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1.
李无敌 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0248-0248
历史故事是历史的来源,历史故事是历史教学中最为重要的组成部分,历史与历史故事之间存在天然性的联系,并且与初中阶段学生的心理特点、年龄特点相适应。因此,初中历史教师在优化课堂教学的过程中,应结合具体的教学内容,灵活运用故事教学法,将其贯穿在整个课堂中,不断提升初中历史课堂教学的有效性。基于此,笔者针对历史教学法在初中历史课堂中的运用进行了详细的研究。 相似文献
2.
肖宗佩 《大江周刊.城市生活》2012,(7)
在探讨新课程下让初中历史课堂充满活力应该注意的一些问题的基础上.提出了在教学过程中如何让初中历史课堂充满活力的若干对策,给初中历史课堂的教学质量提供了一个参考。 相似文献
3.
李欢 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0233-0233
在初中历史教学中应用情境教学法是提高学生历史学习兴趣的有效途径。能最大限度地调动学生学习历史的积极性和主动性,使学生心情愉快、心情轻松,从而营造良好的课堂氛围更好的促使学生学习历史,激发学生在课堂上学习历史的兴趣,进而提高学生的历史素养,提高初中历史教师的教学质量和教学效率。 相似文献
4.
5.
《青春岁月:学术版》2016,(19):160-161
目前,我国的中学历史课堂教学仍存在着教师课堂效率低下的现象。如何使初中历史教师拥有课堂教学有效性的理念,掌握课堂教学有效性的策略或技术,是摆在我们面前的一个难题。 相似文献
6.
岳建玲 《大江周刊.城市生活》2012,(10)
随着新课改的进行,有效教学被提的也越来越多了,这更是教育第一线的教师所追求的终极目标。而作为初中历史教师,该怎样理解历史的有效教学,又该怎样的在教学实践过程中去落实历史课堂的有效教学呢?这些问题很值得我们深思。 相似文献
7.
初中历史是中学教学的重要内容,通过历史学习,可以增加学生的历史常识,也能够让他们从历史事件或者人物事迹中受到启发,严格规范自己的行为举止,对他们进入社会参加工作具有重要意义。本文就如何利用“问题式”教学模式在初中历史课堂培养学生的思维能力进行分析,以供参考。 相似文献
8.
《青春岁月:学术版》2015,(3)
随着新课程改革的深入,初中历史的教学也在不断地发生改变,以适应社会的发展。目前,初中历史教学在逐渐打破传统的教学方式,更加注重对同学们能力的培养。在教学过程中,要让同学们能够主动地参与到教学活动中,这样才能够提升教学效果。本文主要探讨初中历史中的情境教学,分析如何通过情境教学来提升初中历史学科的教学效果。 相似文献
9.
《青春岁月:学术版》2013,(4)
新课程标准确立了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的三维课程目标,强调在教学中融入情感教育,不要过多的单方面关注学生的知识和技能的培养,师生之间情感的形成将进一步促进学生知识的学习,有助于教学效果的进一步提升,本文通过自身在初中历史教学中多年的教学经验,畅谈如何在历史课堂中有效的融入情感教育。 相似文献
10.
11.
赵炳淑 《大江周刊.城市生活》2010,(9):154-154
初中历史新课程改革以来,历史课堂焕发出了前所来有的活力;同时也存在着一些问题。如对传统教学方法全盘否定;课堂讨论流于形式;过分依赖多媒体进行教学等等。这些问题必须尽快解决。 相似文献
12.
《青春岁月:学术版》2016,(21)
随着教育教学改革的不断深入,高职英语课堂教学的方法和教学理念也不断更新。"课堂观察"的理念也被运用到高职英语课堂教学中。"课堂观察"是一种独特的教学理念。"课堂观察"的意义非常大,它能给高职英语课堂教学注入新的活力,同时也能提高高职英语课堂教学的有效性。本文从教育教学实践的角度出发,分析"课堂观察"的意义以及提高职英语课堂教学有效性的措施。 相似文献
13.
《青春岁月:学术版》2013,(13)
文章对初中历史教学的小组合作学习教学方法的合理使用进行了较深入的探讨。认为小组合作学习必须抓住四个关键环节,即合理分组、落实具体的学习内容、布置难易适当的任务和灵活组织课堂讨论。 相似文献
14.
在新课标高中历史教材<思想文化史>模块的教学中,许多教师感到学生学习热情不高,教学有效性不强.为此,笔者从高中思想文化史教学现状入手,分析思想文化史教学有效性缺失的原因,指出提高思想文化史教学有效性的具体方法,即营造"生活化课堂",在创设的生活情境中渗透思想文化史的教学,让学生在强烈的新鲜感和求知欲中体会到历史学习的快乐和价值. 相似文献
15.
麻燕 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0238-0238
随着新课程改革的不断推进,越来越多的教学方法被应用到教学中,为教师的教学提供了极大的帮助,而微课就是其中一种,将其应用到教学中不仅有助于将抽象的知识直观化,还能让学生在线上线下进行反复观看,让学生充分掌握课程知识。对此,文章就如何将微课应用到初中历史教学中展开探讨,以期能提升历史课堂教学的有效性,促进学生的全面发展。 相似文献
16.
根据新课标要求,在当今初中历史教学中,要求积极地培养学生的创新精神.因此,本文主要从以下几个方面入手来培养学生的创新精神,从而让学生爱上初中历史. 相似文献
17.
课堂是教学的主要场所,课堂的良好程度直接影响教学的有效性。近年来,随着经济的发展,会计工作显得越来越重要,从市场需求看,会计人才呈现供不应求状况。会计专业课教师,承担着培养会计人才的任务,如何培养更多、更高素质的会计人才,在很大程度上取决于会计课堂的有效性教学。要想达到会计课堂真正有效的教学目标,需要做到以下几点。 相似文献
18.
19.
徐波 《大江周刊.城市生活》2011,(9):133-134
“左图右史”是中国史学研究的优良传统。在初中历史教学中充分运用教材中的历史地图,把历史事件的时序性和空间性结合起来,有利于学生深入理解历史事件,有利于培养良好的历史学习方法。本文简要分析了现行北师大版初中历史教材中的历史地图编撰情况,提出了一些教学建议,并从教学角度对该套教材历史地图的编配提出了一些建议。 相似文献