高专学前专业艺术领域活动指导课程教学模式探析

<幼儿园教育指导纲要>的颁布实施,促使广大幼教工作者在更高的研究平台上对幼儿园课程进行理性反思.在<纲要>中对幼儿园艺术教育活动也做了全新的诠释.<学前儿童艺术教育活动指导>是学前教育专业的一门专业必修课程,是学前专业学生在职前、职中必须具备的教学活动之一.师范学校开设<学前儿童艺术教育活动指导>课程目的是使学前学生懂得、学会研究如何对学前儿童实施艺术教育.本文从实践方面来研究学前儿童艺术教育活动指导课堂教学,从而对<学前儿童艺术教育活动指导>课堂教学实际提出一些参考性建议,旨在为学生的将来奠定基础.     

试论散漫学习世界的语言指导教师

语言指导教师最早于20世纪90年代中期出现于英国大学中,文章通过对国外语言学习咨询实践进行整理和分析,为学校建立适合于自己的指导教师服务体系提供有效建议,并为语言指导教师服务体系做简单勾画。     

时装模特表演技能的行为训练模式与心理训练模式

本文阐述了时装表演技能行为训练模式的局限性,分析了时装模特在时装表演技能学习过程中的主要心理特点,指出了时装表演技能心理训练模式的基本特点。     

论高校服装表演专业学生媒介素养的培养

模特是借助自己的肢体语言给予服装以完美诠释的媒介。这种通过认同、信息表达、传播以及问题解决方式创造出一种参与、交互、对等、包容、共享的新型媒体使用行为,不仅改变了服饰固态美的本身,而且还让观者通过参与式文化行为去改变现有的服饰美秩序。高校要从服装表演专业学生个体的生活方式、认知习惯和心理预期出发,引导他们正确使用媒介信息,通过强化媒体素养教育,加强对服装表演学生的人文精神和思考力的训练,培养他们对媒介信息选择判断能力,让服装表演角色不只是展示服装的道具,而是有学历、有文化、有修养的专业技能型人才。     

大班幼儿戏剧表演游戏质量与教师指导相关性研究

教师指导与幼儿戏剧表演游戏质量的关系,一直是众多研究者热议的话题。本研究围绕大班幼儿戏剧表演游戏质量与教师指导之间的关系进行相关分析,从而得出通过改善教师指导方法提高幼儿戏剧表演游戏质量的相应策略,以期为教师科学指导幼儿戏剧表演游戏提供思路。     

谈学生音乐表演心理素质的培养与训练

学生作为音乐表演者，在表演中应具备良好的心理素质，舞台上的心理状态如何，是关系到音乐表演成功与否的重要条件之一。在日常的教学工作中，培养学生良好的音乐表演心理素质，应引起教师的足够重视。从自信心、情感表现、意志等方面入手，帮助学生克服紧张、恐慌等不良心态，培养学生充满自信的、既理智冷静又充满激情的音乐表演心理状态，才能使学生很好地进行音乐表演。     

加强课外阅读指导 丰富学生的语言积累

随着语文教学改革的推进，学生阅读能力的培养已被越来越多的教师所重视。无论是课前预习，课堂中的讲授，还是在练笔作文，阅读都是其不可缺少的重要组成部分。我们在教学实践中，看到不少学生尽管心里有很多事要写，但无以言表，虽然眼前常常浮现出动人的形象，五彩缤纷，有优美的景物却总是无法形容。这就要求我们加大力度，帮助学生学习和积累语言，不断提高学生的表达能力。[第一段]     

儿童立场视域下故事剧表演活动的组织与指导

儿童立场视域下的幼儿故事剧表演活动的组织与指导，一是从绘本故事、周边生活际遇和社会热点话题去发现和挖掘班级儿童喜欢表演的题材；二是通过引导，扩充变幻的情节，推波助澜，衍生出丰富的角色和改造提升，创编出童趣的台词等策略指导幼儿演出，并根据实际需要提供必要的帮助。     

师范生态势语言训练浅析

态势语言在教学活动中起着至关重要的作用。掌握熟练自如的态势语是对师范生的基本要求。本文试从课堂教学的角度针对师范生进行态势语言训练进行了探索,以期对教学实践有较好的指导作用。     

