论张爱玲小说人物的特点

对于世事,张爱玲似乎有着超乎寻常的洞察力。出身于阀阅门第而经受着家道中落、生活于世家大族却从未体验家庭温暖的人生经历,尤其是当年香港之战中的所见所闻让她强烈感受到去掉了一切的浮文,剩下的仿佛只有饮食男女这两项。     

浅析张爱玲笔下的女性形象及其悲剧人生

张爱玲是一个才华横溢的奇女，六十年前的上海沸沸扬扬地流传着她的关于痴男怨女的故事，然而她创作故事里的人物命运大多以悲剧收场。本文将就其作品具体分析张爱玲小说中的女性形象，并从美学角度对其悲剧性结局以及其创作根源作一些肤浅的探讨。     

张爱玲小说散文风格差异原因分析

小说与散文是占据张爱玲文学创作的两大主要部分,然而其小说的苍凉美学与散文的平淡自然的文学风格却大相径庭,让人匪夷所思。究其原因,则是由于那个独特的时代,特殊的家庭和另类的张爱玲共同作用的结果。     

张爱玲的处女作是《不幸的她》

在相当长的一段时间里,海内外“张学”界一直认为1940年发表的散文《天才梦》是张爱玲的处女作,张爱玲本人也曾如是说。笔者6年前发现张爱玲1936年在其就读的圣玛利亚女校《国光》半月刊发表的小说《霸王别姬》和《牛》,已经推翻了这个论断。最近,笔者又发现张爱玲1932年发表的短篇小说《不幸的她》,从而使张爱玲璀璨多姿的文学生涯又提前了整整4年,彻底解决了张爱玲何时开始其文学创作这个困惑“张学”界多年的难题。     

长与短

张爱玲，人概没有人能够否认，她在中国文学史上是一个不朽的传奇。李碧华在《鹤顶红》中这样评价，“‘张爱玲’三个字，当中粉红骇绿，影响大半世纪。是一口任由各界人士四方君子尽情来掏的古井，大方得很，又放心得很——再怎么掏，都超越不了。”“对很多读者而言，除了古井，张还是紫禁城里头出租的龙袍风冠，狐假虎威中的虎，藕断丝连中的藕，炼石补天中的石，群蚁附羼中的羼，闻鸡起舞中的鸡，鹤立鸡群中的鹤……”。     

浅谈"最彻底的人物"曹七巧

《金锁记》是张爱玲小说的巅峰之作。小说为我们塑造了曹七巧这个最彻底的人物形象,写她在爱情与婚姻、金钱与情欲之间的挣扎以及面对亲情及整个家族所做出的疯狂变态的行为。同时,也反映了作者的内心感受。     

论张爱玲笔下女性的“家”

家是张爱玲为笔下女性设定的最基本的活动场所,在这里,我们见到的是一个庸庸碌碌,世俗琐碎、残缺病态、封闭、滞后的女性世界。     

张爱玲de苍凉世界

个人即使等得及，时代是仓促的，已经在破坏中，还有更大的破坏要来。有一天我们的文明不论是升华还是浮华，都要成为过去。如果我最常用的字是“荒凉”，那是因为思想背景里有这们悯的威胁。——张爱玲《传奇再版序》张爱玲在《紫罗兰》杂志上点起《第一炉香》的时候，便为她笔下无可奈何的人生定下了一个基调。香港女学生葛薇龙，为了筹钱上学，投靠已成为富孀的姑母梁太太，在风流成性的姑母和情场浪子乔琪的圈套之下，藏龙一步一步、身不由己地变成了交际花——一个替姑母笼络情人、替丈夫挣钱的高级卖身女人。交际场中的“高级调情”，…     

立足实际生活用活数学教材--数学教学生活化的点滴实践

源于生活的教学让学生感受到学习的快乐。小学数学教学必须挖掘生活中的数学素材,使他们感受到数学就在身边,就在眼前的生活中,感受到数学的趣味和作用,从而对数学产生亲切感。在课堂教学中引导学生努力寻求数学与生活之间的密切联系,领略生活中的数学之美、开拓学生的视野、开发学生的思维、激活学生学习数学的求知欲,让学生从生活中学习数学、理解数学,运用学到的知识解决实际生活中的数学问题。数学知识源于生活。要使学生将所学知识运用于生活中,关键在于能否将教学内容与现实生活联系起来,这就要求我们在教学中更新教育理念、改变教学方式,立足实际生活,用活数学教材,努力为学生构建数学“生活化”的实践活动。     

再谈如何加强小学数学教学与生活实际的密切联系

数学源于生活。在人们的日常生活当中的诸多问题都需要借助数学知识来解决与处理,因此,数学也用于生活。小学数学是学生学习的基础,教师应根据学生的兴趣爱好、发展规律,将小学数学知识与实际生活巧妙的融合在一起,让学生能够利用所掌握的数学知识去解决学习与生活中的问题。本文主要围绕小学数学教学与生活实际的密切联系进行了深入的分析与探索。     

