井冈山红色资源利用与德育校本课程开发研究

毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家用鲜血和生命培育的井冈山精神及反映井冈山宝贵精神财富的革命旧址、革命博物馆、烈士陵园等载体,是丰富的红色资源.高校充分利用井冈山红色教育资源,大力开发德育校本课程,加强和改进大学生思想政治教育,对于坚定理想信念之"魂"、立牢民族精神之"根"、夯实基本道德规范之"基",有重要意义.     

德育校本课程的开发与实施

导致德育低效的原因多种多样。作为德育改革也就不能只注重某一方面，而应全面推进，综合治理。校本课程既是一门课程，又要求以校为本，其自身所具有的优势使得我们若将其与德育嫁接。就有利于站在课程的高度对传统德育弊端进行全面审视；有利于教师成为德育资源开发的主体，从而使德育内容更符合学生实际。使德育形式更生动活泼，使德育活动能规范有序地开展，真正提高德育效果。     

论大学德育的课程资源

将课程资源的概念应用于德育,可以拓宽教与学的视野,使各种德育资源得到充分挖掘和有效利用。大学德育课程资源的建设,涉及到“两课”教学改革、文化素质教育、实践活动以及大学文化建设等方面的内容。     

颇具特色的德育校本课程

六年级的小学生活多么难忘，许多人和事给我们留下了深刻的印象，请选择印象最深的一个人、一件事或一堂课，写一篇文章，题目自拟。     

隐性德育浅谈

隐性德育的特点是通过所有学科和课外活动及环境因素影响等全面的教育活动来进行思想品德教育。开发并规范隐性德育课程,首先须加强学校德育制度和队伍的建设;其次是开发学科教学层面、校园物质层面、学校精神文化层面的隐性德育因素。     

论高等医学院校德育资源的挖掘和利用

医学德育教育是医学教育的重要组成,但受历史和现实多方面因素的影响,当前我国高等医学院校德育教育还存在一些弊病和不足：高等医学院校的校园德育文化资源建设亟需加强;医学伦理教育资源存在局限;对医学生主观能动资源不够重视;医学德育外在环境资源受到破坏等。可通过加强和推进高等医学院校德育教育,发挥医学院校隐性资源的优势作用、改善教育资源硬条件、挖掘医学生内在驱动资源优势、注重医学社会需求性资源的作用,从而进一步挖掘和利用高等医学院校的德育资源,提高医学院校德育工作实效。     

中学德育校本课程开发探析

校本课程是与国家课程、地方课程相对应的课程板块。中学德育校本课程开发有利于中学德育课程资源的重新配置,弥补德育国家课程体系的不足,提高学校德育的实效性;有利于充分发挥社区、学校独有的人文、自然资源,创建有特色的学校;有利于德育教师专业自主权的发展。中学德育校本课程开发要树立以学生为本和以德育教师为主体的理念。坚持以学生为本,要尊重学生、关心学生。要确立德育教师学校主人翁的地位,给予他们课程开发的权力。     

高校德育模式创新浅谈

新的世纪是人才竞争的世纪 ,高等学校人才培养的方法、手段和模式应该不断适应大学生素质教育的要求 ,顺应日益加剧的社会竞争的需要。本文通过对“生存体验”实践活动的总结 ,浅论高校德育模式的创新问题。     

高校网络德育资源建设研究

在互联网十分普及的新时代,网络成为高校学生接受信息、表达思想的重要平台,网络空间成为十分重要的思想领域。网络德育已成为一种全新的德育模式,网络德育资源是开展网络德育工作的基础和前提,建设好网络德育资源是做大做强网络德育工作的根本途径。高校要提高网络德育资源建设的质量,加大管理力度,扎实推进人力资源建设,强化信息安全保障,从而牢牢把握网络德育新阵地的主动权,把高校网络德育工作提升到新的水平。     

