校企联动在高职商务日语专业中的相关探索

进入21世纪以来,社会经济、科技全面发展,教育教学在社会发展中的作用越来越突出,高职院校作为培养专业人才的摇篮,一直以来都是社会各界关注的焦点。日语是高职教学中的重要科目之一,随着我国对外开放程度的不断加深,很多日资企业进入我国市场,日语专业毕业生数量也在持续攀升。这样一来,就业压力也随之扩大,很多高职院校毕业生无法找到合适的工作,学校教学内容与用人单位对人才的需求也有很大的差距,校企联动合作模式的开展就成为了大势所趋。虽然我国各高职院校不断完善自身教学内容,与企业的合作变得越来越紧密,但是在校生的能力水平与企业具体要求还有一段距离,校企合作甚至沦为了一种表面形式。针对这样的现象,本文就结合我国高职商务日语专业校企合作的实际情况,简单阐述一下其存在的主要弊端,并结合实际进行分析,完善合作模式,为社会输送更多优秀的商务日语专业毕业生。     

浅析独立学院日语专业写作教学

日语写作,是以大学日语专业高年级学生为对象开设的一门举足轻重的课程,无论是日后对日语专业学生撰写毕业论文,还是找工作就业,都有非常大的帮助。但是,根据笔者的教学经验,实际上在日语写作教学过程中存在着诸多问题和困难。本文就独立学院日语专业学生的学习特点,试分析日语写作教学过程中存在的一些问题,探寻导致这些问题的原因,并尝试着找出存在问题的解决方法。     

如何培养技工学校幼儿教育专业学生的语言能力

目前,随着我国私立、民营幼儿园急剧增加,幼儿教育专业毕业生也呈现逐年增多的趋势,毕业生一度出现了供不应求的就业局面.在这种供不应求的就业背景下,我们更要注重对幼儿教师整体素质的培养与提升.幼儿教育专业学生的语言能力至关重要,主要涉及倾听、说话、朗读、演讲等诸多内容,贯穿到幼儿教师日常教学的每个环节.因此,对于技工学校幼儿教育专业而言,教师要注重培养和提升学生的语言能力.笔者主要分析技工学校幼儿教育专业学生良好语言能力的必要性以及语言能力标准,并提出幼儿教育专业学生语言能力的培养方案,期望对幼儿教育专业学生语言能力的培养提供一定的帮助.     

中国日语专业学习者动机变化研究——以日语专业第一志愿录取学生为例

在学历社会等背景下,中国日语学习者数量逐年增加;学生学习的特点也呈现多样化。以第一志愿是日语专业的学习者为访谈对象,研究其学习日语后学习动机的变化及其原因。研究发现,根据学习动机变化特点,可将处于同一学习环境的日语专业学习者分为三种类型:学习动机上升型、下降型和不变型。部分学生的日语学习易受"就业容易""王牌专业"等外在动机影响,尤其是升入四年级后,他们会把更多精力用于关乎前途的考研、就业等方面,导致日语学习动机下降;也有部分学生在"喜爱日语"的内部动机驱动下,坚持日语学习。     

大学日语教学如何激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。只有激发学生的学习兴趣,才能使学习效率得到有效提高,大学日语教学也亦如此。随着近几年的大学日语教学的发展和规模日益壮大,日语教育急需更有效率的教学方式,当务之急则是探索如何激发和维持学生对日语的学习兴趣。本文提出利用丰富的教学手段、艺术性的教学方式以及加强对非语言能力的培养来激发和维持学生对日语的学习兴趣。     

构建大学生创业教育的长效机制

近年来,很多高校都大量扩招,毕业生数量增长速度很快,毕业生数量的大量增加造成严重的就业困难。2013年底,我国普通高校毕业生不能就业的人数达到200万人,而2015年高校毕业生将面临着更大的就业压力。我国针对这种问题出台了一系列政策,鼓励高校毕业生通过创业带动就业。但是目前大学生创业成功率不足5%,这也体现出大学生创业水平不高的问题,因此很多高校都将学生创业能力作为发展重点。本文将就如何构建大学生创业教育长效机制展开探讨。     