挖掘幼儿生活教育资源,践行陶行知生活教育理念

陶行知的生活教育理论反映了对生活与教育关系问题的认识,对当前幼儿教育具有指导作用,在幼儿教育实践中,应以陶行知生活教育理论为指导,挖掘生活教育功能,促进幼儿健康快乐成长。本文首先阐述了陶行知生活教育理论的内涵,探讨生活教育理念在幼儿教育中的应用。     

浅析生活情境在小学数学教学中的运用

数学是一门在小学科目中有着重要影响的学科,对学生整个学习生涯都有着重要的影响。教师在小学数学教学中要着重提高教学效率和成果,因此需要将学生生活中的知识与教材中的内容相结合,让生活情境成为小学数学教学的重要手段。在教学过程中教师应该结合教授的内容与学生实际情况从而引入相关的生活情境,提高小学教学的效率。     

装饰画中色彩心理研究

装饰画是现代室内装饰中重要的元素之一,它的艺术魅力不仅表现在美化环境方面,更重要的是改变了人们生活的质量.让人们享受到更加美的环境,促进生活不断向艺术化发展.所以,装饰画与人们的生活息息相关,艺术的美感拉近了人们与艺术之间的距离.普通人的生活与装饰画联系起来,装饰画走向大众的平常生活.装饰画深入在不同的环境中往往具有不同的主观感受,因此要充分分析装饰画中的色彩心理才能保证装饰画的美化作用能够发挥到极致,本文从装饰画的的实际应用角度对装饰画中的色彩心理进行分析和研究.     

浅谈如何让物理教学更贴近生活

义务教育物理课程应注重与生产、生活实际及时代发展的联系。初中物理教学应充分应用贴近学生生活的教学素材，从学生生活中发现问题，进行教学、探究并应用所学知识解决解释生活中的现象和问题。     

教学中密切联系生活实际的探索

当前我们的数学课程改革十分重视数学与生活的联系,强调"从学生的已有经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程".因此,在数学教学中,我们应从数学教学的需求出发,让学生从生活经验、生活实际中去挖掘数学知识的生活内涵、捕捉生活中的数学现象,体现"数学源于生活、寓于生活、用于生活",使学生体会到数学就在身边,从而领悟到数学的魅力、感受到数学的乐趣,实现"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展".因此,作为教师要善于结合课堂教学内容,捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识的生活内涵.     

给自己思想一片天空--浅谈作文如何立意高深

学生应该摘掉自己生活中的面具，体验生活中的真实带给我们的感受，抓住自己生活中的情绪，在不断追求中积累深沉的生活经验，形成很好的人生态度。通过一些阅读及阅历来养刁自己的胃口，让自己有写作的冲动，此外，我们必须改变自己的思维，多接触一些新鲜的事物，形成新的思维模式，自然我们的立意与选材也会发生重要的变化，我们的写作水平也会发生翻天覆地的变化。     

生活为数学学习插上翅膀

数学的产生源自生活,同样数学的学习也与生活密不可分.学习数学知识应以学生的生活经验为出发点,让学生亲身经历把实际问题转化为数学模型,并通过他们的自主探索和合作交流,应用基本的数学知识与技能、数学思想和方法,解释和解答实际生活中的问题,通过这样的数学活动,激发学生的学习兴趣,提高学习的积极性,使数学学习不再枯燥,不再“无用”.     

生活教育在提高西藏中职班数学课堂有效性的应用

陶行知先生说：“生活教育”是“供给人生需要的教育，不是做假的教育，人生需要什么，我们就教什么。”教育与生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用。本文就如何去实践陶行知的生活教育内容，从教学内容来源于生活、利用生活经验突破重点难点、引导学生在课外应用数学三方面谈了生活教育在提高中职数学课堂有效性中的应用。     

女性旅游市场的营销策略

随着现代女性在社会生活中的地位越来越高,女性旅游市场逐渐成为旅游业的新宠。在我国由华坤女性消费指导中心与华坤女性生活调查中心公布的一项调查显示:旅游一直是城市女性消费的热点,而且消费额度逐年攀升。     

如何在数学教学中回归生活

伟大的人民教育家陶行知先生曾说过:"生活即教育"。而数学来源于生活,又服务于生活;生活中的数学,它是动态的、发展的,有着自己的客观规律,要让学生充分意识到这一点,就必须使学生有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学,从而体会到数学就在我们身边,感受到数学还是很有意思的,体验到数学的魅力和数学在生活在作用。学生有效学习应具有生活性,让数学理论联系实际,让数学与学生生活触觉碰撞和交融,从而培养学生的创新精神和实践能力。