拉丁舞练习对大学生身体形态影响的实验研究

拉丁舞是体育舞蹈两大体系之一，它包括桑巴、恰恰恰、伦巴、斗牛、牛仔五个舞种。拉丁舞起源于非洲和拉丁美洲，具有热情、奔放、浪漫的风格特点。进行拉丁舞练习时，舞伴之间可贴身、可分离，并在各自固定的范围内辐射式地变换方向和角度，展现舞姿。舞蹈动作豪放粗犷、速度多变，手势和脚步的内容丰富，充满激情。音乐曲调缠绵浪漫，活泼热烈，节奏感强，深受大学生的青睐。     

拉丁舞专项学生舞蹈表现力的制约因素及对策分析

体育舞蹈是体育与舞蹈相结合的典范,可以让学习者提高他们的身体素养和感受强烈的艺术冲击。实际上,体育舞蹈就是体育与舞蹈的结合体,在一定意义上它并没有脱离舞蹈的本质。因此,拉丁舞作为体育舞蹈的一部分,我们的拉丁舞选手如果想要跳好拉丁舞,不仅要充分提高自己的身体综合素质、提高自己对舞蹈动作的把握理解能力,还要培养一定的舞蹈艺术表现力。     

论体育舞蹈音乐的作用及美感的要素

我国的竞技体育项目近年来发展迅速,作为重要竞技体育项目之一的体育舞蹈具有与其他单纯体育项目类型大不相同的特点,加入了音乐的元素以及更加优美的舞蹈动作,既能够通过体育动作使得全身肌肉群得到锻炼,又能在音乐与舞蹈的氛围下提升自我艺术审美追求。而音乐元素本身是独成一派的艺术形式,体育舞蹈中加入音乐能够使得舞蹈动作更具韵律性。文章立足于体育舞蹈的含义以及目前有关音乐舞蹈的调查研究,就艺术美感、音乐、舞蹈以及体育的互相作用进行解析,以促进体育舞蹈项目在竞技体育中的长盛。     

影响摩登舞发展的因素分析

摩登舞是体育舞蹈项目之一,以其稳重、典雅的舞蹈特点,为人们所喜爱。但目前体育舞蹈中摩登舞较拉丁舞发展明显滞后。拉丁舞培训机构在社会中随处可见,而摩登舞培训机构却寥寥无几。本文对影响摩登舞发展的各项因素进行分析,希望能对体育舞蹈各项目平衡发展作出贡献。     

高校拉丁舞认知结构的调查与分析

所谓认知结构是学习者在某一特殊知识领域内的观念的内容和组织，通俗地说是学习者头脑里的知识结构。体育认知结构是人们在对体育经验进行感知和理解的基础上形成的一种心理结构也就是学习者的体育知识结构，拉丁舞认知结构也是体育认知结构的一部分，可以具体表现为学生对拉丁舞的了解程度、学习态度、学习效果的认同等方面。拉丁舞是体育舞蹈两大体系之一，它包括桑巴、恰恰恰、伦巴、斗牛、牛仔五个舞种。因为其涵盖了社会学、人文学、人体运动科学、心理学和美学特征，以及所包含的舞蹈艺术、形体艺术和造型艺术等，具有多元化的教育功能。许多高校开设了拉丁舞课程，但高校拉丁舞认知结构方面的研究几乎是空白，本文就此问题进行了调查与分析。     

高职院校开展体育舞蹈教学课程价值分析

体育舞蹈是一项集体育、舞蹈、音乐于一体的新兴体育项目,其丰富的内涵在高校教育中发挥着多方面的价值,对当代大学生的身心健康、娱乐享受、人际交往、思想审美、净化心灵等方面都有非常好的促进作用,并深受高职院校大学生的喜爱。通过文献资料收集和逻辑归纳与推理,结合高职院校大学生实际现状,对高职院校开展体育舞蹈教学课程进行价值分析。     

