关于增强高校学生思想政治教育接受效果的思考

高校学生思想政治教育,一直是高校培养学生素质的一个重要环节。改革开放以来,高校学生对于思想政治教育的接受效果发生了重大转变,增强高校学生思想政治教育接受效果成为了当代各高校亟待解决的问题。本文从高校学生思想政治教育接受现状入手,着力分析现状多元化的同时,寻找其存在的问题,并对其原因进行了分析,在此基础上,对增强高校思想政治教育接受效果提出了基本的思路。     

浅谈高校思想政治教育接受机制的心理学基础

众所周知,人的一切行动都离不开心理活动及其规律,思想政治教育也离不开人的心理活动,因为人的思想和心理联系极其密切,它们都是人的精神现象,它们都以人脑为器官,都是人脑的机能,都以客观现实为源泉和内容,都以实践活动为场所,因此,人的思想和心理是具有相通性的。心理是思想的基础,思想是心理的高级形式,是在心理的基础上发展起来的,所以思想政治教育必须以心理学为基础或者基本依据。     

高校思政课教学采用参与式教学法思考

改革开放以来，中国经济的飞速发展已为世界所瞩目，而思想道德出现滑坡也是一个客观存在，这也印证了国外思想政治教育大都经历的发展历史：经济发展——道德滑坡——道德回归——经济再发展的过程。高校的思想政治理论课承担着对大学生进行思想品德教育的重要任务，而高校扩招以来，思政课教学班额扩大了，百人以上的课堂成为普遍现象，     

高校思政课教学实效缺失原因及对策探析

高校思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助学生坚定理想信念,树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径。本文分析了高校思政课教学实效缺失原因,探讨了加强思政课教学实效性的一些具体途径,以期调动大学生学习的主动性和积极性,提高教学效果。     

高校思想政治教育活动载体接受机制研究

根据影响思想政治教育活动载体接受的施教主体、受教主体、活动载体的设计和内容及接受环境等因素,提出了接受机制的涵义,同时也提出了高校应构建领导、传授、监督考评等有利于大学生思想政治教育接受的一系列机制。     

高校辅导员思政教育能力提升研究

辅导员作为大学生思想政治教育的指导者,其在引导大学生形成正确的人生观、世界观、价值观,以及促进大学生身心全面健康发展发挥着重要的作用。本文首先探讨了高校思想政治教育的重要性,并在此基础上,分析了高校辅导员思想政治教育基本能力,最后提出了高校思想政治教育能力提升的有效路径,希望的研究能够为高校辅导员思想政治教育能力的提升提供一定的借鉴。     

高职院校思政课教学实效性的探讨

高校思政课作为对大学生进行思想政治教育的主渠道主阵地,不断提高教学效果,真正发挥主渠道主阵地作用．是一个常思常新的话题。增强高校思政课教学的效果,就要切实增强思政课教育的实效性,就必须紧密结合当前的形势。密切联系学生的实际,不断丰富和创新教学内容,不断改进教学方法．使思政课教学内化为学生的思想及行动。     

新媒体时代高校思政课教学语言艺术刍议

现代通信技术快速发展的今天,各种新媒体的运用为人们带来便利和捷径。利用新媒体在高校中开展高等教育逐渐成为一种趋势。在高校思想政治理论课(以下简称思政课)的课堂利用新媒体来提升教学语言艺术,不仅对于提高思政课堂教学效率有所帮助,对提高我国思想政治教育工作亦是大有裨益。     

依托红色文化创新思政课体验式教学

思想政治教育是教育的重要内容,但在实际教学中,思政教育往往停留在表面,缺乏深入挖掘,未能真正提高学生的思想政治素质。为了进一步提高思政课的质量,满足思想政治教育的需求,针对当前思政课存在的问题,探讨从红色文化的角度来创新思政课体验式教学的方式,以期提高思政课的教育水平,促进思政课发挥积极影响。     

基于情感因素的思想政治教育接受障碍及优化

接受作为思想政治教育的重要研究内容,其效果是关乎思想政治教育目标能否实现的核心环节。思想政治教育接受过程的各个要素中渗透了情绪情感心理,在其内化和外化过程中发挥了重要作用。把握思想政治教育接受各要素中的情绪情感心理,并在接受过程中注重其作用发挥,可以提高思想政治教育接受效果;对接受过程中情感情绪问题进行优化,是提高思想政治教育实效性的有效途径。     