高校音乐表演专业办学模式及发展对策

高校音乐表演音乐专业必须体现出音乐艺术的专业特点和音乐教育的发展方向。同时也不能照搬高等艺术院校音乐专业或高师音教专业的模式。而应在高师音教专业和高等艺术院校音乐专业之间,构建一种与前两者既有联系又有区别的新的办学模式,即普通大学音乐专业的办学模式,或称＂第三种办学模式＂,培养出在专业技能上要高于音教专业、在综合素质上要强于专业院校学生的＂基础厚、素质高、专业强、后劲足的复合型高级专门艺术人才＂。     

在课外阅读中指导学生积累语言

以指导做读书笔记为重点,在课外阅读中指导学生积累语言,有利于提高语文素质。其主要内容包括:字的积累、词汇的积累、名言佳句的积累、经典名篇的积累。“得法于课内,得益于课外”,指导学生积累语言,意义深远。     

我校音乐表演专业办学模式及发展对策研究

我校学科以理工为主,音乐表演专业的任务就是培养专业人才,促进全校大学生的艺术素质和文化素质教育,推动校园文化建设。为此,要构建区别于高师院校音教专业和高等艺术院校音乐专业的新的办学模式:培养在专业技能上高于音教专业、在综合素质上强于专业院校学生的"基础厚,素质高,专业强,后劲足的复合型高级专门艺术人才。"     

学前儿童阅读指导初探

针对当前少儿馆不重视学前儿童阅读的现状,从学前儿童身心特点、国际经验、教育部规定和少儿馆性质等方面阐述了开展学前儿童阅读指导的意义;并以钱伯斯“阅读循环”理论为切入口,结合实际,对少儿馆做好学前儿童的阅读指导工作进行了探讨。     

浅析如何提高学生英语语言交际能力

培养学生语言交际能力是当前英语教学中较薄弱的环节 ,也是我们当前英语教学中一个主要任务     

语言训练要注重实效

全面提高学生的语言能力是中学语文教学中非常重要的环节,如何进行有效训练是语言教学的重点。注重实效是语言训练的目标、方式、过程及反馈4个方面最关键的环节。     

加强英语阅读训练提高学生语言能力

在非母语的环境下学习英语,阅读输入对整体语言能力和水平的提高有着举足轻重的作用.为此,我们应当以阅读能力的培养和提高为根本,调动学生的学习兴趣和积极性,促进学生听,说,写能力的发展和提高.     

专业实践指导中心的卓越人才培养模式

卓越人才培养是一个系统工程,需要长期的探索和实践。高校的人才培养活动包括第一课堂和第二课堂活动,第二课堂活动是对第一课堂活动有效的补充,因此进行第二课堂运行模式的改革对卓越人才的培养有着至关重要的。与专业紧密联系的大学生专业实践指导中心是以学生为主体、专业指导教师为主导、紧密结合专业的第二课堂人才培养模式。这种培养模式可以通过完成激发学生试验兴趣、启迪探索精神、训练科学思维的试验项目,培养学生的创新精神和实践能力。     

舞蹈素质训练与服装表演

服装表演从14世纪创立至今,已呈现出不同的服装风格、舞台表演样式以及对模特专业素质不同的培养方法。尽管服装表演的最终目的是进行服装商业活动,但艺术训练在舞台服装表演、模特的舞台感觉和素养建造上一直辅以并进行着最纯实的工作。本文将借助舞蹈这一最贴近人的身体表现、最能表达人的真实情感的艺术,探讨舞蹈的练习与服装表演训练的相关问题。主要是通过舞蹈表演训练中的身体感觉、风格、情感、审美等训练方法,探索研究对舞台服装表演和模特训练的艺术锻造,以及发展的必然性。     

对指导外语专业学生毕业论文的思考

外语专业学生的毕业论文撰写与指导是一项重大的教学任务。现行的论文撰写与指导方法存在着弊病与问题,为此,提出实际操作的改进意见。     

中国影戏表演模式叙论

在田野调查的基础上,考察我国皮影戏的演出形态,归纳我国并存三种形式的影戏:一是唱念和操纵由一人承担的影戏.二是唱念和操纵各有一人负责的影戏.三是唱念与操纵分别由两人或两人以上来承担的影戏.在不同的表演模式下,影戏的艺术形态及其审美特征存在差异.综合分析这三种形式,可以清晰地展现出我国影戏发展演化的历史轨迹.