拟剧理论视域下高校辅导员微信自我呈现研究

在微信等新媒体成为大学生接触的主要媒体后,对辅导员掌握学生思想动态,与学生建立良好沟通的关系来说,既是机遇也是挑战。戈夫曼将人日常生活中自我表现比作戏剧舞台的表演,即拟剧理论。微信作为辅导员与学生日常交流和展现自我的重要平台,在拟剧理论视域下对辅导员形象研究具有重要作用。     

功能主义视角下的人际交往——以微信朋友圈为例

微信朋友圈提供了一个人际交往的虚拟场域,用户使用微信朋友圈与他人进行交流和互动是有目的的行为.本文将从功能主义的视角出发,利用社会交换理论、符号互动论和印象管理理论对微信朋友圈进行分析和探究.     

高职英语项目化教学改革理论初探和课程设计

高职英语项目化教学改革的理论基础体现知识和技能的真实性、实用性和具体性特点,依据理论探讨了外贸英语的课程整体设计和单元设计,提出了考核方案,以及个人实施项目化教学改革的阶段总结。     

建构理论下的高职英语课堂教学设计探析

建构理论是一种新型的教学理念,它如今已经成为教育界的热门话题。建构主义对英语教学有着独特的观念,它提倡的是学习是学生主动构建知识的过程。如今我国高职英语教学模式受限于传统教学模式,在传统教学模式下,老师教学的方式过于单一,注重语法、单词等教学而忽略了培养学生的兴趣,学生参与课堂教学的积极性不高,师生之间的互动很少。在这样的学习情况下,学生不能很好的发挥其主观能动性,高职英语教学的效率不高,作为高中英语老师必须采用适当、有效的教学方法与理论来改善这个现状。本文针对建构理论下的高职英语课堂教学进行了一定的探析。     

框架理论视角下的英汉互译语义差异辨析及其翻译策略研究

翻译活动的主要目的是交际,传递不同语言之间的文化。研究翻译活动主要是为了使译文传递的信息与原文更贴切,使原文读者、作者、译者、译文读者达到共鸣。从古至今,很多专家学者一直在对翻译活动进行研究,因为译者翻译文章是非常繁复的过程,而不是简单地通过解码,重新编码等就能够完成的。当某种语言之间的转换机制在翻译人员的大脑中运行时,翻译者潜意识地解码,编码,使翻译的文章不但满足作者所要表达的主旨,而且又迎合了读者的期待。某种语言之间的转换机制即是认知心理学中所研究的框架之一。因此,我们只有在框架理论的前提下对翻译过程进行研究才有意义。本人通过阅读大量文献,总结出框架理论的特点,以及它是怎样指引影响着翻译过程,最后结合文献、所学教材及平时的翻译经验,总结出一些相应的翻译策略。     

职业能力视角下的高职语文教学改革

在我国教育和各行各业飞速发展的新时期,各岗位和市场对人才的各方面要求在持续提高.在此情况之下,教师就必须要对传统的语文课堂教学进行分析和研究,了解新课改要求和人才培养需求,重新定位语文课堂教学,对其进行统筹规划.还必须要加强对学生的能力层次和岗位诉求的了解,多借鉴较为成功的语文教学改革案例,构建与学生的职业发展和专业发...     

建构主义视角下高校英语课堂创新设计分析

大学英语教学活动,不单是对于语言能力与知识的传授,同时也是培养学生学习能力、沟通能力、交流能力等相关实践能力,对于培养学生的基础能力具有较大的影响。基于英语教学的相关性质,对于英语教学的相关研究也随之增多,在这其中对于构建主义在英语教学之中的应用研究,也得到了充分的重视。构建主义对于英语语言教学具有至关重要的指导,大学英语的主要教学目标是在学习英语知识技能的基础上培养学生的综合能力,让学生毕业以后可以更好地参与应用英语的相关工作。所以,各个高校纷纷开展了对于高校英语课程创新设计的教学研究课题,构建主义明显成为了其中的研究重点。笔者将以建构主义视角下高校英语课堂创新设计分析为研究重点,希望可以扩展本方面的课程研究成果。以我国高校英语课堂的教学现状为基础,进而分析在建构主义视角下高校英语课堂的创新设计策略,希望本文的成文可以为我国高校的英语课堂提供一定促进作用。     

演化理论视角下长三角城市群整合研究

本研究以城市群的生物群落特征和进化特征为依据,借鉴演化经济地理学的思想,进行生物类比,把城市群作为一个植根于特定经济、文化和制度区域的生态系统,采用系统分析的方法把宏观分析和微观分析结合起来。该理论分析范式不仅考虑全球国家区域（政治、经济、文化）对城市群的影响,还从时间演化的角度审视城市群的整合,注重演化过程中外围环境以及城市群各组分的变化对城市群的影响,同时还关注偶然事件以及城市群各层次的适应能力。最后,在该视角下对长三角城市群整合的案例进行了实证分析。     