结合核心力量训练提高体育舞蹈稳定性

体育舞蹈这项运动看似柔美,其实不然。体育舞蹈对于体育舞蹈运动员自身的力量、反应、敏捷和技术都有着一定要求,因此,在进行体育舞蹈教学训练时,也必须兼顾多个方面。力量素质是体育舞蹈运动员体能储备的第一要素,其中核心力量素质能力直接影响舞者体育舞蹈技术的掌握,从而使舞者在教学训练和比赛过程中发挥出最高水平,提高自身运动成绩。在体育舞蹈教学中,无论是高水平选手或是普通选手,都需要对其进行专项力量的训练,其中核心力量的训练尤为重要。基于此,探讨了核心力量训练的重要性和作用,以及核心力量训练对提高体育舞蹈稳定教学的相关建议。     

浅谈体育舞蹈在陕西省高校的开展现状

体育舞蹈是时下最流行的健身项目之一,也是深受高校大学生青睐的体育项目。本文通过对5所高校大学生对体育舞蹈课程的开展现状的分析,结合实际情况,为进一步提高体育舞蹈的发展水平提出建议和对策。     

浅谈如何调节体育舞蹈运动员的赛前紧张情绪

目前国内对体育舞蹈的研究主要集中在体育舞蹈的专项能力训练方面,包括训练内容,训练方法等,而忽略了心理状态对于运动员成绩的影响。体育舞蹈运动自传入我国发展飞速,培养出了很多优秀的运动员。如今,国际国内赛事不断增多,选手们心理压力倍增,过度的紧张与焦虑显然是不利于运动员水平的发挥。本文通过正确的分析运动员在赛前的紧张情绪状态、行为表现,并适时的对紧张情绪做出有效地调节,使运动员在赛场上能正常甚至超水平的发挥出原有的技术技能和艺术表现力,达到最佳竞技状态,取得优异成绩。     

试论单一动作的规范性练习对芭蕾基训教学的意义

舞蹈是一门通过肢体动作塑造人物形象、表现思想和抒发情感的艺术。本文针对芭蕾基训教学中,动作训练要严格遵循着由浅入深、由易到难、由简到繁的科学训练的规律,就单一动作规范性练习对芭蕾基训教学的意义加以论述。笔者首先分析了芭蕾集训教学中单一动作规范性的特点及单一动作的规范性与动作组合的关系。然后就芭蕾基训中基础动作Battement tendu、Plie进行详细的论述,最后总结归纳出单一动作规范在芭蕾基训课堂教学中的经验。     

体育高校体育舞蹈课程发展现状及对策

体育舞蹈作为新兴体育项目,开始慢慢进入体育高等院校的专修课程,但是体育舞蹈在体育类高校中开展的时间尚短,其教学水平和教学质量都存在一定的欠缺,这为体育舞蹈课程的开展带来一定限制。本文通过对体育类高校体育舞蹈专业的相关教学、硬件设施和学生兴趣趋向等的调查,希望对我国体育高校体育舞蹈课程发展的现状做一定的分析,并且为体育舞蹈课程的发展提供一定的建议和对策。     

浅析“合作学习”教学模式及其在体育舞蹈教学中的应用

新课程改革积极倡导学生开展自主学习,并通过学生的各种有效学习合作,引导学生互相启发、共同探究。体育舞蹈是由属于文艺范畴的舞蹈演变而来的体育项目,是介于文艺和体育之间的边缘项目,由双人协同配合完成,融音乐、服装、风度、体态美于一体,既有观赏的价值又有参与的可能,被认为是一种"真正的艺术"。只有两人同心协力、积极配合才能共同进步,表现出体育舞蹈的艺术美。因此,要学好体育舞蹈技术,合作学习就显得尤为重要。     

