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学习工具是网络课程学习支持系统的一个重要组成部分.它需要很好地模拟甚至超越现实学习环境以辅助学习者进行基于网络的学习,提高学习者的学习能力和兴趣.该设计以C#为编程开发工具,运用ASP.NET 2.0技术、Access数据库技术设计并开发了一个网络课程中的记事本学习工具. 相似文献
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网络教学模式是指利用计算机和互联网等手段将教学内容进行处理、制作并实现远程运输的现代远程教育方式。是建筑在以“学”为中心的新理念上的一种学习模式,教师的“教置于学生学的过程中”。有人将这种方式归纳为五个“任何”式,即“任何学习者可以在任何时间、任何地点,选择网络上的任何课程中的任何章节进行学习”。这改变了教师在教学活动中的主导地位,使教师由“教学”转变为“导学”,因此,教师的角色由单纯的知识传授者变为学习者课程学习的组织者、情感的支持者、学习的参与者和信息的咨询者。本文就网络英语教学的特点谈谈教师角色的定位及转换。 相似文献
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苗青芳 《大江周刊.城市生活》2011,(3):109-109
外语教师进行课堂教学的基本技能之一。本文通过问卷的形式.对课堂活动的形式和内容、学习者对教师教材在课堂活动中的作用以及学习者对自身特点的评价等内容进行了调查和分析.并得出了英语课堂活动设计人本思考的结论——成功的课堂活动设计和组织应该将学习者的年龄、性格、动机、身分地位以及性别等诸多存在个体差异的因素充分考虑在内。 相似文献
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在网络环境中,以交互活动为主要研究对象,对交互和教学交互的概念进行界定,提出网络环境中的四种类型,即学习者与内容的交互,学习者与教师的交互,学习者之间的交互,教师与内容的交互。通过分析各种交互的特点及其所采用的媒体技术,影响交互的因素,期望全面地了解网络远程交互的影响关系,为远程教育工作者和学习者提供一定的参考。 相似文献
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刘慧霞 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(12):0019-0020
随着新课程改革的不断深入,幼儿教育也逐渐受到人们的重视。要想促进幼儿的健康发展,幼儿教师需要增加与幼儿身心特点相符的教学内容,改变陈旧的教学方式,以满足幼儿学习和发展的需要。户外区域活动就是让幼儿园的学生在户外进行的各种各样的活动 , 在户外区域活动有利于提高幼儿的心理健康素质和在成长过程中所人际交往。在户外区域活动中,教师通过课程游戏来增加幼儿的活动范围和活动空间,幼儿教师通过游戏化的课程设置,在户外进行课程的活动,比如教师可以通过唱歌、编舞的形式在户外举行活动来让幼儿学习拼音和识字,这样不仅提高了幼儿学习的有趣性,户外区域活动也增加了幼儿的人际交流能力,让幼儿身心健康的成长。 相似文献
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建构主义是网络环境下大学英语教学模式的理论基础。建构主义理论认为,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者通过一定的情景(即社会文化背景),借助他人(教师、学习伙伴等)的帮助,利用必要的学习资料,主动地通过意义构建的方式而获得的。建构主义学习理论强调学习是学习者的自主行为,是学习者积极主动参与的活动,是在学习者自身原 相似文献
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完善以学习者为中心的教学评价体系是“三教”改革攻坚行动的重要组成部分。成果导向教学理念以其反向设计、能力本位、学生中心、持续改进等特点与当前课程学习评价体系改革相契合。本文阐述了基于成果导向教学理念,构建以学习者为中心的画册设计课程学习评价的具体策略和实施过程,以期解决该课程学习评价中存在的问题,为相关课程的学习评价改革提供借鉴。 相似文献
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德育是指教育者培养受教育者品德的活动,作为英语学习领域的德育学习与培养目标,<英语课程标准>明确指出:英语课程的学习,既是学习者通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程:又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程. 相似文献
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李晓媛 《青春岁月:学术版》2014,(11):28-28
《英语课程标准》强调教学应紧密联系学生的生活实际,创设尽量真实的语言情境组织具有交际意义的语言实践活动。英语教师作为实施新课程的主体,应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中,把新理念推向课堂班级层面,变理想的课程为现实的课程,从而改变学生的学习和思维方式,释放学生的创造潜能。为此在教学中我进行了一些尝试,做到了以下几点,也从中感受到了新课改的实效。 相似文献
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在我国高职英语教学主要是以传统的教师为主的知识传授型的教学活动,学生处于被动的接受知识的地位,学生缺乏在已有的知识水平和技能基础上,不断独立获取新知识并运用这些知识的能力。自主学习是目前教育界倡导的一种学习方式,它是基于人本主义的“以学习者为中心”学习理念。《大学英语课程教学要求》对教学模式的改革提出了新的要求:“新的教学模式应以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,使英语教学不受时间和地点的限制,朝着个性化学习、自主式学习方向发展。新的教学模式应体现英语教学的实用性,应充分调动教师和学生两个方面的积极性,尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。”自主学习能力的获得,是一个把外部学习技能内化成为自己的能力的过程,自主学习能力的培养要在自主学习活动中进行。 相似文献
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新课程改革以迅猛的姿态在高中课堂如火如荼地进行,而新课程理念提倡的合作学习正在作为一种新的教学理念应用于课堂。网络学习环境能有效地为学习者提供一个合作的平台,有利于培养学习者之间的团结合作精神,有利于教学资源的多元化,有利于提高课程教学质量,更好地为学习者服务。本文将对合作学习理念下的高中物理网络教学进行初步探讨。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(24)
随着大学英语教学改革的深入,我国各高等院校都积极的探讨大学英语教学新模式的改革,自主学习是大学英语教学改革过程中的一个重要研究领域。当代信息技术的发展也使得网络环境下大学生英语自主学习的教学研究和实践活动也开展得如火如荼,在这种模式下,培养学习者自主学习能力是教师的首要任务。论文对网络环境下大学生英语自主学习能力进行了调查,根据调查中所发现的问题,提出了若干解决办法。以期待激发学生英语学习自主学习的积极性和创造性。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(7):168-169
本文在分析高职英语教育现状的基础上,旨在探讨专门用途大学英语教学是最切合高职高专学生英语学习实际的一种语言教学模式。它主要是从学习者的现实需要出发来设计英语教学课程,考虑到学习者的现有英语水平以及语言应用的真实职场语境,使课程内容要充分满足学习者的需求,实现英语辅助学习者未来职业能力和学术研究的服务功能。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(11)
在大学英语教学中,英语精读练习是一项重要的教学内容,精读演练中涵盖了英语课程中全部的语言知识,是考察学生各项英语技能的有效方式。这就需要英语教师在开展精读课程教学活动期间,需要充分结合素质化教育理念,以学生认知水平及性格特点为标准,为学生营造出生动有趣的课堂教学活动,由此来激发出学生的阅读兴趣,在趣味化的教学氛围下更加深入的理解文章含义,提升英语学习技巧。 相似文献
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文章描述了目前信息技术与大学英语课程整合的现状和问题,提出了一种以脑科学的最新发现和认知心理学原理为基础的教学理念和教学设计,试图把信息技术和大学英语学习过程结合起来,调动学习者大脑各区同步工作,进行多重编码,提高英语教学效率. 相似文献