高校德育资源的特性及功能浅谈

作为以德育信息载体和集合体形式存在的高校德育资源,内容丰富,形式多样,历来具有“资教、育人”的作用,在培养德智体全面发展的大学生中占有重要地位     

德育课程考试创新研究

德育课程考试是德育课程教学的重要环节,但在实践中,德育考试内容、考试形式、考试目的、考试功能的实现方面还存在诸多问题,必须以德育目标为归宿来审视考试目标,以教学系统的观点来创新考试内容,采用与德育实效相适应的考试形式,注重可操作性的考试机制,才能实现德育考试的实质性创新。     

利用课程资源推进体育创新

文章提出开发和整合各种体育课程资源，以丰富体育课堂教学内容，使体育课程更具趣味性，激发学生学习体育的兴趣，充分发挥课程资源优势，将学校体育延伸到终身体育，更好地达成体育课程目标．     

隐性课程：一种重要的德育资源

隐性课程是一种重要的德育资源 ,它广泛存在于学校校园与课堂环境中 ,并发挥独特的德育影响。其特点主要表现为德育影响目标的“宽泛化”、影响内容的“整体化”及影响方式的“生活化”。实践中 ,隐性课程的德育影响不是自发的 ,它是以现代德育理念为先导的自觉活动的产物。     

德育资源及其开发利用

德育资源是指可以运用于德育过程、能够给受教育者的思想道德产生积极影响的一切现实和潜在的因素。相对于德育条件,德育资源具有更高的抽象性、概括力,更大的通用性、普适性,更鲜明的主体性、积极性。德育资源的优化配置、高效利用、持续开发是构成健康德育资源观的基本内容。     

利用传统文化的德育资源改进高校思想政治教育工作

高校思想政治教育实效性缺失已成为不争的事实,如何摆脱困境,成为亟待解决的难题.中国传统文化蕴含着丰富的道德资源,其中有的德育资源经过改造和发展,在今天仍有强大的生命力和教育价值,如为人民、为集体、为国家的爱国主义精神;积极进取,自强不息的奋斗精神;加强修养,严以律己、宽以待人的美德;仁爱、孝敬父母的美德;诚信、明辨义利的美德.中国传统文化中的一些优秀思想,有利于削弱市场经济的负效应,抵御外来文化冲击;有利于增强高校思想政治教育的吸引力、渗透力;有利于提高大学生的道德修养.     

高校潜在德育课程浅议

潜在课程作为一种独立的课程形态,以其独有的特点、功能及其施教方法与学校德育工作密切相连,与显性德育课程互补地存在于德育课程体系中.要全面改善高校德育过程,必须充分关注潜在德育课程的优化建设,探讨完善高校德育工作的方法和途径,以致增强高校德育的针对性、实效性和主动性.     

乡土资源与校本课程开发——基于陇东丰富的乡土资源的思考

校本课程实施需要课程资源的支持,西部农村经济条件相对落后,在需要较大经济投入的课程资源方面显然没有优势。但西部农村中小学课程资源也是丰富多彩的。关键是我们应强化课程资源意识,提高对课程资源的认识水平,因地制宜地开发校本课程。     

浅谈现代德育的创新

学校德育是实现以德治国方略的重要内容。当代社会的迅猛发展 ,使学校德育面临严峻挑战。如何加强德育的实效性 ,文章认为应从教育观念、教育内容、教育手段等方面做起     

我国聋人足球运动员运动成就动机研究

运动成就动机是近代运动心理学研究的重要课题之一,本文选用叶平以日本运动员为研究对象编写的《竞技动机量表》（由叶平,等1999年将该量表中国标准化）,对参加2008年全国聋人足球锦标赛的158名运动员进行测试。通过SPSS11.5数据处理软件,对测量结果进行描述统计、独立样本T检验、单因素方差分析,分析得出不同变量因素的我国聋人足球运动员的运动成就动机的差异,从而为进一步研究运动成就动机理论及聋人足球运动相关的训练、竞赛、管理、选材等方面提供科学依据。