论体育舞蹈教学中学生能力的培养

体育舞蹈是一项融体育与舞蹈为一体的新兴项目,兼有文化娱乐内涵和体育竞技的双重特点。本文运用了文献资料法、分析综合法、归纳演绎法等研究方法,对在体育舞蹈教学中培养学生各项能力的方法进行探究,旨在为高校体育舞蹈教学培养体育舞蹈学生的各项能力提供一个参考,使高校为社会提供更多的体育舞蹈教师和人才,也促进学生自身素质和体育舞蹈事业的发展。     

多角度解读少儿体育舞蹈教学

我国已成为世界体育舞蹈发展大国,在我国少年、儿童体育舞蹈爱好者已不止千万,他们是今后我国体育舞蹈发展的主力,是培养出体育舞蹈精英的基础,重视体育舞蹈的发展,首先要重视对少儿体育舞蹈的教学,对少年、儿童的体育舞蹈教学有很多方面值得思考,本文从9个角度对少儿体育舞蹈教学进行了阐述、分析和探讨。     

青少年体育舞蹈运动员练前后平衡能力对比分析

平衡能力的好坏对于不同人群都有着重要意义。本文以女子青少年体育舞蹈运动员为研究对象,对受试者进行10周的训练,使用芬兰GOOD BALANCE平衡训练测试系统对受试者训练前后的平衡能力进行测定,通过对测试结果的对比分析,6项平衡能力的测试24个指标中,有20个存在差异显著差异。希望本研究归纳、总结的平衡能力训练方法与手段,对指导不同人群的平衡能力训练有所帮助。     

高校体育舞蹈教学可持续发展的研究

体育舞蹈她以其自身的价值和魅力风靡世界，很多高校已将体育舞蹈列入教学大纲，成为教学的主要教材之一，并在教学实践中取得了很好的教学效果。形成了拓宽学生对外交流、社交礼仪的一项体育项目。     

竞技健美操C组难度动作训练体系的构建

本文试图通过剖析C组难度动作的训练情况及其构成因素,结合竞技健美操的项目特点,建立竞技健美操C组难度动作训练的内容体系,为提高我国竞技健美操运动员的训练水平提供一定的帮助和借鉴。     

关于舞蹈啦啦操教学训练中表象训练的有效运用分析

舞蹈啦啦操虽然早已有之,但随着生活水平的提高,进入21世纪之后舞蹈啦啦操才开始流行,并吸引了不少青年人群学习。而舞蹈啦啦操是一种集合了美学、力量、舞蹈、运动于一体的体育项目,它运用多种舞蹈元素的动作组合,结合转体、跳步、平衡和柔韧等难度动作,不仅有舞蹈的过渡性连接技巧和不同的舞蹈风格特点,更有健美运动的力量美,体操的速度、力度与运动负荷,学习舞蹈啦啦操并不容易。近年来,人们开始将表象训练引进舞蹈啦啦操的训练教学中,在长期的实践中,人们总结出了表象训练在舞蹈啦啦操教学中的优势,表象训练不仅能辅助学生在脑海中建立记忆模型,更能加快学生掌握舞蹈啦啦操的技术要领,从而提高教学质量。     

中学体育舞蹈之我见

体育舞蹈开展以来，非常受欢迎。它集舞姿美、形体美、音乐美、服饰美于一体，可以使学生在学习和运动的同时产生出各种审美效应，从而使他们得到精神的净化、情操的陶冶、心灵的愉悦和情感的升华。因此，在体育舞蹈教学与训练过程中，加强美感训练，充分挖掘体育舞蹈的美育资源，不仅能满足大学生对健美的体格、优美姿态、匀称和谐的形体美的追求，而且能提高学生的审美素质。     

芭蕾舞课堂教学艺术刍议

舞蹈是通过人体的动作、姿态传情达意的艺术形态,课堂训练是提高舞蹈表演能力的基本途径。芭蕾舞是涉及舞蹈美学运动力学、人体解剖学、运动生理学等学科内容,是一种内容丰富、综合性强的教学训练体系。在芭蕾舞课堂教学中,应根据芭蕾舞艺术的特点采用恰当的教学方式,扎实推进芭蕾课堂教学工作。