POA理论视阈中大学综合英语课堂教学实践分析

口语表达能力和写作能力是综合英语课堂中最能反映学生英语语言能力的两个方面。基于POA理论指导的大学综合英语课堂以学生学习输出为重心,以演讲稿写作和演讲表述为输出成果,促进学生口语表达能力和写作能力协同发展。通过对在课堂教学中出现问题的分析,提出有效的POA综合英语课堂的教学策略,进而全面提高英语课堂教学质量,提升学生英语综合应用能力。     

关联理论视角下的诗歌英译

本文运用关联理论对李煜的《虞美人》三译本进行了对比分析,探讨关联理论在诗歌翻译实践中的指导作用。关联理论认为交际就是明示——推理的过程,而翻译就是双重明示——推理的过程,寻找最佳关联是翻译的原则和标准。翻译中译者应兼顾信度和效度。     

物化理论视角下的女性身份建构

本文以卢卡奇的物化理论为基础,探讨女性的身份建构问题,指出女性身份是在男性思维为主导的意识形态中被典型化、物质化和商业化的结果。     

顺应理论视角下的广告语言分析

广告语言的使用过程是一个不断选择语言的过程,语言顺应理论是广告语言的一个全新的视角。广告的目的是交际,为了达到这个目的,就要面向广告受众宣传,鼓动最终达到劝服的目的,所以广告语言在语码、语言形式、语体风格和话语策略等方面都需要做到顺应广告交际的各种语境因素,受众的心理世界以及社交世界都包括在内。     

认知学习理论视角下普通高校音乐教学研究

音乐是一种充满感情与力量的艺术形式,是提升学生综合素质与人文素养底蕴的重要手段,也是素质教育中的重要内容。尤其是在大力提倡并普及素质教育的当下,音乐教育作为普通高校素质教育的重要组成部分,实施音乐教学改革是十分有必要的。基于此,本文从认知学习理论视角深入研究普通高校音乐教学现状与改革对策。     

语境理论视角下独立学院大学英语翻译教学研究

随着网络信息化的发展,作为我国高等教育的基础部分,大学英语教学越来越多地加入网络教学手段。在这种时代大背景下,吉林省独立学院的大学外语教师们也开始选择新的教学方法来传授教学知识重难点。与传统课堂教学方式不同,微课具有短小精悍几方面特点。采用这种新型的教学手段,立足于独立学院应用型人才培养的立脚点,真正培养出具有跨文化双语翻译能力的高等教育人才。     

ESP理论视域下的高职英语教学

高职英语教学是高职教育的重要组成部分,该课程以提高学生的英语应用能力为教学目的。从目前的高职英语教学现状来看,高职英语教学偏离了教学目标,改革英语教学迫在眉睫。本文在分析高职英语教学现状的基础上,提出在高职英语教学中引入ESP理论,提出一系列改革措施,以促进高职英语教学任务的实现。     

“多元智能”理论在高职英语课堂活动中研究与实践

本论文主要探讨美国心理学家加德纳的“多元智能”理论在高职学院英语课堂中实践活动的崭新设计。提出了英语绕口令的运用,课文情景剧的角色扮演与课文背景知识问答,激发学生语言、音乐和思维反映的新教法以供讨论。     

关联理论视角下的大学英语阅读教学

关联理论揭示大学英语了信息接受者如何理解和推断信息发出者真实意图的心理认知过程,在阅读的过程可以借鉴关联理论中的理念。本文从关联理论的角度出发,分析了关联理论对阅读理解认知过程的解释力,并结合大学英语教学实际阐明运用关联理论的知识将有助于提高学生的阅读理解能力。     

关联理论视角下公司简介的汉英翻译

公司简介的汉英翻译是一种双语的跨文化交际活动。关联理论认为翻译是一种跨文化的交际活动,给翻译提供了强有力的解释力。本文从关联理论的基本观点出发来分析公司简介的汉英翻译,旨在从认知的视角借用关联理论来更好地解释公司简介汉英翻译的过程,从而达到更好的翻译效果,实现交际目的。     

成人学习动机理论视角下亲职教育有效性探讨

亲职教育,亦称父母教育,是对成人进行一种的职业化、专业化教育.基于亲职教育发展对学习动机理论知识的诉求及成人学习动机理论对亲职教育实践的推动,认识成人学习动机理论视角下的亲职教育,以帮助父母从行为的源动力充分认识并切实履行亲职角色,促进亲职教育的有效实践.