新时代高校思政课专题式教学实施路径探析

思想政治理论课是推动完成以德树人根本任务的重要课程,对于当前新时代社会主义建设具有重要的意义。实施专题式教学,已成高校思想政治理论课教学改革的根本出路。专题式教学有内容的针对性、方法的创新性、过程的研究性等特点,在思政课教学中效果良好。推进思政课专题式教学,重点要把握好前期准备、组织实施、考核评价等重要环节。     

高校思政课对大学生马克思主义理论教育的影响

高校思政课是大学生接受系统的马克思主义理论教育的主阵地。高校应该不断转变教学理念、重视教学的实效性、探索教学新模式、探索实践育人模式,充分发挥思政课主渠道、主阵地作用,承担对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务。     

思政教育环境变化与高校思政教育新路径研究

高校学生的思想政治教育工作是高校党建工作的重要组成部分,也是关系到学校长远发展的固本铸魂的战略工程。本文对新形势下思想政治教育环境的变化进行合理的分析,探索和研究适于新环境下高校思想政治教育的新路径,是进一步提升高校思想政治教育工作质量的关键所在。     

成才视野下大学生素质教育与高校思政课研究

大学生的素质教育问题一直是各高校都比较重视的一项问题,也是国家比较重视的一项教育问题,为了贯彻党的教育方针,同时也是为了实现高效大学生综合素质培养与提升,越来越多的高校开始在思政教育工作中渗透素质教育。接下来,本文将结合大学生开展素质教育的必要性,探讨在高校思想政治课堂教学过程中开展大学生素质教育的方法和措施。     

浅谈高校思政课教师与辅导员思想政治教育联动机制的构建

高校思政课教师和辅导员队伍一直是一线从事大学生思想政治教育的两大主力军。实现两者思想政治教育联动机制的构建,具有必要性和重要性,但也存在一些制约因素。要通过健全组织领导机制、加强沟通交流机制、完善考核评价机制促进联动机制的构建。     

新时期高校网络思政教育面临的挑战与创新路径

随着经济、科技的不断发展,计算机互联网技术在各个领域都得到了广泛应用。在教育领域中,互联网技术也令当前的教育理念、教育模式都有了新的发展,出现了很多新颖的教学工具、教学方式,对各阶段的教育教学都起到了很显著的辅助作用。当前的网络新形势下,高校的思想政治教育工作面临着新的挑战,但也发现了提升教学效果的新的创新性方向。在此背景下,结合互联网技术的网络思想政治教育得以诞生,并且有了较为广泛的应用,为高校的思想政治教育质量提升作出了较大的贡献。以新时期高校的思想政治教育为研究对象,分析了开展网络思想政治教育的意义和存在的问题,并且深入探讨了有效加强网络思想政治教育的具体策略,希望对广大思政教育工作者有所启示。     

高校思政教育工作思路创新探究

本文主要从改变高校思想政治教育的观念、改变高校思想政治教育的手段和方法;改变高校思想政治教育的内容这三方面入手,对高校思想政治教育工作思路的创新进行了初步的探析。     

高校思政工作融入学生日常化教育研究

思想政治教育工作是高校培养大学生身心成长过程中的重要环节,高校思政工作旨在培养一个具有良好心理和道德素质、思想政治过硬的合格大学生。然而作为思政工作主体的思政课却越来越变得低效化,这在一定程度上削弱了高校思政工作的开展。将高校思政工作融入学生日常化教育之中,就是使思政教育源于生活并在日常生活中进行,让高校大学生潜移默化地接受思政教育,这对实现高校思政工作的全方位、全面化育人具有积极的意义。     

思政教育融入高校社会实践育人体系的路径优化

高校社会实践是学生了解社会、增长才干、培养品格、增强社会责任的过程,思想政治教育是帮助人们改造客观世界的教育活动,二者密不可分。高校社会实践是思想政治教育的重要途径,思想政治教育为学生社会实践提供了方向。但当前,高校社会实践面临着范畴被窄化、项目发展不平衡等问题,对此高校需要从转变教育理念,拓宽社会实践的范畴;完善育人机制,凸显价值导向;探索社会实践新路径等方面开展工作,不断优化社会实践的育人效果。     

校友资源在高校思政育人工作中的实效性研究

校友,是高校在长期办学实践中形成的特殊群体,对集智力资源、人才资源、资金资源、育人资源的校友资源进行充分的挖掘和开发,让校友工作既服务于校友自身发展,又服务于母校的建设发展和社会的经济发展,充分挖掘校友作为社会资源的思政育人效应,是我们校友工作者应该重点研究的工作课题.