式主义、技术主义等现象的存在,不同程度地暴露出我们的研究生教育,特别是人文科学的研究生教育的薄弱性以及我们的人文社会科学研究的薄弱性.     

研究生创新教育与研究生个性发展

研究生创新教育是研究生教育发展的必然趋势,研究生个性发展是研究生创新教育的重要内容和内在要求。研究二者的内涵及特征,进而分析研究生创新教育和研究生个性发展的培养途径,对于提高研究生的综合素质乃至构建创新型国家都具有重要意义。     

试论德育在培养创新型研究生中的重要作用

在培养创新型人才为目的的研究生教育中,研究生德育是研究生教育的基本内容。从创新型研究生的素质结构出发,指出德育有助于提升研究生的创新人格、创新意识和创新能力,提出了加强研究生创新德育理念、明确了研究生德育定位以及加强研究生自我教育的对策与措施。     

培养研究生创新能力机制的研究

研究生教育作为一个国家最高层次的教育,其教学质量是研究生培养的生命线,尤其是近几年大规模发展之后,提高研究生的教育质量摆在了十分突出的位置。本文研究了在目前研究生教育面临的新形势下,如何培养研究生的创新能力和创新机制等问题,提出了以创新为灵魂的研究生培养方向和具体的方法。通过这些改革措施,对于提高研究生创新能力具有积极推动作用。      

创新与发展：研究生思想教育的新基点

研究生作为高层次的科研群体，对创新成果的取得有至关重要的作用。在新形势下，创新与发展应成为研究生思想教育的新基点。根据研究生思想教育工作的现状和基本原则，通过以创新发展教育平台的构建来促进研究生思想教育工作的开展，培养适应社会需要的具有创新和发展能力的研究生。     

跨学科教育：培养研究生创新人才的必然选择

跨学科教育具有教育目的的创新性、教学内容的交叉性、教学方式的研究性、教育者与受教育者知识、能力、素质结构的复合性的特点。跨学科教育有助于优化研究生的知识结构,培养研究生的创新能力,提高研究生的综合素质,是培养研究生创新人才的必然选择。实施跨学科研究生教育必须进行管理创新,加强跨学科研究生教育的组织建设;打破学科与专业限制,改革跨学科研究生培养机制;营造学术氛围,构建形式多样的跨学科学术交流平台。     

以研究与创新为核心实施研究生教育质量管理

近年来,随着研究生招生规模的扩大,研究生教育出现了本科化的倾向,主要表现是研究与创新正在研究生教育过程中弱化,导致研究生的研究与创新能力下降。对此,研究生教育应以研究与创新为核心实施全程质量管理,以遏制目前研究生教育质量下降趋势。     

把握研究生教育的创新本质 为建设研究型大学创造条件

高水平的研究生教育是研究型大学的重要特征之一,创新是研究生教育的本质,研究生教育在师资水平、科研力量和学科建设等方面对研究型大学的创建有着重要作用.重视研究生教育,把握其创新本质,对建设研究型大学有着重要意义.     

创新研究生思想政治教育管理模式的对策研究

在加强和改进研究生思想政治教育工作中,如何创新管理模式是当前高校研究生思想政治教育工作者积极探索和亟待解决的问题。充分认识创新研究生思想政治教育管理模式的意义,分析管理模式创新面临的问题,有助于思想政治教育整体水平的提高。     

实施创新教育模式培养高层次专门人才

根据美国经济学家熊彼特关于创新的定义是五种形式生产要素的重新组合的理论,提出了研究生教育同样是由诸多教育因素所组成的观点;并在不断实践的基础上,探索了实施创新教育,培养高层次专门人才的具体模式:即创新性地选择教育方式,创新性地建立和谐的教育关系等,以创新教育实现研究生教育的创新,培养和造就创新性的高层次专门人才.     

研究生教育创新工程的探索与实践

文章阐述了对研究生进行创新教育的必要性。在此基础上,介绍了中南大学土木建筑学院实施研究生教育创新工程的具体做法,通过精品课程与教材、导师队伍、优秀博士生培养等五大体系的建设,优化了研究生的培养环境,提高了研究生的培养质量。从领导重视、制度保障和资金投入三个方面总结了实施研究生教育创新工程的经验,对如何进一步实施创新工程提出了建议。     

全日制专业学位研究生培养与特色学科建设的互动机制研究——以南京工程学院机械工程领域为例

南京工程学院机械工程领域全日制专业学位研究生开展的"服务国家特殊需求人才培养项目"试点工作具有其基本思路、具体举措和建设成效。结合当前研究生教育综合改革形势和需求导向,提出要将研究生培养与特色学科建设进行良性互动的机制,初步形成了适应试点高校专业学位研究生教育和特色学科建设的创新体系,对项目试点工作的开展有实际指导意义。     

对当前研究生思想政治教育现状的调查与思考——以遵义医学院在校研究生调查为例

以遵义医学院在校研究生的问卷调查表明：普遍关注国家大事,具有爱国热情;以认同社会主义为主流价值观的同时,部分学生中出现多元价值观取向;大多对于自己目前的状况基本满意;思想普遍务实,对自己的就业前景十分关注。对思想政治教育的意义持积极肯定的态度;肯定导师在研究生思想政治教育工作中的突出作用;对导师发挥教书育人的作用基本得到肯定;希望创新思想政治教育形式。应更新研究生思想政治教育观念;加强研究生思想政治教育队伍建设;创新研究生思想政治教育教育内容、形式及制度,以加强和改进学校研究生思想政治教育工作。     

发达国家研究生教育对我国研究生创新能力培养的启示

我国的研究生教育在专业研究上创新意识不足,学生们的创新机会不多,在国际上很少有大家认可的创新成果。针对研究生教育过程中表现出来的这些问题,应改变思想观念,改革研究生课程体系,加大研究生科研经费的投入,营造浓厚的学术气氛,以更快、更好地提高我国研究生的创新能力。