浅谈大学日语教学中学生学习兴趣的激发

伴随着我国教育改革的不断推进以及经济全球化的逐步深入,大学语言教学作为高等教育教学中的重要一部分,越来越受到人们的广泛关注。日语是一个重要的交流工具,同时日语又是一门枯燥的语言。对于学生来说,日语学习是相对机械而重复的,大学日语教学过程中如何更好地激发学生的学习兴趣,提高学习热情,进一步保障学习的效率和学习的质量成为教育工作者探究的重点课题之一。本篇文章立足于我国大学日语教学现状,针对大学日语教学如何激发学生的学习兴趣提出了可行性的建议。希望本篇文章可以带给相关教育工作者一些借鉴和思考,提升我国大学日语的教学水平。     

非日语专业学生的日语学习辅导策略研究

近年来,随着中日经济、文化交流的日益频繁,日语专业学生数量不断增加。尤其是日本为解决劳动力不足这一现状出台的新签证政策,使得许多高职院校内开设了日语软件与服务外包类等"专业+日语"式课程,导致此类非日语专业的学习者不断增多。但与日语专业学生相比较而言,"专业+日语"式非日语专业学生日语学习成效往往差强人意。本课题主要从高职院校非日语专业学生学情分析出发,阐述有利于学生日语学习的辅导策略,以便最大限度地帮助学生。     

试论国内理科类大学开设日语选修课的必要性

与只懂计算机的专业相比,既懂专业又懂日语的毕业生能迅速就业。因此,为适应日益变化的市场需求,有必要在大学的某些理科类专业中开设日语零起点课程,培养一专多能的日语复合型人才。     

转型背景下日语专业实践教学体系构建与实施

实践教学是高校日语专业中必不可缺少的教学环节,对培养学生的实践能力创新能力非常重要。针对我校日语专业实践教学现状与问题,应构建实践教学内容体系,积极拓展实践基地,大力培养日语"双师型"实践教学团队,不断完善实践教学管理体系和激励机制,进一步完善日语应用型人才培养体系,以增强学生就业创业能力为核心,加强思想道德、人文素养教育和技术技能培养,全面提高人才培养质量。     

浅论如何实施"体验式教学"衔接方法

近年来,由于职业技能学校大量扩招,一些热门专业如数控、汽修等学生相当火爆.但很多学生在就业后,出现跳槽情况,甚至转行,国家培养的学生在毕业后并未从事自己所学习专业,对于国家来说,这是一种资源的浪费.因此,本文主要从体验式教学来谈谈如何通体验式教学,做好学习与就业的衔接工作,让学生能正确选择职业方向,增强就业的竞争力.     

大连地区日企人才需求对高校日语教学的启示

近年来,日资企业受到世界经济变化以及劳动力成本、原材料价格上涨等因素影响,其在中国的规模逐渐缩小,投资也向泰国、越南等东南亚国家转移。日资企业的减少直接导致对日语人才的需求减少,不少地区开始出现专业日语人才就业难的现象。另外,日企对日语人才的需求也出现多元化倾向,对单纯的日语翻译人才的需求逐渐降低。日资企业中制造类企业的比重在逐年下降,而非制造类企业的比重则呈上升趋势。这种形势下,急需技术型、管理型、财会性、销售型等有日语基础的多元化人才。就以大连地区为例,日语专业毕业生在软件园区就业的占有很大比重,这是一个IT行业相对集中的经济区域。IT行业的日语从业人员,不仅要熟练掌握日语、英语,更要熟悉计算机应用、编程等。类似这种"语言+专业"的人才是最受日企青睐的。这无疑对只接受过日语专业知识教育的学生就业来说是很不利的,甚至可以说是日语专业学生进入日企就业的一大短板。因此,探讨根据市场对日语人才需求的变化来建立合理的就业指导体系就成为我们日语专业的一大课题。     

浅析新时期高校毕业生就业困难原因及对策研究

近年来,随着升学率的提高,我国高校大学毕业生数量不断上升,为社会提供了更多的人才,同时也增加了毕业生的就业压力。大量的高校毕业生面临无法找到满意工作的问题。本文将浅析新时期高校毕业生就业困难原因及对策。     

日资企业需求下的日语专业人才培养模式思考

随着日资企业在我国投资规模及数量的不断扩大,我国对日语专业人才的需求量不断攀升,日资企业用人需求与日语专业人才培养模式中的契合度显得尤其重要。日语人才就业比例中,日资企业所占比例最大,但在日语专业培养模块中,诸多高校仍然将日语语言学、日本文学等类专业课程作为教学重点的培养模式。     

学习动机与毕业去向对德语本科课程学习的影响——以上海理工大学德语专业本科生为例

目前我国开设德语专业的高校不断增多，已达70多所，德语专业本科毕业生供大于求的趋势已经显现。除部分职业院校外，多数高校德语专业本科生的培养目标大同小异，与市场需求存在不同程度的脱节。受前些年小语种就业形势较好的影响，学生们带着不同动机选择报考德语；入校后历届年长毕业生的毕业去向在成为他们就业参照系的同时．又对其学习动机产生多面影响。在报考动机与可能的毕业去向的综合作用影响下，他们在校期间的学习动机、学习动力以及学习兴趣有多种表现与效果。笔者从多个层面提出了激发学习动机的策略与建议。     

由实践浅析高校毕业生就业指导效果——以西安外国语大学经济金融学院2015年就业情况为例

毕业生去向是教育培养系统的工作指标之一。随着近几年来毕业生数量的增加,经济波动的同时市场需求也在逐渐缩水,毕业生的就业压力越来越大。本文通过经济金融学院2014年与2015年就业工作的数据对比,分析论述了影响大学毕业生就业的因素以及学院在就业指导方面所做的工作,并在此基础上阐述了身在就业第一线阵营的辅导员日后的工作展望。     

高校体育专业学生就业存在的问题及对策研究

随着社会市场经济的建立和完善，整个社会在向着计划的方向发展。在教育方面也有进步与发展，但是，发展之余也存在着很多的问题，现在大学毕业生的就业问题成为相关专家、学校领导、毕业生和在读学生们最为关注的问题。近年来，由于社会环境、用人单位和学生自身等许多因素，导致毕业大学生的就业问题不断提升，对于体育专业显得更加的严重。通过查阅文献法，针对现存的问题进行分析，指出了体育大学生要针对现存的问题多方面地提高自己的就业能力，全面地提升自己，为自己以后走上工作岗位做好有利的铺垫，为高校体育专业毕业生今后的就业提供强有力的理论依据。     

大学生“创业就业所需潜质”部分共性探究——基于六家企事业单位的调研报告

近年来,随着我国市场经济的不断发展和延伸,教育制度与教育水平的不断完善与提高,各类高校层出不穷,大学应届毕业生数量增长。在就业压力越来越大的背景下,国家明确要求把就业率和就业质量作为衡量高等学校办学水平的重要指标之一。同时又提出了"大众创业,万众创新"的口号,大力发展第三产业和新兴产业、鼓励毕业生自主创业。然而无论是创业还是就业,当今大学生仍旧面临着诸多难题。本文基于安徽财经大学"凌微思锐调研队"于2017年冬就"财经类大学本科生创业就业发展前景"的主题调研活动成果,根据现今大学生创业就业现状,总结出当今大学生创业就业所需具备的部分共同潜质。提出了自我定位、发展规划、再学习、企业文化这四个当今大学毕业生必须重视的方面,旨在提高当今大学毕业生未来就业能力或创业成功率。     

中等职业学校学生就业问题之我见

中等职业学校是培养新时代技术人才的摇篮，是培养社会主义建设者和接班人的重要基地，是促进再就业发展的重要途径。对于一个职业学校来说，毕业生的质量是一个学校办学成就的重要标志，学生走入社会是否被认可成为职业学校的主要培养目标。要想办好学校必须以此为依据，全面提高学生思想素质和专业技术水平，系统地做好学生的就业指导工作，将就业指导贯穿教学的始终，强化职业教育、专业教育以及就业教育，全面提高学生的综合能力，提高毕业生的就业成功率，同时积极为学生提供广阔的就业渠道也是学校的重要工作，这样不仅给在校学生提供了学习动力，也是职业学校招收新生力量的坚实基础。     

教学内容设计与学生自主学习意识培养

为推动大学英语教学改革,不断提高大学英语的教学水平,教育部提出了一种可参考的新型大学英语教学模式.同时,《大学英语课程教学要求》也提出了新型的大学英语教学模式要发展自主式学习,这就要求教师要改变传统的教学模式,不仅仅是把英语语言知识传授给学生,而且还需要培养学生运用知识的技能,提高其自主学习能力.本文作者从新型大学英语教学模式的教学内容设计角度,分析目前大学英语教学中学生自主学习意识培养的必要性和重要性,探讨了新型大学英语教学模式下的教学内容设计如何更加有利于培养学生的自主学习意识.